药学专业人才培养方案

药学专业人才培养方案前言二十一世纪需要具备开拓和创新意识的职业技能型人才，药学教育应强调以就业为导向，以能力为本位，以岗位要求和职业标准为依据，着力打造技能应用型人才，努力构建适合社会需求、突出应用性和实践能力的现代职业教育新体系，培养高质量的医学药学应用型专业技术人才。本专业在青海卫生职教集团药学专业建设指导委员会的指导下，根据社会对药学专业人才的要求和高职教育的特点，以学生为中心，以提高专业核心竞争力、提升药学专业综合实力为宗旨，建立起具有特色的理论教学、实践教学和素质教育交融的一贯式药学教学体系。并依据药学行业的现状和发展趋势，制定出药学专业的人才培养方案。一、专业基本信息（一）专业名称/专业代码专业名称：药学专业代码：620301（二）教育类型及学历层次1.教育类型：普通全日制专科（高职）2.学历层次：大专（三）招生对象与学制1.招生对象：高中毕业生和具有同等学历者2.学制：全日制三年（四）就业范围与职业岗位所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生62药学620301卫生事业84药师2050601医院药学、医药营销、药物制剂药（士）师执业药师二、人才培养目标与规格要求（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握药品安全合理使用、安全生产、质量检查、法律法规等知识，熟悉药品销售和质量管理知识，从事药品调剂、静脉药物配置、用药指导、制剂生产、质量检验、药品销售、物流管理工作的高素质实用型药学专门人才。（二）就业面向主要面向各级医院、制药企业等单位，在医院药剂科，企业生产部、质量部等岗位，从事药品调剂、静脉药物配置、药库管理、用药指导、药品生产、质量检查、质量管理等工作。（三）主要职业能力1、具备良好职业道德、法律观念以及较强的责任心；2、具备质量责任意识，严格按照操作规范从事药品生产、质检、流通、使用等工作；3、掌握药事管理法规及相关政策，具备将之运用于实际工作的能力；4、掌握药品理化性质、药理作用、不良反应、配伍禁忌，具备进行用药指导及药品养护与管理的能力；5、掌握常用剂型制备技术和质量检测技术，具备运用知识制定制剂工艺，完成药品质量检查的能力。（四）核心课程与实习实训1、核心课程实用药物学基础（药理学药物化学）、临床药物治疗学基础、药事管理与法规、药剂学、药物检测分析技术、药学综合知识与技能等。2、实习实训在校内进行药品生产、质量检验、药品调剂、用药指导等实训。在医院药剂科、药品生产企业进行实习。3、职业资格证书举例：国家执业药师资格证三、人才培养模式（一）人才培养模式及内涵传统的药学教育，主要是讲授知识性的理论课程，并不注重学生的动手操作和实际技能，导致学生只掌握一些基本的理论知识，缺乏实际操作能力；而企业真正需要的是具有某一项或多项实际技能的实用型人才，而不是面面俱到，却又什么都不精的“全才”。针对企业对人才需求的这一特点，应当在人才培养模式上注重技能和实践的掌握，从而采用一些新的有效的教学方式。基于当前职业教育的特点和课程改革的要求，在相当一批课程上，方案采用了项目课程教学，并且借鉴了国内先进的教学理念和教学方式，培养学生独立地解决现实生活中的实际问题，从而帮助学生在将来的求职过程中具备真正的实践操作能力和良好的团队协作能力，使毕业生能够实现与企业的无缝对接。针对药学专业的特殊性，结合职业教育的特点在教学方法上，重视对传统教学方法的改革，打破原有的课程体系和课程中的章节体系，采用项目、模块化的教学方法，积极引入激励教学手段、竞争教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。注重动手能力和职业技能的培养，培养实用型药学人才。（二）人才培养模式运作流程第一学年，学生在校内学习人文社科模块和职业基础模块课程，并利用假期安排到教学、实习医院门诊（住院）药房、药库以及制药厂等单位参观和社会实践进行岗位认知性见习，对所学专业和将来岗位有初步的感性认识。岗位认知见习、职业基础课程学习，突出职业基础课专业性，实现职业基础与专业素质统一。第二学年，在校内实训职场环境中完成职业核心能力、职业技能模块学习，同时到教学医院、制药企业等岗位进行教学见习，了解医院药房和制药企业对药学工作的要求，以培养学生职业认同感，熟练掌握职业技能，为顶岗实习打下坚实基础。项目引领，仿真实验室专业课实训，医院、制药企业教学见习，实现学习课堂与工作环境统一。第三学年岗位实习。使学生“学习在未来岗位上，就业于学习环境中”，完成了大学生向职业人的转化过程。走出一条院校合作、工学结合的人才培养之路。同时，建立起严格的考核制度、管理机制和长效运行机制，保障学校与医院、制药企业互惠互利、可持续发展。通过实习医院和制药企业的教学实习与顶岗实习、企业岗前培训，实现实习与就业岗位统一。素质教育、专业教育三年全程实施素质教育、专业教育三年全程实施专业核心能力第3、4学期职业认识第1学年暑假职业基础第1、2学期进入校内实训基地实施项目化教学，完成专业核心能力培养进入医院药剂科认识实践，培养生物安全、质量、责任感等职业素质，认识药学的全过程。综合实训专业拓展第5学期第6学期进入校外实训基地综合实训，专业拓展学习，丰富专业知识，培养再学习能力顶岗实习公共素质、职业基础模块学习，药学专业基础理论、技能实训进入行业顶岗实习，完成由学生到岗位人的角色转换四、课程体系与核心课程（一）课程体系（1）调整和优化专业课程，强化专业特色药学专业各课程之间出现内容交叉、重复的现象比较明显。我们将教学内容密切相关，知识交叉重复的课程进行优化整合。如将药用植物学和生药学合并为“天然药物学”。药理学和临床药理学合并成一门课。(2)完善大药学基础平台课程的建设，重点建设药学服务的相关课程当前高职药学专业的就业岗位已由过去的单纯以医院为主，转变成以药品生产、经营、药学服务全方面的发展。随着就业岗位的变化，药学专业的教学重点必须随着变化。如为了提高学生问病荐药的能力、安全用药能力和合理用药能力。增设了《合理用药指导》这门课。(3)将职业资格证书纳入课程改革体系将执业药师资格考试和药师资格考试纳入专业人才培养方案，为了学生毕业后能顺利通过考试，取得相应的资格证书，课程设置中增加了《药事管理与法规》的课时数，并将其作为核心课程。专业技能专业技能核心技能模块基础技能模块公共课模块临床中药学概论临床医学概论大学生就业指导药学信息检索专业拓展药剂学药事管理与法规、药物分析学天然药物学药理学专业拓展模块基于人才培方案养的药学专业课程体系思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策医学信息计算机应用技术英语体育人体解剖生理学、生物化学、病原生物与免疫学、医用生物学、医学伦理学无机化学、分析化学、有机化学、仪器分析应用数理统计理化基础应用能力、医学基础应用能力、药学基础应用能力药物化学、天然药物化学素质教育课程体系模式图（二）核心技术及课程内容1．核心技术药学专业包括：药物制剂技术、药物分析技术、天然药物提取技术、天然药物鉴别技术、药学知识与技能等。2．相应核心课程《药物化学》、《药剂学》、《药理学及临床药物治疗学》、《天然药物化学》、《药事管理学》、《药物分析》。核心课程内容表4-3《药物化学》学习领域名称药物化学类别专业课对应行动领域药学各岗位学时64学分先修课程有机化学、无机化学后续课程药物分析天然药物化学目标描述（一）知识目标：1．熟悉常用药物的结构，中英文通用名及化学名。2．掌握典型药物的理化性质，特别是影响药效、毒性、质量控制及分析和剂型选择有关的理化性质。3．掌握常用药物的作用机制、体内代谢、毒副反应及临床应用，熟悉药物的结构特征与药效之间的关系。4．熟悉化学药物的制备及结构修饰的原理和方法，杂质与制备关系及如何控制杂质，保证药物质量的方法。5．熟悉各类药物发展及结构类型，了解其最新进展。6．了解新药研究的基本方法和近代新药发展方向。（二）技能目标通过学习，能够综合应用所学，在分析药物的理化性质、构效关系上具备初步的能力。能熟练掌握典型药物的相关知识。能熟练进行典型药物的鉴别。（三）素质目标注重药学人员职业道德、综合素质的养成。主要内容：化学药物的理化性质、化学结构，构效关系，制备原理，寻找新药的基本途径，生物效应以及药物分子与机体生物大分子之间互相作用规律。表4-4《药理学与临床药物治疗学》学习领域名称药理学与临床药物治疗学类别专业基础课对应行动领域药学各岗位学时95先修课程《正常人体结构与功能》、《病理学》、《微生物与免疫学》、《生物化学》后续课程药物化学、药物分析、药事管理学目标描述（一）知识目标熟悉和掌握药物基本作用规律，熟悉药物按药理作用的分类；分析每类药物共性的基础上，掌握重点药物的作用、药动学特性、作用机制、主要用途、不良反应和禁忌症，以及配伍用药等；应用药物的基本知识认真做好临床合理用药和安全用药的指导和监督工作。（二）技能目标会正确的审核、执行、调剂处方；会正确的保管药物；会辨析药物的分类、配伍；会开展合理用药、安全用药的指导与监督工作，会制定并评价常见病症的药物治疗方案。（三）素质目标以踏实刻苦、探索创新的学习态度完成本课程的学习。具有严谨求实的工作态度，品德高尚的职业素养。主要内容：各类药物的作用机制、临床应用和不良反应表4-5《药物分析》学习领域名称药物分析类别专业课对应行动领域药学各岗位学时64先修课程药物化学、有机化学、药物分析后续课程药剂学药事管理学目标描述（一）知识目标掌握我国药典中收载的主要常见药物及其制剂的质量标准，能对药物的化学结构、理化性质与分析方法之间的关系进行综合分析，掌握常用检测技术，熟悉并了解国内外药品质量标准的情况，了解某些近代检测技术载药物分析中的应用，动向与发展。（二）能力目标通过学习，能够综合应用所学，在制订药品质量标准工作上以及分析方法的评价比较与选取上具备初步的能力。能熟练进行典型药物的质量检查工作。能熟练操作各种分析仪器，正确填写药品药学记录。（三）素质目标注重药学人员职业道德、综合素质的养成。主要内容：药物及其制剂的理化性质、鉴别、检查、含量测定方法，药品质量标准制定的基本原则、内容与方法。表4-6《药事管理学》学习领域名称药事管理学类别专业课对应行动领域药学各岗位学时64先修课程GSP、天然药物学、药物化学、药物分析目标描述(一)知识目标（1）掌握药物研发过程、药品生产领域、药品经营过程、处方调配过程、医疗机构药品管理等方面的药事管理基本知识与法律法规要求；（2）熟悉药学实际工作中药品研制、生产、经营和使用等环节的监督管理要点。（二）素质目标（1）明确依法从业的观念。（2）具备认真、严谨、踏实、诚信的工作作风。（3）具有良好的团队意识、与人沟通技巧和协作精神；（4）具有可持续发展的能力。（三）能力目标（1）熟练掌握药品生产及生产质量管理规定，能够规范从事药品生产、检测操作，学会药品质量管理的基本技能。（2）熟练掌握药品经营管理规定，能够规范处理药品经营企业药品进、销、存、运中的质量管理问题及相关报表的填写；能够正确辨别药品经营中的违法问题。（3）能够按照处方调剂规定及流程完成处方调剂工作；运用处方管理知识，正确审查处方。（4）熟练掌握药品注册管理办法，能够规范从事药物研究开发，药品注册申报等工作。（5）学会按照规定完成药品采购、入库验收、储存保养、库存管理工作。主要内容：中国现行药品管理法规、特殊药品的管理、药品生产管理、药品经营管理、医疗机构的药事管理、药品注册管理、药品包装、标签、说明书等主要药事管理法规以及药学职业道德等表4-7《药剂学》学习领域名称药剂学类别专业课对应行动领域医学药学技术各岗位学时96先修课程药物化学、天然药物化学、有机化学后续课程药事管理学、药理学与临床药物治疗学目标描述（一）知识目标1、掌握药剂学的基本理论和基本概念、药物的制备、特点、、包装、质量检查与贮存等基础理论。2、了解制剂制备过程中所用的机器及设备。（二）技能目标1、能制备常用制剂。2、能正确评价各种剂型的质量。3、能正确操作药物制备过程中所用的各种设备。4、具有分析典型处方的能力。（三）素质目标具备勤奋刻苦和严谨求实的科学态度，以药学服务对象为中心，培养关爱、关怀等人文精神，提高专业素质和职业道德素质；具备慎独、诚信等职业道德；具备团队精神和合作交流意识。主要内容：药物制剂各单元操作及常用制剂设备的基本原理、工艺设计、设备选型、药物制剂设备操作及故障分析，熟悉常用制剂工艺流程、剂型设计、车间布局等相关知识。表4-8《天然药物化学》学习领域名称天然药物化学类别专业课对应行动领域药学技术各岗位学时57学时先修课程有机化学、无机化学、分析化学、天然药物学后续课程药剂学、药物分析目标描述（一）知识目标通过本课程的学习，要求学生掌握天然药物有效成分的结构特点、理化性质，及其提取分离、鉴定基本知识；熟悉天然药物化学的基本实验操作，各类化学成分的典型反应、薄层色谱法、纸色谱法初步鉴别天然化学成分；了解天然药物化学成分研究的一般途径。（二）技能目标通过学习，使学生能够具备基本的天然药物化学成分提取、分离和鉴定的岗位实践操作能力；能够通过化学检识和色谱检识鉴别天然药物化学成分；能够初步提出合理的提取分离步骤。（三）素质目标培养学生热爱药学专业、认真学习态度、自主学习习惯、团结协作精神；严谨规范操作的工作习惯；具有从事药学工作所应有的良好职业道德，科学工作态度。主要内容：光谱光度技术；电泳技术；色谱分析技术；离心技术；天然药物化学成分提取、分离、鉴定技术等。五、课程教学实施计划（一）时间分配（见表）表5—1三年制药学专业时间分配表（周）学年学期校内教学专业岗前培训顶岗实习入学教育及军训毕业教育机动教学总周数课堂讲授及实验考试一11612120219120二31912041612120三5、6144146合计=SUM(ABOVE)705244212126（二）课程设置及学分、学时分配 表5—2药学专业教学时间分配表课程分类门数总学时理论实践学分占总学分%必修课思政与公共素质课程124922562362716.67专业基础课138786402384829.62专业能力课64712791922616.04素质拓展必修课6198198063.70合计372039137366610762.33选修课素质拓展课程5431.85素质拓展任选课程63.70实践教学专业岗前培训5005021.23顶岗实习1100011004427.16总课时32412037+54+50+1100162100（三）教学进程设置表5—3药学专业教学计划进程表课程性质课程类型课程序号课程名称开课部门考核总学分学时数学期学时分配考试考查总学时理论实验一二三四五、六校内校外18周19周19周16周46周2889988必修课思政与公共素质课程1思想道德修养与法律基础思政24763838443形势与政策思政3232每学期8学时讲座4军事理论思政11161681、毕业实习44周5体育护理47046622226英语护理21470502022227医学信息计算机应用技术现教24763838448党的民族理论与政策思政111688119大学生职业生涯规划与就业指导思政42321616211110创新与创业教育思政111688每学期4学时讲座11大学生心理健康思政1116610112、毕业教育1周3、毕业考试1周12安全教育思政2188第一学期、第二学期2次讲座小计27专业基础课13人体解剖生理学基础159666306614医学伦理学思政41161421115应用数理统计医技146440244416生物化学医技247650264417医院药学概要药学235740173318无机化学药学148064165519有机化学药学259575205520分析化学药学359575205521病原生物与免疫学医技22383082222病理学基础235740173323药物化学药学446440244424中医药学概论临床347660164425临床医学概论临床4596702666小计48专业课程26药事管理学药学446440244427药理学与临床治疗学药学359555405528药物分析药学446438264429天然药物学药学347638384430药剂学药学459660366631天然药物化学药学3476482844小计26毕业实习药学技能综合实训药学25050实习前综合实训顶岗实习药学441100顶岗实习44周，其中中药房：10周药库：4周西药门诊药房：15周住院部药房：15周小计46115050限定选修课素质拓展课程32药学服务礼仪药学3119191133医药市场营销学药学4116161134用药指导药学31191911小计35454网络必修课素质拓展必修课程35关爱生命——急救与自救技能临床13636网络36艾滋病、性与健康临床11818网络37创新工程实践思政14848网络38军事理论思政13636网络39生态文明思政13232网络40音乐鉴赏思政12828网络小计6网络任意选修课素质拓展任选课程网络课程,6学分总学分及总课时：总学分：本专业学分要求为162学分。其中必修课为147学分（含思政与公共素质课程27学分，专业基础课48学分，专业课26学分，毕业实习46学分）；限定选修课3学分；网络必修课6学分；网络任意选修课6学分。总学时：必修课为2991学时,理论1175学时。实践1816学时（含思政与公共素质课程492学时，专业基础课878学时，专业课471学时，毕业实习1150学时，素质拓展课程54学时）。周课时（不包括网络课程学时）24282326每学期开课门数131299毕业考科目：药学专业知识一（药剂与药化）药学专业知识二（药理与药分）七、培养方案编写说明本专业人才培养方案是以工作过程为导向,设计学习领域和学习情境，使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的综合性转化。在课程内容的安排上,按照实际的工作任务、工作过程和工作情景,对内容相互关联的、具有综合可能条件的课程内容适当整合,改变专业教育中每一领域所需知识和能力分散几门专业课程来完成的现状。学时安排方面,优先安排理论与实践结合紧密的一体化课程；未经优化和重构的专业基础理论课程以必需为原则；体现学生个性发展以及扩大知识面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。并保证学生至少有8个月时间到医院专业实习。根据专业领域和相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容；根据专业服务的职业领域,参照职业岗位（群）的任职要求,设计适应不同岗位能力培养的职业能力拓展模块化课程,便于开展教、学、做一体化教学。实践教学环节包括实训课（实验、模拟训练）和实习（参观实习、模拟实习、专业实习）。八、培养方案实施说明（一）教学组织实行院、系和教研室三级管理，明确各级教学管理部门的职责和管理办法。规范教学任务下达、学期实施性教学计划制定、课堂教学、实验实训、学生考核等工作。（二）职业素质教育的实施在职业素质培养过程中，充分发挥教学第一课堂、课外活动第二课堂、社会实践第三课堂的作用。通过校内模拟、社会调查、岗位见习、科技文化服务、勤工助学、青年志愿者等活动，使学生在社会实践中进一步了解社会、融入社会、增长才干，提高学生综合素质。要求学生利用一切机会加强理论联系实际，有组织的安排学生利用课余、寒暑假社会实践等机会，广泛接触社会，接触职业文化，不断提高职业素养，结合工作实际培养学生解决问题的能力。组织“校园科技文化艺术节”，举办学术讲座、专业知识竞赛、创业计划竞赛和大专辩论会等活动；大力开展音乐、美术、舞蹈、书法、摄影等活动，激发学生知美、爱美、创造美的热情，树立正确的审美观点，陶冶建康的审美情趣，通过全方位素质教育，学生职业能力和综合素质有明显提高。（三）教学方法与手段1.强化案例教学或项目教学,注重以药学任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。2.将项目驱动的教学法应用到课程实践（实验）、课程综合实训等实践教学环节，以学生为主体，融“教、学、做”为一体，有针对性地培养学生的职业知识和职业技能，体现教育过程的实践性。3.注重职业情景的创设,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力,提高学生岗位适应能力。4.应用多媒体教学、技能竞赛、社会实践等教学手段手段,培养学生综合技能。（四）教学评价采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评价。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。必修课程按百分制考评,60分为合格。选修课程的评价方法,建议在教学中按学习情景（或任务模块）评分,各学习情景（或任务模块）评价标准参照各课程标准。评价过程中,应注意以下几点：(1)结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。(2)强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。（五）教学资源的建设与利用1.利用现代信息技术开发视频多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2.搭建产学合作平台,充分利用本行业的医疗资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。3.积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大专业网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。4.依据各课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。5.教材以完成任务的典型活动项目来驱动,采用递进和并列相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中学会实际操作。活动设计要具有可操作性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作。第二部分人才培养方案运行保障条件一、师资队伍配置（一）专业师资配置、要求和职责1.课程负责人的基本要求具有先进的高职教育理念、熟悉本行业新技术发展动态、把握专业发展方向的能力,能主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革、进行精品课程建设、教材建设、校内外实习实训基地建设、技术应用开发和技术服务等。2.专任授课教师、兼职授课教师的配置与要求专任授课教师熟悉高职教育理念,了解高职教育对象,具有较强的教育教学能力和实践操作能力。兼职授课教师具有良好的教学能力和实践指导能力。3.课程负责人的职责课程负责人除主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革等工作之外,要全面负责每学期本课程的教学任务的具体实施（如：任务书,课程教学团队各人员的授课时数、班级安排,监控本课程教、学、做一体化教学实施情况等）（二）教学团队保障1.选拔和培养专业带头人：坚持教学水平与师德并重，教学能力与科研推广应用及实践能力并重的原则，在药学专业人员中选拔和培养具有副高及以上专业技术职务任职资格者，使之成为药学专业建设和教学、科研的领军人物。2.培养专业骨干教师：依托行业和临床医院，通过各种有效途径和方式，培养或引进既具有行业实践经验又能出色胜任高职药学教学的药学专业骨干教师。进一步提高其理论教学和实践教学水平，使之成为药学专业课程建设的骨干力量。3.建立“双师结构”合理的兼职教师资源库：从医药行业中聘请有丰富实践经验，具备中级以上职称的药学专业人才和技术骨干，建立完备的、合理的、动态的药学专业兼职教师人才资源库，保证药学专业和专业群的高技能专门人才的培养质量。4.聘请行业专家指导：按照药学教学与科研岗位聘请临床、制药等方面的专家，具体指导药学专业的建设与发展，不断引入最新医药理念和技术，并对专业建设进行指导、评估、综合评价。5.加强青年教师培养和实践锻炼：制定科学的培养计划，鼓励和支持青年（三）专业课教师配置表按照在校药学学生100人的规模，本专业配备专业课教师8人，其中专任教师6人，兼职教师2人。专业带头人1人，骨干教师2人，高级职称教师占40%以上。药学专业专业教师配置表序号课程名称师资配备数学历教学任务1药物化学1本科以上药物化学基础理论与实践教学2药理学与药物临床治疗学4本科以上药理学理论与实践教学3药剂学1专科以上药剂学理论与实践教学4天然药物化学1本科以上天然药物化学理论与实践教学5药事管理学1本科以上药事管理学理论与实践教学合计8二、实践教学条件配置（一）校内实验实训条件1．基础医学、临床医学、化学实验室30余间，基本设施设备齐全，能满足专业基础实践教学需要。2．药学专业实验实训中心实验实训室一览表序号实验实训室名称设备配置实验实训项目药剂实验室电热恒温干燥箱1.散剂的制备2.颗粒剂的制备3.胶囊剂的制备4.片剂的制备5.溶出度的测定6.溶液型液体药剂的制备电子天平真空泵天平单冲压片机智能崩解仪片剂脆碎度检测仪多媒体教学设备药学综合实验室高效液相色谱1.葡萄糖中一般杂质检查2.某些药物的特殊杂质检查3.水杨酸钠的双相滴定法4.复方新诺明片中磺胺甲基异恶唑及甲氧苄氨嘧啶的双波长分光光度法永停滴定仪离心机电子天平旋光仪分光光度计恒温水温箱加样枪天然药物化学实验室恒温水浴箱1.薄层板的制备与应用2.粉防己生物碱的提取、分离与鉴定3.大黄中大黄素的提取、分离与鉴定4.槐米中芦丁的提取、分离与鉴定电子天平索氏提取器电炉旋转蒸发仪真空泵水浴锅渗漉筒（二）校外（顶岗）实习基地序号实习医院名称实习项目（岗位）时间(周)人数青海省人民医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410青海大学附属医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410青海省红十字医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410青海省中医院医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410青海省儿童医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410西宁市一医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410西宁市二医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410青海省心血管专科医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410青海省武警医院门诊药房、住院部药房、药库、药检室、普通制剂室、灭菌制剂室、中药房4410三、工学结合基本要求推行以药学工作岗位项目引领、早期接触药房、企业的工学结合一贯式，（认知见习-项目实训-岗位见习-顶岗实习）人才培养模式。注重教学过程的实践性、开放性和职业性，抓好实验、实训、实习三个关键环节。重视学生校内学习与实际工作的一致性，保证学生有半年时间到医院、制药企业等用人单位顶岗实习，校内成绩考核与临床实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化。积极探索工学