基因的分离定律(复习)

PAGEPAGE8基因的分离定律（复习）学习目标：1.理解孟德尔遗传实验的科学方法。2.记住理解基因的分离定律。3.分离定律的具体应用。高考考点突破：考点一、豌豆杂交实验的相关基础1．选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花________(前/后)。(2)豌豆具有许多_______________________的性状。2.果蝇、玉米为什么都适合作为遗传的常用材料？3．（1）异花传粉的步骤：__________________________________。（2）去雄的部位和时间？（3）两次套袋的目的？4．常用符号及含义P：_______F1：______F2：_________×：__________⊗：__________♀：____________♂：_______________考点二、一对相对性状的杂交实验（一）一对相对性状的杂交实验—提出问题1.实验过程P纯种高茎×纯种矮茎 ↓ F1____ ↓⊗F2高茎矮茎 比例3 ∶1归纳总结：(1)F1全部为___________；(2)F2发生了__________________。（二）对分离现象的解释——提出假说(1)生物的性状是由 决定的。(2)体细胞中遗传因子是 。(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对 中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是 。(5)遗传图解（相关基因用D、d）(认真写完)由此可见，F2性状表现及比例为________，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝。（三）对分离现象解释的验证——演绎推理1．验证的方法：______实验目的：验证对分离现象的解释。↓选材：F1与__________。↓预期结果：Dd×dd→________。↓实验结果：F1高茎×矮茎＝30高∶34矮≈1∶1。↓结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。（四）分离定律——得出结论1．实质：________随__________的分开而分离。(如下图)2．时间：减数第____次分裂____期。考点三、一对相对性状的杂交过程、分离定律的实质考查1.关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述中，正确的是（） A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本杂交B．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．杂交过程中涉及到两次套袋处理，其目的相同2．孟德尔利用“假说—演绎法”发现了遗传的基本规律。下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是()A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象3.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”的性状分离比推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离，则测交后代会出现两种性状，比值接近1∶1D．若F1产生配子时成对的遗传因子发生分离，则F2中3种基因型个体比值接近1∶2∶14.下图能正确表示基因分离定律实质的是考点四、核心概念1．性状类(1)性状：生物体所表现出的形态特征和生理生化特性的总称。(2)相对性状：_____生物____性状的不同________。(3)性状分离：在杂种后代中，同时出现________和________的现象，在遗传学上叫做性状分离。2．基因类(1)等位基因：位于同源染色体的同一位置上，控制________的基因。如图中A和a、D和d、E和e都是等位基因，而B和B、C和C虽然位于同源染色体的同一位置上，但不是控制________的基因，它们是控制________的基因，称为相同基因，而不能称为等位基因。(2)非等位基因在体细胞内有两种存在方式：一是________________上的基因，互为非等位基因，如图中A和E或e，E与A或a等；二是位于____________上不同位置(座位)上的基因，互为非等位基因。3．个体类(1)基因型与表现型①基因型：与表现型有关的____；表现型：生物个体表现出来的_______。②关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。(2)纯合子与杂合子①纯合子：由____的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。②杂合子：由____的配子结合成的合子发育成的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。对应训练1．判断：（1）位于同源染色体上相同位置的基因控制相对性状（2）果蝇的长翅和残翅是相对性状（3）非等位基因都位于非同源染色体上（4）生物的表现型相同，基因型一定相同2．在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指（）A．纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代B．杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性的后代C．杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代D．杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代3．等位基因一般位于()A．DNA的两条链上B．复制后的两条染色单体上C．非同源染色体的同一位置D．同源染色体的同一位置4．下列关于杂合子和纯合子的叙述中，正确的是()A.杂合子的双亲至少一方是杂合子B.纯合子的细胞中有等位基因C.纯合子自交的后代都是纯合子D.杂合子自交的后代全都是杂合子考点五、显隐性的确定方法：（1）具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的那个性状为显性。（2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代新出现的性状是隐性性状。（3）杂交后代有性状分离，数目占3/4的性状为显性。对应训练1.豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交实验结果。组合序号杂交组合类型后代的表现型和植株数目圆粒皱粒1皱粒×皱粒01022圆粒×圆粒125403圆粒×皱粒152141根据哪个组合能判断出显性类型，试说明结果。考点六：杂交、自交、测交的区别和应用方法应用自交(1)显隐性判定→如杂合子自交产生的F1中相对性状显隐性的判断：新出现的性状为隐性性状，原来的性状为显性性状(2)获得植物纯种→如不断提高小麦抗病品种纯合度(3)植物鉴定并留种的唯一方法，也是最简捷的方法测交(1)验证杂(纯)合子→如鉴定一只白羊是否是纯种(2)测定基因型→检验F1的基因型，如孟德尔的测交实验杂交显隐性判定→如在一对相对性状中区分显隐性：F1中出现的性状为显性性状，未出现的为隐性性状对应训练1.采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题 （）①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交2.关于测交意义的说法，正确的是（）A．通过测交可以获得优良性状的新品种B．通过测交可以测定被测个体的遗传因子组合C．通过测交得到的后代都能稳定遗传D．通过测交得到的后代的性状表现相同3.杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析Fn杂合子纯合子显性纯合子隐纯合子性显性性状个体隐性性状个体所占比例1/2n1－1/2n1/2－1/2n＋11/2－1/2n＋11/2＋1/2n＋11/2－1/2n＋1根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例坐标曲线图为：（自己画）4.将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，F3代中纯合体比例为()A、1/8B、7/8C、7/16D、9/16考点七：分离定律的解题思路1解题思路(1)判断显隐性(2)依据题干中的条件写出相应的基因组成。(3)根据子代分离比解题。常用规律(已经亲代推子代的基因型和表现型、已经子代推亲本基因型和表现型)亲本子代基因型子代表现型AA×AAAA________AA×AaAA∶Aa＝________全为显性AA×aaAa_________________Aa×AaAA∶Aa∶aa＝______显性∶隐性＝3∶1Aa×aaAa∶aa＝____显性∶隐性＝1∶1aa×aa__________全为隐性①若后代性状分离比为显性：隐性=3：1，则双亲一定是：②若后代性状分离比为显性：隐性=1：1，则双亲一定是：③若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为：对应训练1.果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2表现型如图所示。下列说法不正确的是()A．由①②可知黄果是隐性性状B．由③可以判定白果是显性性状C．F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3D．P中白果的基因型是aa组合亲本表现型F1的表现型和植株数目紫花白花一紫花×白花405411二紫花×白花8070三紫花×紫花1240413组合亲本表现型F1的表现型和植株数目紫花白花一紫花×白花405411二紫花×白花8070三紫花×紫花1240413考点八：分离定律的验证方法1．自交的方式。让某显性性状的个体进行自交，看后代能否发生性状分离2．测交的方式。让待测个体与隐性纯合子测交，看后代能否出现隐性性状3．花粉鉴定法。原理：花粉中所含的直链淀粉和支链淀粉，可通过遇碘后分别变为蓝黑色和红褐色的测试法进行鉴定，并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等，则亲本为杂合子；若亲本只产生一种类型的花粉，则亲本为纯合子。对应训练1.已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1代全为粳稻。粳稻中含直链淀粉遇碘变蓝黑色（其花粉粒的颜色反应也相同），糯稻含支链淀粉，遇碘变橙红色（其花粉粒的颜色反应也相同）。现有一批纯种粳稻和糯稻，以及一些碘液，请设计两种方案来验证基因的分离定律。（实验过程不受器材限制。基因用M和m表示）方案一：实验方法：_________________。

实验步骤：（1）_________________，（2）_______________。

实验预期现象：________________________________。

对实验现象的解释：________________________________。

实验结论：验证了基因的分离定律

方案二：实验方法：____________________。

实验步骤：（1）_________________，（2）__________________。

实验预期现象：_______________________。

对实验现象的解释：____________________________。

实验结论：验证了基因的分离定律方案一：测交法

实验步骤：（1）首先让纯合的粳稻与糯稻杂交，获得F1杂合粳稻

（2）让F1杂合粳稻与糯稻测交，观察后代性状分离现象

现象：测交后代应出现两种不同的表现类型且比例为1：1

解释：测交使用的糯稻为纯合体，只产生m的配子，后代既然出现两种表现型，则F1必然产生M和m两种配子，且比例为1：1

方案二：F1花粉鉴定法

实验步骤：（1）首先让纯种粳稻和糯稻杂交，获得F1杂合粳稻

（2）F1开花时取其一个成熟花药，挤出花粉，置于载玻片上，滴一滴碘液，并用显微镜观察。

现象：花粉一半呈蓝黑色，一半呈橙红色

解释：由现象可知，F1产生了一半含M的配子，一半含m的配子考点九：区分自交和自由交配1.自由交配与自交的不同：自交是指雌雄同体的生物在同一个体上雌雄配子结合(自体受精)，在植物方面，指自花传粉和雌雄异花的同株传粉；而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。两者在计算时差别很大，稍不注意就会出现差错，主要错误就是把自由交配当作自交来计算。对应训练1.灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是 ()A．3∶1 B．5∶1 C．8∶1 D．9∶12.豌豆的高茎对矮茎为显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆，若后代中的全部高茎豌豆进行自交，则所有自交后代中高茎豌豆与矮茎豌豆的比为()A．3∶1B．5∶1C．9∶6 D．1∶13.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是()A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性考点十：分离定律异常问题1.不完全显性：如红花AA、白花aa，若杂合子Aa开粉红花，则AA×aa杂交再自交F2代性状比为红花∶粉红花∶白花＝1∶2∶1，不再是3∶1。2.致死基因导致遗传分离比变化①隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。如镰刀型细胞贫血症，红细胞异常，使人死亡；植物中的白化基因，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。②显性致死：显性基因具有致死作用。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐＝2∶1。③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。3.后代数量比较少当对后代的统计数量比较少时，数量不完全符合一定分离比例。4.从性遗传对应训练1．在生物性状的遗传中，如果F1的性状介于显性和隐性的亲本之间，这种显性表现称为不完全显性。紫茉莉的花色由一对等位基因，R(红色)和r(白色)控制，遗传方式为不完全显性。让红花(RR)紫茉莉与白花(rr)紫茉莉杂交得F1，F1自交产生F2。下列关于F2个体的叙述错误的是A．红花个体所占比例为1/4B．红花个体所占比例为3/4C．杂合子所占比例为1/2D．纯合子所占比例为1/22.无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，其遗传符合基因的分离定律。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是 ()A．猫的有尾性状是由显性基因控制的B．自交后代出现有尾猫是基因突变所致C．自交后代无尾猫中既