人教版初中英语八年级上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister大单元作业设计

作业设计作业设计设计单位：安庆市望江县雷池初级中学设计人：王月兰、徐学杰、胡恒洲、朱根秀、曹吉桃基本信息学科年级学期教材版本单元名称八年级第一学期outgoingthanmysister.单元组织方式课时信息序号课型课时1听说课第1课时2SectionAGrammarFocus-SectionBle第2课时3阅读课第3课时4写作课第4课时本单元的主要话题为“人的个性特征”,要求学生能谈论人的个性特征，能简单比较人物特征。根据《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求，从语言知识、文化知识、语言技能和学习策略四个方面对本单元的课程内容进行分析：1.语言知识：(1)词汇和常用表达A.能正确使用下列词汇：similar,truly,primary,loudly,quietly,clearly,thoughB.能正确使用下列常用表达：similarto,primaryschoolC.能掌握以下句型：Who'ssmarter,yourmotheroryourfather?MybestfriendissimilartoLarry.(2)语法：能用-(i)er和more构成形容词及副词的比较级，能运用both和as.as.结构表述两者之间的相同之处。(3)语音：能辨别并正确读出语句重音。2.文化知识：了解中外青少年对待友谊的态度和看法。3.语言技能：(1)能听懂描述某人外表及个性特征、人物之间外表及个性异同的句子和对话。(2)能在情境对话中运用形容词和副词的比较级来对人物的个性特征进行准确描述，能够对自己或他人进行客观比较的评价，展开较为真实的交谈和讨论。(3)能通过阅读中的分段任务，填表，问题及思维导图的任务性设计，熟练运用所学表述人物个性特征及行为习惯的形容词和副词描述朋友及他人并能理解获取文本有效信息。(4)能正确运用比较级的句型仿写描述关于朋友外貌特征的相同或不同之处的短篇文章并简单表述自己的朋友观。4.学习策略：(1)能通过比较级的特征，如：-(i)er,more,as..as等，从对话中听取相关信息。(2)能通过归类的方法学习和掌握形容词和副词比较级的构成。本单元在语言知识上侧重形容词和副词的比较级的学习及训练，SectionA从对人物个性特征对比的角度入手，旨在呈现和教授以下几方面内容：向学生介绍形容词和副词比较级的概念及用法；拓展学生相关的形容词及副词词汇；训练学生比较级句型的运用及培养他们的语言结构意识。而SectionB以交友的话题为线索，展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。从整体上看，SectionB首先通过语言输入及对话题的讨论达到对词汇、短语及套语句型等新语言知识的初步呈现，以及对SectionA所学内容的综合运用，进而过渡到语篇阅读和书面表达能力的训练，最终将单元所学词汇及语法结构完全融汇到阅读和书写交流之中，并结合新出现的语言内容进一步提高语言表达能力。1.八年级英语在初中英语教学中起着承上启下的作用，既是七年级的衍生又是九年级的铺垫，所以至关重要。经过七年级的英语学习，部分学生已经逐渐养成了良好的英语学习方法和学习习惯，具备了一定的合作学习的能力，在英语表达上也有了一定的提高，可以用英语进行简单的交流和描述。所以可以根据本单元的内容，多设计一些合作作业，多创造一些话题，让学生们自由交谈，给他们创造使用语言的机会，提高英语运用能力。2.我所教的学校地处农村，学生们普遍知识面较窄，且缺乏学习动机和持久的学习热情，导致很多学生英语学习兴趣下降直至丧失。另外我所教的班级的37名学生两极分化严重，优等生占45%,中等生占16%,而后进生占了39%,部分学生学习的自觉性不够，没有合理的学习计划，学习效率不高，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况。本单元的主要内容作比较学生容易理解，但用形容词和副词的比较级来谈论朋友及用固定表达方式表述自己的交友观点应该有一些难度，所以尽量挑选学生熟悉和喜欢的话题，尽量贴近生活，把比较级的用法融入话题之中，能较大地提高学生的兴趣。学生应通过本单元的学习，达到如下目标：1.发展语言能力(1)通过课前自主预习和图片观察，能够认读和使用课标要求的词汇和相关话题的常用表达。(2)能听懂描述某人外表及个性特征、人物之间外表及个性异同的句子和对话。(3)通过情景剧的呈现和学生在情景中的意义操练，学生能正确描述人物的个性特征，能够正确使用形容词和副词的比较级对自己或他人进行客观比较的评价，展开较为真实的交谈和讨论。2.培育文化意识(1)通过对目标语言的学习，学生能阅读相关材料并在真实语境中评价和谈论自己和他人，从而了解中外青少年对待友谊的态度和看(2)通过教师引导下的各个教学活动，让学生了解不同的交友标准，表达个人观点，培养学生正确的社交意识。3.提升思维品质(1)通过阅读中的分段任务，填表，问题及思维导图的任务性设计，让学生熟练运用所学表述人物个性特征及行为习惯的形容词和副词描述朋友及他人并能理解获取文本有效信息。(2)通过控制性的仿写活动，能正确运用比较级的句型仿写描述关于朋友外貌特征的相同或不同之处的短篇文章并简单表述自己的朋4.提高学习能力(1)在教师的引导和协助下，通过对本单元形容词、副词等核心词汇和相关课余活动的学习及练习，学生能自主归纳出形容词及副词的比较级用法，并能积极思考如何正确运用。(2)能在活动中积极与他人合作，共同完成对话表演、记者采访等各项合作学习任务。(3)能主动利用网络、图书馆等其它平台和资源进行拓展学习，养成良好的学习习惯。1.认读和使用课标要求的词汇和相关话题的常用表达，和正确写出形容词及副词的比较级并能正确运用。2.听懂描述某人的外表及个性特征，人物之间外表及个性异同的句子和对话。3.正确描述人物的个性特征，正确使用形容词和副词的比较级对自己或他人进行客观比较的评价，在情境对话中对人物的个性特征展开较为真实的交谈和讨论。4.通过阅读理解获取文本有效信息，并阅读相关材料并在真实语境中评价和谈论自己和他人，并能理解获取文本有效信息。5.仿写描述关于朋友外貌特征的相同或不同之处的短篇文章并简单表述自己的朋友观，了解不同的交友标准和正确的社交意识，表达个人观点。在"双减"政策下，英语学科作业应坚持立德树人与学生为本的理念，依据课程标准与教学目标，以核心素养的培养为导向，基于单元教学目标，兼顾个体差异，整体设计单元作业和课时作业，把握好作业的内容、难度和数量，使学生形成积极的情感体验，提升自我效能感。而"减负"并不是简单地将作业全面取消，而是要为学生量体裁衣设计出更精准、更适切的作业。为了充分发挥学生想象力，拓展学生的思维，培养其创新意识，本单元作业的设计从多维度调动学生的兴趣，让学生在有限的时间内提升作业效率，提高作业质量，做到减负不减质，让学生在英语学习过程中不断获得自信心、快乐感和成就感。具体表现在以下几个方面：1.明确作业步骤，渗透方法为了提升综合语言运用能力，单元主题教学要设计到英语学习的四个方面--听、说、读、写能力的培养，但是这四个技能的养成是基于语言知识的学习和掌握的。所以整个单元被整合为四个课时进行教学，即听说课、语法课、阅读课和写作课。在每个课时作业中，明确作业步骤，渗透方法，将学法指导和方法渗透于作业之中，促进学生形成良好的听、说、读、写的学习习惯。2.丰富作业类型，激发兴趣作业能很好的巩固新知，使新知内化，但如果作业形式单调枯燥，作业内容千篇一律，就会给学生造成应付甚至厌学现象，学习效果可想而知。所以要注重作业形式的多样化，才能让学生"愿学、勤学、乐学",激发学生的学习兴趣。(1)本单元作业设计分为四个课时的课时作业和单元质量检测作(2)按照功能划分，分为下列三个类型：课前预习作业、课中练习作业和课后巩固作业。(3)设计分层作业以满足不同层次学生的需求：基础性作业(必做),基于当天所学，巩固新知、自我梳理和查漏补缺；拓展性作业(选做),在课本学习之外的扩容和提高。(4)作业形式也多样化，兼顾学生的听说读写训练。有书面作业，包括抄写、练习和书面表达等；有口头作业，包括对话表演、背诵、复述和英语演讲等；还有实践性作业，建立课堂所学和学生生活的关联，如制作手抄报、记者采访和排练英语短剧等。引导学生在完成作业的过程中，提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习。注重作业形式多样化，是很有效的一种教学方法，利用多种途径让学生在轻松完成作业的过程中积极思考，加强核心素养的发展，还能帮助学生唤起学习的兴趣，增强学习自信心，长期坚持，一定会有好的效3.精选作业内容，提高质量为了确保作业的典型性、启发性、时效性、层次性和科学性等，要根据教学过程的具体情况和学生实际精心设计作业的范围，精选作业内容，从而达到举一反三、事半功倍的学习效果。例如将热点话题冬奥和比较级的用法相融合；例如将热门运动员谷爱凌加入新单词的学习中；例如致敬抗疫英雄们，激发学生爱国情例如第一课时作业有"我会拼、我会变、我会用”、第三课时有"我会读、我会画、我会辨、我会说"等题型，充分体现了学生的主体意识；例如单元质量检测作业以"TreePlantingDay"为主题，以“一棵树的生长"比喻成每个孩子的成长，从种子萌发，到最后长成大树，硕果累累，对学生的听、说、读、写各个方面的巩固与延展进行设计检测，作业难度也从单词、短语、句子等层层递增。像这样精心地选择作业内容，选择性布置作业，才能使学生们养成良好的学习习惯，提高学习质量，实现学生全面和谐的发展。4.搭建作业梯度，增强信心在给学生布置作业时，教师除了要根据教学进度布置相对应的作业，还要根据每个学生的实际学习情况和接受能力，来对学生因材施教。这就需要教师设置作业梯度，由易到难、层层递进、进行分层作业。作业内容也要由浅入深，照顾到每个学生的能力，尽量发挥出每位学生的天赋和智慧。例如作业内容太难会变相延长学生做作业的时间，无法达到"双减"的目的，还会严重打击学生的积极性，可以设计一些相对简单点的基础性作业(必做);作业内容太简单会让学生始终待在自己的舒适区，没有挑战，知识和能力就无法得到提升，可以设计一些拓展性作业让学生例如第一课时就采用了3+1模式(即基础题3+拓展题3选1的模式),能力低、中、高的学生可以自行选择自己合适的作业套餐，既满足了优秀的学生“吃得好",也保证了中等的学生"吃得好”,更让学困生“吃得了”。让每个学生在作业任务中都有所收获，最大程度地调动学生的学习积极性以及增强他们的自信心。5.贯穿星级评价，感悟幸福评价旨在考查学生完成作业后所达到的核心素养水平，因此整个单元作业设计每项作业都有详细的评价标准，并附有星级评价表，还设计了学生自评、小组互评和教师总评三种不同的评价主体进行评价，使每位学生都能积极地参与到学习和作业中。整体的作业评价以鼓励、肯定和表扬为主，使学生们幸福地成长。教师姓名徐学杰课时内容课型听说课课时内容分析本课时的主要话题是PersonalTraits,主要让学生掌握形容词的比较级的变化规则，以及让学生运用比较句型来说明两事物或人的不同。课时学习目标在本节课结束时，你将能够1.通过听对话，获取并记录有关人物特征的相关信息；2.通过使用形容词和副词比较级对人物进行简单的对比。课时1.课前预习作业主要是通过听、读、写让学生基本了解本课时的单词。2.课中练习作业中基础性作业主要是让学生掌握本课时的单词，初步了解形容词"比较"这个概念及比较级的变化。3.课后巩固作业中基础性作业主要是让学生背诵并熟练运用本课时的单词，运用形容词比较级来描述人的个性特征，同学之间能编织简单的涉有比较等级的对话。4.拓展性作业是依据学生实际情况量身定做，让每个学生都有事可做，都能体会成功的快乐。(一)课前预习作业题型预习本课时单词1时长20分钟基础性作业(必做)题号作业内容作业说明1预习单词：请同学们在早读时间利用班班通预习17-18页单词。先是全体跟读，然后自己读写。要求能读、写、了解词义、词性，有能力的可以背诵。参考答案：在上课前对本课时的单词有所了解，从而在上课时达到事半功倍的效果。力、思维品质、学习能力题目来源：改编能熟练地掌握本课时单词的音、形、意为☆☆☆☆;能正确地拼写本课时的单词为☆☆☆;能跟读本课时的单词为☆☆;还不能正确读出单词的为☆。附星级评价表(根据完成情况涂星):学生自评小组互评教师总评☆☆☆☆Excellent!(完成得非常出色!)☆☆☆Good!(整体完成得不错!)☆☆Acceptable!(继续努力，你会更优秀!)☆Needsimprovement!(加油，相信下次能完成得更好!)亮点呈现的知识体系，快速地进入角色。不足及改进标。检查手段滞后，没有及时评价。改进：预习单词应根据学生的实际情况布置不同要求的作业，检查要及(二)课中练习作业题型单词拼写、变换比较等级、根据汉语意思完成句子、看图说话、情景交共六大题，其中基础性作业三大题，拓展性作业(三选一)大题时长总时长20分钟，基础性作业15分钟，拓展性作业5分钟基础性作业(必做)题号作业说明1我会拼：请同学们根据句意及汉语提示拼写单词。1.(两个都)ofhisparentsareteachers.2.Ican'tsee(清楚地),pleaseturnonthe3.We'llhaveaspeech(比赛).参考答案：词是英语学习的基就是通过把单词融入句子，让全体同学不是单纯地死记单词，而是在运用中去拼写单词。力、思维品质、学习能力题目来源：改编2我会变：请同学们把所给形容词变成比较级。设计意图：形容词比较等级的变化是本单元的重点，也是一个难点，每一种都精选一个例子，让同学们在实参考答案：际操练中掌握语法力、思维品质、学习能力题目来源：选编呈现方式：多媒体3我会用：请同学们运用本课时的重点词组完成句子。1.萨姆和汤姆都会敲鼓。 2.塔拉学习和蒂娜一样努力。TaraworksTina.3.那个头发较短的女孩是蒂娜。4.但是，最重要的是学到一些新的东西并获得乐参考答案：1.Both,and2.ashardas3.withshorterhair4.themostimportant,havefun设计意图：英语学习的方法就是by作业设计，让同学们真正做到学以致力，思维品质，学习能力题目来源：选编拓展性作业(选做三选一)题号作业内容作业说明1奥运明星自画像：利用多媒体展示几位奥运明星图片，全红婵，孙颖莎，樊振东，张雨菲，告诉同学们假设你是这2021年的东京奥运会和2022年在北京些明星，用一、两句描述自己的外貌特征。参考答案：…些奥运明星非常走红，同学们对他们非常感兴趣，设计此项作业主要是针对一些基础薄弱的同学，让他们通过自己感兴趣的东西掌握一些基本单词与简单的句子。力、思维品质、学习能力题目来源：原创2奥运明星大比较：利用多媒体展示几组奥运明星图片，第一组全红婵与张家齐，第二组陈梦与孙颖莎，第三组马龙与樊振东，告诉同学们运用今天所学的比较等级来比较这些明星。作业一样，利用同学们的追星心理，让基础较好的同学们运用本课时的知识点来看图说话。在操练中掌握形容词比较级的用法。力、思维品质、学习能力题目来源：原创参考答案：Chen.thanMa.…3奥运明星大交际：同上项作业一样，展示三组明星照片，告诉同学们两人一组扮演明星运用比较等级进行交际对参考答案：A:Quan,youlookveryyoung.Howoldareyou?B:Iamfourteenyearsold.you.业是针对学有余力的同学而设计的，的训练。力、思维品质、学习能力题目来源：原创B:OK,let'sgo!正确完成基础性作业并能熟练地完成选做3的为☆☆☆☆;基本正确完成基础性作业并能熟练地完成选做2的为☆☆☆;能完成我会拼并基本能掌握形容词比较级变化的为☆☆;无法用正确的英文来描述的为附星级评价表(根据完成情况涂星):学生自评小组互评教师总评☆☆☆☆Excellent!(完成得非常出色!)☆☆☆Good!(整体完成得不错!)☆☆Acceptable!(继续努力，你会更优秀!)☆Needsimprovement!(加油，相信下次能完成得更好!)亮点呈现基础性作业以我会拼、我会变、我会用的形式呈现，充分体现了学生的主体意识，并且作业难度是从单词、短语、句子层层递增。拓展性作业设计新颖，选题符合学生实际，并且是学生感兴趣的话题，学生参与度与完成度都非常高。不足及改进不足：部分同学由于对奥运明星不太熟悉，故完成作业时耗时过长，不能在有效的时间内完成。改进：以后在设计拓展性作业时，选材尽量符合学生实际，在学生完成过程中，应走入学生中间，适时指导，提高作业完成度。题型听力训练、用形容词的正确级填空、补全对话、造句，编写对话、把对话改编短文等共六大题，其中基础性作业三大题、拓展性作业(三选一)大题3.Themoreyouread,the(fast)you'llbe.参考答案：力、思维品质、学习能力题目来源：改编3补全对话(其中有两项多余);A:Tom,Ihavesomethingexcitingtotellyou.B:1业主要是提高同学言点进行交际对话力、思维品质、学习能力题目来源：改编参考答案：1-5ADCEG拓展性作业(选做)题号作业内容作业说明习能力、文化意识题目来源：原创基础性作业正确率百分百且熟练地完成选做3的为☆☆☆☆;基础性作业正确率百之八十以上并且能完成选做2的为☆☆☆;基础性作业正确率在百分之六十以上尚能完成选做1的为☆☆;无法独立完成的为附星级评价表(根据完成情况涂星):学生自评小组互评教师总评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆Excellent!(完成得非常出色!)☆☆☆Good!(整体完成得不错!)☆☆Acceptable!(继续努力，你会更优秀!)☆Needsimprovement!(加油，相信下次能完成得更好!)亮点呈现基础性作业中的听力训练运用真实情境，便于同学理解，拓展性作业层次分明，在体现整体性的同时，也注重了个体的差异性。不足及改进不足：作业设计的量与时长没有一致，作业内容偏于简单，容易使学生滋生骄傲情绪，听力训练没有考虑贫困家庭无网络因素。评价标准没有具体细化。改进：作业设计要量时一致，作业设计要把所有影响因素考虑周全，基础性作业与拓展性作业要相辅相成，互为补充，评价标准要细化。教师姓名胡恒洲课型课时内容分析本课时的主要话题是HowIAmDifferent和WhatMakesaGoodFriend,围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动。通过学习语法培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本课时话题对自己与他人进行描述，做出课时学习目标在本节课结束时，你将能够1.观察并总结出形容词和副词的比较级变化规律；2.在不同的情境下，用比较级表述两者之间的区别；3.使用both和as…as描述两者间的相同点；4.在听力中获取并记录不同人对于好朋友的观点，并对好朋友所需具备的品质发表自己的观点。课时1.表格填空练习让学生掌握本课的形容词和副词的比较级的规则变化和不规则变化。总结本课出现的不规则的形容词和副词的比较级。2.提高学生运用形容词和副词的比较级进行交际对话能力，在实际生活中表达自己的想法。3.语法练习中的用方框中所给单词或短语的适当形式填空，让学生注意时态和单词词性的转化，进一步巩固所学的知识，全面提升学生的运用形容词和副词的比较级能力。4.句型转换练习让学生更深一步运用形容词和副词比较级的用法，让学生讨论答案，合作式学习可以让学生互相帮助，相互提高。题型巩固练习形容词和副词的比较级2时长8分钟基础性作业(必做)题号作业内容作业说明1规则变化：学生掌握本课时的参考答案：形容词的比较级的词尾加-er,以字母e结尾的词，在词尾加-r,重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加-er,多音节词和部分双音节词时，在词前加more。力、思维品质、学习能力题目来源：原创2不规则变化：原形比较级原形比较级many/much参考答案：bettermoreworsefartherfurthe学生掌握本课时的形容词和副词的比本上册出现的不规则的形容词和副词的比较级。力、思维品质、学习能力题目来源：原创参考答案：进一步巩固所学的力、思维品质、学习能力题目来源：选编2口语专练：Lookatthechartbelow.AskandanswerquestionsaboutTaraandNelly.在放松的气氛中进行口语专练，同时为后面的形容词和副词比较级的进一步学习做铺垫。力、思维品质、学习能力题目来源：选编..★★★smart★★friendly★参考答案：B:No,sheisn't.NellyisfunnierthanTara.A:DoesTaragetupearlierthanNelly?B:No,sheisn't.NellyissmarterthanTara.B:No,sheisn't.NellyisfriendlierthanTara.拓展性作业(选做)题号作业内容作业说明1用方框中所给单词或短语的适当形式填空：1.I'mfrommybrother.Heisquieterthanme.2.Thestrongwindanyhousesyesterday.today.math.HeisaverymusicianHecanplofmusic.mistakes.参考答案：设计意图：由简到到了阶梯式的训练目的，使学生达到学以致用的程度。力、文化意识、思维品质、学习能力题目来源：选编附星级评价表(根据完成情况涂星):学生自评小组互评教师总评☆☆☆☆Excellent!(完成得非常出色!)☆☆☆Good!(整体完成得不错!)☆☆Acceptable!(继续努力，你会更优秀!)☆Needsimprovement!(加油，相信下次能完成得更好!)亮点呈现课中作业练习模块，围绕形容词的比较级进行到复杂，渐渐感知新的语言。而比较级对学生来说是个新的语法，掌握好比较级关系到整个模块的学习。所以比较级的到重要的作用。要通过多层面的展示让学生提高形容词和副词比较级的不足及改进作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。探究性作业、实践性作业只是应付任务，不能有效地培养学生的创新精神和实践能力。题型巩固练习形容词和副词的比较级2时长20分钟基础性作业(必做)题号作业说明1单项选择：学的知识，更加巩固这节课所学的 ashis.—Nick.C.morebeautifulD.muchmorebeautiful()7.BillandBobareboys,andBobis C.taller;tallD.tall;thetaller参考答案：1-4BCAC5-8BADC力、思维品质、学习能力题目来源：选编2句型转换：一句话)(同义句)4.Myfatherismorehard-workingthanmymother(变一般疑问句) 参考答案：学内容让学生学会形容词比较级的使用，让学生讨论答案，合作式学习可以让同学互相帮助，互相学力、思维品质、学习能力题目来源：选编拓展性作业(选做)题号作业内容作业说明1句型训练：1.—Tara比Tina学习更努力吗?一是的。2.—哪一个是Mary?—留有更短头发的那个。3.—你的妹妹和你一样友好吗?会运用than和对象，对人物特点进行比较，明确than前用形容词、副词的比较形容词、副词的原2填空题： 7.Ilikethisstorybecauseit'svery(touch).参考答案：4.talented5.friendlier6.better矢。进一步巩固学生对形容词和副词比较级的用法，目标明确。力、文化意识、思维品质、学习能力题目来源：选编教师姓名朱根秀课型阅读课课时内容分析本课时的主要话题是TheTraitsofGoodFriends,是本单元的第三课时，属于阅读板块，是对单词、词组、语法句子的综合运用。语篇主要是以好朋友之间是否相同或不同或无所谓为主线，进一步学习形容词比较级，从而达到听说读能力的提升。课时学习目标在本节课结束时，你将能够1.通过查找主题句来得到段落大意；2.理解三个语篇的主人公对"朋友应该与自己相同还是不同"这个问题的看法；3.通过学习文本结构，清晰而有逻辑地表达观点。课时1.课前预习作业主要是通过听、读、写让学生基本对后面所学的知识做一个铺设作用，为后面学习扫除障碍。2.课中练习作业中基础性作业主要是让学生掌握本课时的单词。词组或重要句子，课后巩固作业中基础性作业主要是让学生背诵并熟练运用本课时的单词。短语或句子并让他们运用到实践当中去解决问题。3.拓展性作业是依据学生实际情况和这节课学习的内容来检测的，让每个学生都参与进来，都能体会到学习成功的快乐，从而达到我们制定的目标。题型自学新单词，复习描述人外貌特征以及性格的形容词以及他们的比较级的构成，摘抄朋友间友谊的句子，来个大比评。2时长15分钟基础性作业(必做)题号作业内容作业说明1我预习，我快乐：自学新单词，并且复习形容词和副词比较级的构成及比较级的使用。参考答案：out,mirror,should,thesameas,reach时的单词有所了解，从而在上课时果，同时也培养了他们的自学能力。力、思维品质、学习能力题目来源：改编2摘抄大比拼：搜集有关朋友间友谊的相关句子并摘抄下来。参考答案：设计意图：通过课前让学生自己去查阅资料，整理资料，从而培养他们的自我学习能力。力、思维品质、学习能力题目来源：原创能够熟练读记单词或短语，能够熟练说出单词比较级的的构成，摘抄句子工整并能熟练背诵的为☆☆☆☆;能够读记单词与短语，能够说出单词比较级的构成，摘抄句子基本工整但不能熟练背诵的为☆☆☆;能读出少量单词或短语，熟练比较级的构成，摘抄较工整为☆☆;只能读出少量单词或短语，不熟练比较级的构成，摘抄不工整或没有摘抄的附星级评价表(根据完成情况涂星):学生自评小组互评教师总评☆☆☆☆Excellent!(完成得非常出色!)☆☆☆Good!(整体完成得不错!)☆☆Acceptable!(继续努力，你会更优秀!)☆Needsimprovement!(加油，相信下次能完成得更好!)亮点呈现通过我复习我快乐已学的与单元相关联的知识和新单词的提前学习，能让学生尽快地融入本课时的知识体系，快速地进入角色。学生搜集有关友谊的句子非常积极，同时体现了跨学科学习。不足及改进不足：预习单词形式简单化，方法单一，没有预设好学困生的预期目标。检查手段滞后，没有及时评价。改进：预习单词应根据学生的实际情况布置不同要求的作业，检查要及时，评价要中肯精准，评价方式要多样化。题型能够阅读全文，能够理解文中大意，能够找出关键单词或短语，了解其2时长10分钟基础性作业(必做)题号作业内容作业说明1我会读：通读全文，注意语音和语调。文章的第一步。thanme.Sheworksasharderasme.WealllikeshoppingontheInternet.ButMarieenjoysread.laughingandrelaxed.知识，让学生们的阅读能力都有所提力、思维品质题目来源：原创业参考答案：1.去the3.harder改为hard5.read改为reading7.like改为likes2.old改为older4.all改为both6.subjects改为subject8.of改为about10.laughing改为laugh拓展性作业(选做)题号作业内容作业说明1完形填空：Shewascleverandfun,andgotonwellwith1.Fromanearlyageshewaskindand2toparty,andsometimesshewouldgive3togotachancetospendtimewithinhadsomanyfriendsatschool.5everythingchangedonInternationalDayofFriendship.6thatday,atschool,everyonewashavingagreattime,drawing,painting,giving掌握本节课的知识，学以致用。学科素养：思维品质、学习能力题目来源：选编自《智学网》业allthegiftshadbeenmadeand7outamongclassmates,Fionawastheonlyonewhohadnotreceivedagift!Shefeltterrible,and8hourscryingHowcoulditbepossibleShfriends,butintheendnoonesawher9theirbestfriend.Everyonecameandtriedtoconsole(shorttimebeforeleaving.Whenshegothomethatnight,Fionaaskedhermotherwhereshecouldfind10friends."Fiona,mydear,"answeredhermother,"youthemrealtimeandemotion(感情).”D.differentB.loudlyD.hardlyB.sharedD.waited参考答案：1-5CBADD6-10ABDAB2阅读理解：aboutmealot.Shealwayshelpsme.Imetherinusverymuchandlikeourfriendship.SheissoimportanttomethatIneverwanttoloseherWheneverIgetabsent(缺席的)fromtheclass,shehelpsmedoallthelefthomeworkandclasswork.Sheissimilartomeinmanyways.Sheneverfunnyandmakesmelaughthroughherinterestinglovely.Andshedrawseveryone'sattentionbyherclasstestsandmainexams.根据短文内容回答下列问题：扩大语言输入量的的知识，能够培养学生的综合能力。力、思维品质题目来源：改编业参考答案：Becausesheunderstandsmeverywellaaboutmyeveryneed.摘抄词语工整，短文改错、阅读理解和任务型阅读对100%为☆☆☆☆;摘抄词语工整，短文改错、阅读理解和任务型阅读对80%以上为☆☆☆;摘抄词语较工整，短文改错、阅读理解和任务型阅读对60%以上为☆☆;摘抄词语不工整，短文改错、阅读理解和任务型阅读对60%以附星级评价表(根据完成情况涂星):学生自评小组互评教师总评☆☆☆☆Excellent!(完成得非常出色!)☆☆☆Good!(整体完成得不错!)☆☆Acceptable!(继续努力，你会更优秀!)☆Needsimprovement!(加油，相信下次能完成得更好!)亮点呈现完形填空的内容设计来自于学生对友谊的态度的认识，与课本是紧密结合在一起的。是对课内知识的一种延伸，学生喜欢这种形式。以后多做这方面的尝试。不足及改进不足：摘抄作业无创新，循规蹈矩，要多开发学生的创意性，如何开发?改进：以后多实践，评价标准多样化。第四课时作业教师姓名曹吉桃课型写作课课时内容分析本课时的主要话题是MyBestFriend,重点学习运用比较级来谈论朋友的外貌，性格以及日常生活习惯。具体到书面表达中，要求同学们会根据题意来描写人物之间的相同点和不同点，写不同点时就要运用比较级句型。课时学习目标在本节课结束时，你将能够1.通过比较写出朋友的特点；2.使用比较级为朋友写一份简单推荐。课时通过预习、课中和课后分层作业活动帮助学生复习巩固本单元所学的比较级词汇短语，句型，句子，能够在情景中正确熟练地运用单词以句型通过结合已掌握知识体系，进行知识总结整合，进而逐渐到能够灵活用英语描述家人和朋友外貌和性格特征等特点。依据图片、口语、演讲、诗歌等多种形式创设情景，准确分析提炼出相关信息，提升观察力、逻辑思辨能力和归纳总结能力，多方面促进学生个性思维发展，通过填词、造句、仿写、互订、演讲、评价和诗歌等方法培养学生与他人之间团结友爱和谐合作的优秀品质。题型复习掌握形容词的比较级，名言，卡片，歌曲3题时长10分钟基础性作业(必做)题号作业内容作业说明1选择课文中或网上你最喜欢的有关友情的名言，(歌曲已发在班级群里)呈现方式：歌曲参考答案：能认真完成作业，书写工整，卡片制作精美，能唱比较级歌曲☆☆☆☆;能认真完成作业，错误少为☆☆☆;能认真完成作业要求☆☆;能完成名言，形容词书写也正确的为☆。附星级评价表(根据完成情况涂星):学生自评小组互评教师总评☆☆☆☆Excellent!(完成得非常出色!)☆☆☆Good!(整体完成得不错!)☆☆Acceptable!(继续努力，你会更优秀!)☆Needsimprovement!(加油，相信下次能完成得更好!)亮点呈现通过复习单词短语，选择最爱的saying、歌曲，巩固已学比较级知识和目标语言，能让学生尽快融入本单元的知识目标，为写作埋下种子。不足及改进不足：由于属于农村学习，没有预设好贫困生和学困生的实际问题，导致作业没达到预期效果。改进：应根据学生的实际情况布置不同类型，层次要求的作业，检查要及时，评价要中肯精准，评价方式要多样化。(二)课中练习作业题型填空，分析，问答题3题时长12分钟基础性作业(必做)题号作业说明11(看起来像).Andinsomeways,they2 (看起来不同).LiXinis3(一样高)LiXia,4(但她的头发比李霞的头发长).LiXiais5(更外向)thanLiLin.6(他们俩都喜欢运动),butLiLinis7(擅长网球),LiXia9(努力学习),sothey10(取得好分数).ButLiXia11(在她的学校功课上做得好).12(我们应该向她们学习),参考答案：作文书写形式，积累词汇和句型，为写作力、思维品质题目来源：改编呈现方式：填空练习21.找出范文的开头总起句，结尾中心句?2.文章整体结构，总分总，总分，还是分总?参考答案：they(看起来不同)结尾中Weshouldlearnfromthem2.总分总章中把握结构，构建文章整体框架，抓住写作线索。力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：画线3细节分析：划出文章中相同和不同点。参考答案：LiXinis(一样高)LiXia,(但向)thanLiLin.(他们俩都喜欢运动),butLiLinis(擅长网球),LiXia(在乒乓习),sothey(取得好分数).ButLiXia(在她的学校功课上做得好),设计意图：理解文章观点与内容的统一，内容是为观点服务力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：画线拓展性作业(选做)题号作业内容作业说明1口语交际：好朋友之间可以互相合作交流，尽可能多说出对方优点。并做好卡片记录。互相交换卡片，看谁写得多。交流，练习本单元中目标句型，巩固加强知识的整合，加强学格形式展现。力、思维品质、学习能力题目来源：改编格能认真完成基础作业和拓展作业，归纳总结很完整，清晰，英语口语畅流得☆☆☆☆;能基本完成所有作业，英语口语基本流畅为☆☆☆;在保证很好完成基础作业下，也能与同桌用英文简单交流得☆☆;能基本完成基础作业得☆。附星级评价表(根据完成情况涂星):学生自评小组互评教师总评☆☆☆☆Excellent!(完成得非常出色!)☆☆☆Good!(整体完成得不错!)☆☆Acceptable!(继续努力，你会更优秀!)☆Needsimprovement!(加油，相信下次能完成得更好!)亮点呈现积极响应双减政策，科学培养学生三维能力，科学设置作业分层，层层递进式推动学生积极参与，化解写作中常常出现死角的问题。让不同学生在基础和能力上各得其所，调动学生积极性和热情，关注了每位学生的成长和进步。极大地挖掘了学生的潜能，增强了学生的自信。不足及改进中下等学生对于写作仍然是盲写，主要单词，句型，语法没有掌控，以后要加强听写，多练。应根据学生的实际情况布置不同要求的作业，检查要及时，评价要中肯精准，评价方式要多样化。题型书写，演讲，评价3时长20分钟It'snotnecessarytobethesame.2两人合作，要求用红笔互相交换作文订正错习，事半功倍。力、思维品质、学习能力题目来源：原创呈现方式：书写3演讲比赛，集体评出优秀作品。设计意图：训练口语表达能力，加强团队合作精神。巩固目标写作。力、思维品质、学习能力题目来源：原创拓展性作业(选做)题号作业内容作业说明1选取3份作文抄在黑板上，并邀请学生上台订正和评价。自由选取。强调书写规范，字迹工整清晰，巩固力、思维品质、学习能力题目来源：原创六、单元质量检测作业教师姓名王月兰作业内容作业主题作业公告亲爱的同学们，3月12日是植树节。植树节是一个播种绿色的节日，也是一个放飞希望的日子。学校将举行“TreePlanting”活动!在这一天，每位同学都播下一粒种子，希望大家都能精心呵护它，经常给它浇水、施肥，期盼它在你的努力下快快成长，直至开花结果。题型听力、单词拼写、单项填空、完形填空、补全对话、阅读理解、书面表达、创意手抄报共8大题(其中基础性作业6题，拓展性作业2题)时长30分钟基础性作业(必做)题号作业说明1第一部分听力(共四大题)(亲爱的同学们，在这里你将一颗小小的种子埋进土壤里，希望大家都能精心呵护它!)I.短对话理解你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个频、图片、文字等形式，考查学生听懂有关朋友话题的简短对话和语篇，获取信息并分析、判断的能最佳选项。每段对话读两遍。力、思维品质、学习能力题目来源：改编呈现方式：听力B.BC.CII.长对话理解你将听到一段对话，每段对话后有几个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。对话读两遍。听下面一段对话，回答第3至5小题。A.Drawing.B.Playingvolleyball.A.Lucy.B.Bill.C.Maria.III.短文理解你将听到一篇短文，短文后有2个小题。请根据短文内容，在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。短文读两遍。()6.What'stherelationship(关系)betweenA.Uncles.B.Brothers.CFriendsIV.信息转换你将听到一篇短文，请根据短文内容，填写下面表格中所缺的单词，每空仅填一词。短文读.andlikesingingand8.2第二部分英语知识运用(共三大题)(瞧，它努力汲取养分，终于破土而出，它发芽了，开始接受雨露和阳光的滋润，期盼它快V.单词拼写A.根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。OlympicGames设计意图：考查学生单词拼写能力和对本单元语法的掌握情况。首先，检测学生们对本单元的重点单词的掌握情况，要仔细阅读句子以便确定单词在句子中的正确形式，例如要注意时态和名词的可数不可数等。其次，考查本单元的语法重点--形容词和副词的比较级，包括形容词和副词比较C.as;asD.neither;norB.servedD.shook()25.Ithinkitsnecessarytolearnhowtoworkingroups 4(在你的精心呵护下，小小树苗与你共成长。瞧，它长出了很多很多的花骨朵儿!)VII.完形填空friends?First,spend26timewithpeople.Ifyoucangotoplaces27clubstomeetpeople.Then,28yourfriends.Onceyou29tomakefriendswithsomeone,youmustcareabout篇的复习(出现了不品味的句子),又提升学生的素养，让学生了解怎么拥有朋友，要多花时间认识rcrc话，让学生在相关的单元的核心知识，引导学生在贴近生活的情境中理解、感受并运用语言，进行有效的知识迁移，全方语言运用能力。力、思维品质、学习能力题目来源：改编37.38.39.40._________6(小树真得长大了，叶片繁茂，枝干粗壮，明亮的叶子照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都能带给我们一个新的希望。)IX.阅读理解AanunknownpersonthroughtheInternet.So,many综合运用英语语言的能力，以及捕捉文中具体信息、概括归纳的能力和书面表达能力。力、文化意识、思维品质、学习能力题目来源：选编friendsinthisway.Mostofthemwerecheatedbythoseunseenfriends.Andsomeofthestudentsdidtoomuchtimetomakefriendsandtalkonline.Soweshouldbecarefulofmakingfriendsonlineandshouldnotspendtoomuchtimeonit.We'dbetterpaymoreattentiontostudyWewillbereallyhappywhenwedowellinschoolandathome.theyalwaysgetrealfriendsinthisonline._______·_______TheAmericanwriterSallySeamantellsyoungstudentssomesmartwaystofindfriends.Sallysaysfindingfriendship(友谊)isjustlikeplantingatree.Youplanttheseed(种子)andtakecareofittomakeitgrow.yourlife.fightwithyourfriend?(不超过10个词)过10个词)拓展性作业(选做)题号作业内容作业说明7第四部分写(小树变成了参天大树，在日复一日地努力生长中终于硕果累累。)X.书面表达朋友，是我们宝贵的财富。每个人都有很多朋友，在你的心目中，谁和你最要好、最贴心呢?请按以下提示和要求以"MyBestFriend"为题，写一篇英语短文发表在英语俱乐部的论坛上。(1)Whatisthenameofyourbestfriend?(2)Inwhichways(包括长相、性格、学习情运用所学语言知识再现生活经历、发表意见和观点能力。写作是英语听、说、读、写四项语言技能中不可分割的部分。让学生写出自己的朋友，提高他们的兴趣，激发他们的写作欲望。让学生进行写行知识的输出过程，(1)语句通顺、逻辑连贯，可运用课文所学的有关句式，适当发挥；(2)词数：80-100。短文题目以给出，不计入总词数。检查学生对这一单元的掌握情况。学科素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力题目来源：选编8XI.创意手抄报假如你校开展了一次以"Friends"为主题的英语创意手抄报的活动，请你根据要求制作一张扣主题，书写工整，排版规范合理，选材健康丰富。)设计意图：通过制作英语手抄报，激发学生学习兴趣，拓展学生思维，开阔视野，培养学生搜集资料、整理并设计资料的能力，培养创新意识和创造能力，提高审美能力和绘画技巧以及不同学科间的课程融合。力、文化意识、思维品质、学习能力题目来源：改编参考答案英语知识V.单词拼写：16.more,morepopularVI.单项填空：21—25ABBCBVⅡI.完形填空：26—30DCADC阅读理解VIII.补全对话：36—40BGFADIX.阅读理解X.书面表达：