云南省玉溪市红塔区2022-2023学年二年级上学期期中数学试卷

2022-2023学年云南省玉溪市红塔区二年级（上）期中数学试卷一、我会填。（每空1分，共22分）1．（3分）量比较短的物体，可以用作单位。线段是的，量教室的长度用作单位。2．（2分）1米﹣60厘米＝厘米9米＝厘米3．（2分）比30少5的数是，63比35多。4．（8分）5+5+5+5＝20表示个，可以写成乘法算式，读作，和是乘数，积是，乘法口诀。5．（3分）把下面的角按从大到小的顺序排列。直角、钝角、锐角＞＞6．（2分）在横线上填上合适的单位名称。一支粉笔长约10图钉的长大约17．（2分）长方形有个角，每个角都是角。二、我会判。（对的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共5分）8．（1分）黑板面的直角比数学书封面的直角大．9．（1分）4×3和3×4在计算时可以用同一句口诀。10．（1分）一个长方形剪去一个角，还剩三个角．．11．（1分）60厘米与6米一样长。12．（1分）用一副三角尺中的锐角拼成的角一定是钝角。三、我会选。（把正确答案前的字母填在括号里。每题1分，共5分）13．（1分）下面图形中，（）是直角．A． B． C． D．14．（1分）结果大于60的算式是（）A．81﹣20﹣11 B．77﹣16+10 C．16+17+2515．（1分）下面的物体长约20厘米的是（）A．粉笔 B．橡皮 C．文具盒16．（1分）6+6+6+5改写成乘加算式是（）A．4×6+5 B．3×6+5 C．4×6﹣117．（1分）1个有4个直角，4个有（）个直角。A．4 B．8 C．16四、我会算。（共36分）18．（12分）直接写出得数。3×6＝3×3＝4×3＝4×6＝86﹣60＝20+46＝61﹣8＝70﹣52＝6×5+6＝56+8﹣5＝4×5+6＝4×4﹣5＝19．（15分）列竖式计算。34+58＝81﹣32＝47+53＝36+54﹣35＝81﹣（17+36）＝77﹣59+32＝20．（9分）在横线上填上“+、﹣、×、＞、＜或＝”。46＝243×44×59019+71404＝363×33+31m100cm59﹣85036+74344＝259五、动手操作，我能行。（共6分）21．（2分）画一条5厘米长的线段。22．（4分）画一个比直角小的角并写出角各部分的名称。六、我能应用。（1-4题每题5分，第5题6分，共26分）23．（5分）二（1）班做了27件玩具，二（2）班做了23件玩具，送给幼儿园小朋友29件，还剩多少件？24．（5分）一次跳绳比赛，一共排成5排，前4排每排有4人，第五排有5人。跳绳的一共有多少人？25．（5分）王老师带了50元钱，买6副三角板，每副6元，应找回多少元？26．（5分）小明和他的三位同学每人从盒子里拿了6颗糖果，盒子里还剩下25颗，盒子里原来有多少颗糖果？27．（6分）做彩蛋。（1）每人还要再做几个？（2）他们一共还要再做几个？

2022-2023学年云南省玉溪市红塔区二年级（上）期中数学试卷参考答案与试题解析一、我会填。（每空1分，共22分）1．【分析】根据长度单位的认识，常用的长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米，再根据生活经验，测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位，测量较长的物体的长度，通常用“米”作单位。【解答】解：量比较短的物体，可以用厘米作单位。线段是直的，量教室的长度用米作单位。故答案为：厘米，直，米。【点评】本题主要考查长度及常用单位，关键能选择合适的长度单位测量物体的长度。2．【分析】单位之间的换算，大单位换算成小单位要乘它们之间的进率；小单位换算成大单位要除以它们之间的进率。【解答】解：1米﹣60厘米＝40厘米9米＝900厘米故答案为：40，900。【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率。3．【分析】求比30少5的数是多少，用（30﹣5）进行计算；求63比35多多少，用（63﹣35）进行计算。【解答】解：30﹣5＝2563﹣35＝28答：比30少5的数是25，63比35多28。故答案为：25，28。【点评】本题主要考查了100以内减法的实际应用，求比一个数少几的数是多少，用减法计算；求一个数比另一个数多多少，用减法计算。4．【分析】根据乘法的意义，5+5+5+5＝20表示4个5，可以写成乘法算式：5×4＝20，读作五乘四等于二十，4和5是乘数，积是20，乘法口诀：四五二十，据此解答。【解答】解：5+5+5+5＝20表示4个5，可以写成乘法算式：5×4＝20，读作五乘四等于二十，5和4是乘数，积是20，乘法口诀：四五二十。故答案为：4；5；5×4＝20；五乘四等于二十；5；4；20；四五二十。【点评】本题解题的关键是熟练掌握表内乘法算式的各部分名称、读写法和计算方法。5．【分析】根据角的含义：大于0°、小于90°的角叫做锐角；等于90°的角，叫做直角；大于90°、小于180°的角叫做钝角；根据题意进行排列即可。【解答】解：根据分析解答如下：钝角＞直角＞锐角故答案为：钝角，直角，锐角。【点评】此题应根据各种角的定义及大小进行解答。6．【分析】根据生活经验以及数据的大小，选择合适的计量单位，即可解答。【解答】解：一支粉笔长约10厘米图钉的长大约1厘米故答案为：厘米；厘米。【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。7．【分析】根据长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角，据此解答即可。【解答】解：根据长方形的特征：长方形有4个角，每个角都是直角。故答案为：4；直。【点评】明确长方形的特征，是解答此题的关键。二、我会判。（对的打“√”，错的打“×”。每小题1分，共5分）8．【分析】根据角的含义“由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角”可知：角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关；由此解答即可．【解答】解：根据角的含义可知：角的大小与角两边的长短无关，与角的两边叉开的大小有关，所以黑板面的直角和数学书封面的直角一样大．故答案为：×．【点评】此题考查了角的含义以及直角的意义的灵活应用．9．【分析】4×3和3×4在计算时可以用三四十二。据此判断即可。【解答】解：4×3和3×4在计算时可以用同一句口诀，原题说法正确。故答案为：√。【点评】本题考查表内乘法口诀的应用。10．【分析】根据题意知，当剪去一个角后，会出现三种情况，把各种情况剪去后如图．【解答】解：由题意知，可分为以下三种情况：（1）当去掉一个角后，还剩下∠A、∠B、∠C，即还剩下3个角；（2）当去掉一个角后，还剩下∠A、∠B、∠C、∠D，即还剩下4个角；（3）当去掉一个角后，还剩下∠A、∠B、∠C、∠D、∠E，即还剩下5个角；答：一个长方形，剪去一个角，还有3、4、5个角，三种情况．故答案为：×．【点评】此题考查了学生的动手操作能力，可以画图求解，关键是思考要全面．11．【分析】单位之间的换算，大单位换算成小单位要乘它们之间的进率；小单位换算成大单位要除以它们之间的进率。【解答】解：60厘米＜6米＝600厘米，因此不一样长。原题说法错误。故答案为：×。【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之，则除以进率。12．【分析】根据三角尺各角的度数求和，找到反例即可。因为30°+60°＝90°，90°的角是直角，不是钝角，所以可以判断原说法错误。【解答】解：30°+60°＝90°90°的角是直角，所以说三角尺上的两个锐角拼成的角一定是钝角，说法错误。故答案为：×。【点评】本题考查了学生对三角尺各角度数的掌握。三、我会选。（把正确答案前的字母填在括号里。每题1分，共5分）13．【分析】依据直角的定义，即等于90度的角叫做直角，即可进行解答．【解答】解：A是锐角，B不是角，C是钝角，D中的角是直角．故选：D．【点评】此题主要根据直角的含义进行分析、解答．14．【分析】分别计算出各个选项中算式的值，再分别与60比较大小即可。【解答】解：81﹣20﹣11＝61﹣11＝5050＜6077﹣16+10＝61+10＝7171＞6016+17+25＝33+25＝5858＜60算式77﹣16+10的结果大于70。故选：B。【点评】解答本题需熟练掌握加减混合运算顺序及比较数的大小的方法，灵活解答。15．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知一个文具盒的长度大约是20厘米，由此解答。【解答】解：根据分析可得：长约20厘米的是文具盒。故选：C。【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。16．【分析】6+6+6+5是3个6相加的和，再加上5，3个6相加可写成乘法算式6×3，再加上5即可；或者看成4个6相加，再减去1，由此求解。【解答】解：6+6+6+5可以改写成3×6+5或6×4﹣1；故选：B。【点评】本题考查了乘法意义的灵活运用：求几个相同加数和的简便运算。17．【分析】一个长方形有4个直角，求4个长方形有多少个直角，可以用乘法“4×4”即可。【解答】解：4×4＝16（个）所以4个有16个直角。故选：C。【点评】本题的解题关键是理解并掌握直角的概念，并熟练应用到实际问题中。四、我会算。（共36分）18．【分析】根据整数加减乘除法的计算方法以及四则混合运算的顺序，直接进行口算即可。【解答】解：3×6＝183×3＝94×3＝124×6＝2486﹣60＝2620+46＝6661﹣8＝5370﹣52＝186×5+6＝3656+8﹣5＝594×5+6＝264×4﹣5＝11【点评】本题考查了基本的运算，注意运算数据和运算符号，细心计算即可。19．【分析】根据100以内数的加减法则及加减混合运算顺序列竖式计算。【解答】解：34+58＝9281﹣32＝4947+53＝10036+54﹣35＝5581﹣（17+36）＝2877﹣59+32＝50【点评】解答本题需熟练掌握整数加减法则及加减混合运算顺序，列竖式时相同的数位要对齐。20．【分析】4×6＝24；3×4＝12，4×5＝20，12＜20；19+71＝90；40﹣4＝36；3×3＝9，3+3＝6，9＞6；1m＝100cm；59﹣8＝51，51＞50；36+7＝43；4×4＝16，25﹣9＝16，两者相等。【解答】解：4×6＝243×4＜4×590＝19+7140﹣4＝363×3＞3+31m＝100cm59﹣8＞5036+7＝434×4＝25﹣9故答案为：×，＜，＝，﹣，＞，＝，＞，＝，×，﹣。【点评】此题考查了100以内数比较大小，要求学生能够掌握。五、动手操作，我能行。（共6分）21．【分析】先画一个端点，让直尺的0刻度线对准线段端点，然后沿直尺边缘画直线即可，最后标另一个端点和长度，据此解答即可。【解答】解：如图：【点评】本题考查了线段的画法，结合题意分析解答即可。22．【分析】根据角的意义，从一点引出两条射线组成的图形叫做角，像三角形尺上最大的角是直角，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角，据此画出一个锐角即可。【解答】解：【点评】此题考查的目的是理解角的意义，掌握锐角的特征及应用。六、我能应用。（1-4题每题5分，第5题6分，共26分）23．【分析】先用27加上23，求出两个班做的玩具总数；再减去送给幼儿园小朋友的29件，即可求出剩下的件数。【解答】解：27+23﹣29＝50﹣29＝21（件）答：还剩21件。【点评】本题考查了利用100以内数的加减混合运算解决问题，需准确理解题意。24．【分析】根据总量＝单一量×数量，求出前4排一共有多少人，再加上第五排有5人，即可解答。【解答】解：4×4+5＝16+5＝21（人）答：跳绳的一共有21人。【点评】本题考查的是整数四则混合运算应用题，理清题中数量关系是解答关键。25．【分析】利用乘法先求出6副三角板的钱数，再用总钱数减去6副三角板的钱数，即可解答。【解答】解：50﹣6×6＝50﹣36＝14（元）答：应找回14元。【点评】本题考查乘减混合运算的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。26．【分析】用人数乘每人拿出的