部编人教四年级语文下册第2课《乡下人家》第二课时教案

四年级下册《乡间人家》教课方案教课目标：1、指引学生领悟乡村生活的自然平和，优美安静，感觉作者对乡村生活的神往，对生活的热爱之情。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录累积好词佳句。3、认识课文的表达序次，学习作者经过描述和乡间人家最亲近相关的景、物来抒发感情的表达方法。教课要点：指引学生能随文章的表达在脑筋中浮现出一幅幅生动的画面，从而感觉到乡村生活的美好。教课难点：1、领悟从平凡的事物，一般的场面显现出来的乡村生活的美。2、认识课文在空间、时间上交织表达的序次。教课课时：第二课时教课过程：一、复习导入（3分钟）认读词语瓜棚、装饰、菊花率领、觅食、矗立捣衣、迁居、归巢友善、睡眠、辛苦二、激趣学文（4分钟）教师以自己的亲自经素来学文：我小时候，夜晚听到纺织娘的叫声，就随声而寻，顺着声音去找寻，当愈来愈凑近这“织、织、织、织呀！织、织、织、织呀！”一瞬时，藏形匿影，眼前寂静了下来，纺织娘不叫了！而另一个地方，又一片喧闹的“织、织、织、织呀！织、织、织、织呀！”响了起来。我又朝有声音的地方走去，可每次一凑近声源处，便立刻寂静下来。就这样，纺织娘和我抓迷藏。我快乐地找寻，它们快乐的歌唱，暗藏。我特别熟习课文中的这一段：（出课件、教师朗读）秋季到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，胜过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦幻。（师解析）读这一段，我知道纺织娘藏在瓜架上。（出课件——纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。）但我不会去捕获损害它们，由于它们在用自己甜美的歌声帮助人们（出课件——让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦幻）。三、鼓舞孩子们依据自己生活经历，研读品尝，感觉乡村生活的美（10分钟）1、（课件1）乡间人家，固然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。（依据同学们在生活中有青瓜、苦瓜、水瓜、葫芦瓜这些生活看法，感受那份熟习，突出了乡村的自然、平和）2、（课件2）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（同学们经过乡村和高楼门前特有装饰的比较，更进一步领会乡村自然、纯粹的气味。）3、（课件3）有些人家．还在门前的场所上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着季节，序次开放，朴实中带着几分华丽，显出(xié)一派独到的农家风光。（本班同学们在自家门前，都会种有花，这对他们来说是一种熟习的美。）4、（课件4）几场春雨过后，到那处逛逛，常常会看见好多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（本班孩子们对竹和笋是随处可见，竹和笋自己是在他们的生活中就是一道风景和绿荫。）学习小结：瓜棚、花、竹、笋在自己生活中是随处可见、其实不陌生的。文中作者把我们平常极一般的事物写得生动、详尽，把乡村生活简单而寂静的美显现了出来。四、研读（第3~5自然段）自己感觉乡村生活的美（15分钟）1、出示课件鸡，乡间人家按例总要养几个的。从他们的房前屋后走过，一定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场所上大踏步地走来走去。他们的屋后若是有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使周边的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。若是在夏季的夜晚出去漫步，常常会瞧见乡间人家吃晚餐的情形。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的细风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡间人家一起，绘成了一幅自然、友善的田园风景画。2、自己品读，这3个自然段中，哪个自然段自己最熟习，美美地读一读。3、读背说结合，累积语言。4、分享感觉和学习成就五、学习最后一个自然段，明确课文主旨（4分钟）（课件）乡间人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独到、迷人的风景。（让学生理解，这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡间人家漂亮迷人的生活环境和朴实快乐的美好生活，也是作者