2023年三年级语文教研组工作计划

2023年三年级语文教研组工作计划三年级语文教研组工作安排篇1

一、指导思想

深化贯彻实施新课程理念，立足于三年级教学状况的实际，以课堂教学为重点，提高老师的自身素养，绽开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，深化语文课堂教学改革,致力于学生语文素养的形成与发展，突出学生综合实力和良好学习习惯的养成，全面提高教化教学质量。

二、工作目标

1、组织组内老师仔细学习新课标，以标准为标准实施教学。

2、仔细贯彻《教学常规》，督促组内开展集体备课，督促老师充分利用教化资源，提高备课质量。

3、主动开展小组合作教学探讨活动，组织有效的听课、评课活动。

4、定期开展教学状况分析、沟通研讨活动，做到阅历共享，取长补短，集思广益。

5、三年级作为承上启下的中年级段，要接着培育学生良好的语文学习习惯，提高学生的语文素养。

三、主要工作

(一)加强学习，更新观念。

仔细学习新《课程标准》，领悟新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的详细教学要求，熟识、探讨教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材主动推行课程改革，依据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的探讨，大面积地采纳现代教学手段，进行有效教学的课堂探讨。

(二)重视常规，提高质量。

1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,驾驭中段教学重点、难点，培育学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实基础。

重视写字教学，指导学生写好字;培育学生仔细听、细致听，边听边记的好习惯;培育学生多读、仔细读的好习惯;培育学生说话完整、清晰的习惯;让写作成为学生的一种爱好，为以后的篇章作文打好基础。

2、作业要求全批全改，老师批改规范，重视学生作业订正辅导工作，发觉问题刚好订正。

3、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

4、关爱学生，敬重学生，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。

(三)加强研讨，共同进步。

1、教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教化教学行为，充分利用周三教研活动时间，老师间相互合作，共同探讨，刚好沟通探讨中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高老师的教学实力和理论水平,促进老师教研的水平和实力的提高。

2、开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气;重视教学过程的反思，课后老师仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来。

四、详细支配：

(1)制定三年级组语文教学安排，做好开学工作。

(2)规范教学常规，正常开展教学研讨活动，制定语文教学安排。

(3)组织学习研讨三年级教材特点、目标。

(4)探讨和学习新教材第一单元和其次单元的教学特点和相关策略。

(5)优秀老师开一节先行课，组织年级组的各位老师听课和评课。

三年级语文教研组工作安排篇2

为使语文教学能更快捷的适应学校的发展要求，本着学校的工作目标，为了使我组老师能在课程改革的浪潮中捉住机遇，迎接挑战，依据上级的工作安排和学校的教学工作安排，结合学校活动支配，我们三年级语文教研组全体老师制定出本组教研工作安排。

一、指导思想

以学校本学年工作支配为依据，转变观念，切实提高课堂教学效果，提高本组老师的自身素养和专业发展，绽开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，把新课程标准的理念和高效课堂理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于特性的发展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教化质量，全面提高四年级语文组各项工作水平，做一个工作有序、团结奋进的教研组。

二、工作目标

1、主动参加对教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有进步。

2、用好教材，用足教材，培育学生良好的学习习惯。在中年级儿童的年龄特征的基础上，探究语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学的质量。

3、本学期从课文本身的内容动身，结合学生和文本的详细实际，设计与课文有亲密联系的“写”的练习内容，将阅读、练笔、思维练习融为一体，从而达到以读引写的目的，终极促进写作教学的实效性。

三、工作要点

1、在明确总的教学目的和教学要求的条件下，弄清本学段的详细教学要求，熟识、探讨教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材，依据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的探讨。激励老师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。不断提高教学质量。

2、教研组每位老师均应用课程标准的基本理念指导自己的教化教学行为，充分利用教研活动时间，组员间相互合作，共同探讨，刚好沟通教学中遇到的题目，解决困难。

3、培育学生的阅读爱好，本学期着重指导学生起先学习习作，激发习作热忱。全体语文老师通力协作，高度重视抓好这项工作，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养。

4、本教研组老师要统一进度，发扬团结协作精神，努力发挥教研组的力气，提高教学质量，切实搞好本学期的教学工作。

5、接着开展备课、听课、评课活动，形成深厚的教研风气，重视集体备课，多搞些组内间相互听课活动，在评课这方面要有突破，不要只停留在听课上，重在评课议课上下功夫，各位老师都要主动发言，相互促进，共同进步。

6、备课要体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，课后老师要仔细地反思教学过程，刚好把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，从深层次上考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

7、充分利用好学校活动和校外资源，把学生的语文学问加以扩展和延长。让学生的读书写作成为一种爱好，为以后的语文学习打好基础。

8、关爱学生，敬重学生，以自己的人格魅力往感染学生，以良好的工作看法和职业道德激励他们，努力使学生亲其师，信其道，同时将德育教化和语文学习有机的结合起来，使学生的学习和身心都得到健康的发展。

四、活动绽开主要形式

(一)理论学习

1、深化学习新的语文教学理念，进步老师对新课程标准的理解和贯彻。

2、围绕探讨主题，备课组老师同心同德，一起学习，一起进步。

(二)课堂教学

1、定期组织组内老师围绕主题备课，围绕主题绽开课堂教学。

2、围绕主题绽开教学，撰写教学反思。

三年级语文教研组工作安排篇3

一、指导思想：

本学期，我们三年级语文备课组将在校语文教研组的领导下，以语文新课标为理念，以读写结合和优效课堂教学为探讨重点，充分发挥备课组探讨基地的作用，扎扎实实地开展语文教学探讨，着力提升课堂效能，坚决减轻学生负担，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。

二、重点工作：

1、带领组内老师依据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，常常比照，加以改进。仔细参与各类教学培训活动，主动探究新的教学理念和新的教学方法。有针对性地探讨一些课例，促进备课组成员的教研水平。

2、以集体备课为平台，一人上课，大家参加，共同提高，不断优化课堂教学的效果。

3、抓好习作、阅读和书写的教学和训练，迎接市写字教学片区活动、共同体读写结合教研课观摩活动、特性化作文竞赛。

4、接着推动课外阅读工作，仔细制定本学期的读书安排，迎接读书展示活动和检测活动。

(1)首先落实班级图书角的要求，建设好各班图书角，争取更多的图书资源共享。

(2)督查课外阅读课的落实状况，每周一节的课外阅读课要上好上实。

(3)年级共同选择两本必读书，进行集体备课，提倡备课组内课外阅读课资源共享。

(4)结合各项学生课外阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如读书卡制作、讲故事竞赛等，以整体推动全年级的课外阅读工作。

三年级语文教研组工作安排篇4

一、指导思想

备课组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们三年级语文组坚持以学校教学安排为指导，贯彻“以学生发展为本”，注意教学理念与教学实践相结合，转变教学观念。通过理论学习、备课与二次备课、听课与评课、作业批改与学生辅导、开展小专题探讨等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学质量，全面提高学生的语文素养。

二、工作目标

１、充分发挥学科组作用，加强本组语文老师队伍建设，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。

2、以集体备课，相互听评课为重点，努力提高课堂教学效益。

3、深化学习《新课程标准》，优化课堂教学，加强语文质量意识，仔细执行教学常规，提高老师的育人质量。

4、留意全面提高学生各方面的语文素养，仔细指导学生进行好课外阅读，改进阅读教学，提高学生的阅读爱好。

三、详细措施

1、加强学习，提升内涵

学习《课标》，阅读相关的教化教学书籍、杂志，阅读与教学有关的专业网站，完善、更新老师原有的学问储备。

观看特级老师的课堂教学实录，汲取名家的教学理念，学习他们的教学策略，提高课堂实效。

2、落实教学六仔细，提高教学质量

（1）细心备课

通读全册教材及有关参考资料，拟定可行的教学安排，做到目标要求明确，进度相宜，措施得当。

备课时要精选有价值的教学内容，依据课标，熟读教材，遵循学情，带着思索，借助教参去备课。

（2）仔细上课，讲究实效。

依据本班学生特点，寻求适合他们的教学方法，努力提高教学实力，做到：求实、求真。依据教学目标和学习目标，科学地呈现教学内容。选择符合学情的教学策略。如：课堂中重视朗读，淡化繁琐的讲解，以读促悟。精选练习，教给他们理解方法，训练他们的阅读实力。充分利用现有的网络媒体，利用网上信息资源，开拓学生的眼界。

（3）作业分层，细致批改。

作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。机械抄写题削减，阅读理解题和小练笔增加。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。学困生重基础，阅读理解和习作难度降低。优等生重阅读实力的训练。批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。作业的格式要统一。

（4）重视阅读

课外阅读要有布置有检查，规定本学期必读书目和必背古诗词。检查方式多样化，可以利用午间进行沟通、可以做摘录、可以朗读喜爱的片断、可以用一两句话写下读书的感受等。旨在激起学生阅读的爱好，让学生喜爱读书，积累语言，内化素养，提升语文品尝。将本册教材的作文进行分类，结合阅读教学进行训练。

（5）因材施教，辅优转差

面对全体学生，抓好辅优转差工作。因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。加强对学困生的辅导，争分夺秒做好对学困生的补缺补差工作。

（6）科学检测，刚好分析

（7）辅导：每位老师要充分重视学生阅读，加强指导；注意平常的.因材施教，擅长捕获

（8）重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特殊要重视培育学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将协作联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。

仔细做好单元检测工作，做到卷面格式规范，科学地支配考核内容。各班在相对统一的时间内完成卷子，并刚好做好质量分析。找出薄弱环节，刚好反馈，刚好改进，促进课堂教学质量的整体提高。

三年级语文教研组工作安排篇5

一、指导思想

以《基础教化课程改革纲要（试行）》的精神为指导，把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于特性的发展为目标，接着增加服务意识，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教化质量。

二、工作措施

（一）提高理论学习实效，促进教化观念更新

1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。学习的主要内容是与课改相关的理论、策略等。激励老师自主选择适合自己的学习内容，努力提高理论学习实效。

2、树立现代化的课程观，增加课程意识，反对学科中心主义，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。

（二）主动推行课程改革，不断提高教学质量

教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教化教学行为，详细表现在：

1、备课

变预设性为生成性，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生供应优质服务，在此基础上设计操作性强的教学活动，体现特性化学习的特点。

2、上课：课堂成为学生学习的指导中心，老师应为学生的自主学习供应特性化的服务，帮助学生在自主探究和合作沟通的过程中真正理解学问，依据不同的学生实行不同的教学方法，体现特性化学习的特点。

3、作业：布置作业应依据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和特性化，每周布置一次活动性、实践性作业。

4、个别辅导：个别辅导的对象应扩大，既要对学习有困难的学生赐予必要的补习，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使全部学生在原有基础上的发展。

5、评价：评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，促进学生的发展，激励学生的学习和改进老师的教学，所以，在建立评价目标多元化，评价方法多元化的评价体系。可实行自主选择试卷，开卷与闭卷相结合，口头与书面考查相结合的方式进行评价，并增加情境性考查。

（三）充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高

1、加强集体备课

每位老师的独立备课要体现自己探讨的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量。

2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，主动打算资料，主动发言。

4、主动组织组员参与公开课教学活动。

三、本期活动支配：

1、教研组集中学习《三年级语文课程标准》（9月份）

2、集体探讨本期的活动内容。（9月份）

3、上一堂教学研讨课（第九周）

三年级语文教研组工作安排篇6

一、指导思想

以学校总体工作安排、教学工作要点为依据，充分利用学校进行的全面质量管理的契机，在小教部语文教研组的指导下，扎实推动新课改的实施，促进理念转化为行动，极投身课堂教学的改革，将素养教化落到实处。不断培育和提高学生的实践实力和创新精神。更新教化观念，改进教学方法，求创新求发展，努力提高教学质量，使每一个学生都得到健康的发展。

二、工作目标

1、力争保持本年级语文教学质量处同类学校名列前茅。

2、确保本年级语文成果合格率达到98%，力争100%。

三、工作要点

1、努力学习课改的精神，正确树立现代教化理念。

接着组织组内老师学习课改的精神，领悟新的课程标准带给我们的新要求。努力使每一位老师转变教学观念，变更传统的教学方法，大面积地采纳现代教学手段，提升自己的教学教化水平。在课堂教学中，进行有效教学的课堂探讨。

2、本组工作的第一重点是组织老师做好“五个一”工程。

(1)上好一堂探讨课：每位老师必需推出一堂教学探讨课，探讨课围绕专题，有教学设计、教案和教学反思。

(2)剖析一个教学片断：对自己执教的胜利教学案例或值得探讨的教学片断，运用教化教学原理进行理论剖析，撰写成教学案例，促进教学艺术的提高。

(3)钻研一份最靓教案：在不断探讨教学过程中，独立钻研教材，备出一份精品教案，必需做到格式规范、思路清楚、特色显明、操作性强。提升老师探讨教材的实力。

(4)平常要求各任课老师注意课例、案例的撰写与探讨，把课堂教学的精彩片断写成案例，进行收集整理，撰写一篇教学论文：学期结束前，进行总结沟通，相互沟通教学阅历，取长补短，集思广益。

(5)出好一份期终试卷：每位老师要出好一份期终试卷。仔细钻研教材，把握教学要求，体现二期课改精神。试卷在教研组中沟通，并请专家评点。

3、主动协作教研组推动老师开展“课