小学体育-趣味投掷教学设计学情分析教材分析课后反思

课后反思       本节课的主要内容是双手前掷实心球，主要是让学生体会双手头上前掷实心球的用力顺序，本课的教学重点通过各种游戏、自主探究、合作学习等方式得以解决，学习难点通过学生的反复体验、不断激发学生学习兴趣逐步予以突破，整堂课学生的达成度较高，课的结构基本合理，教学各环节循序渐进，不断地变换练习的形式，依据运动技能教学特点，由易到难，由分解到完整，从不熟练到逐步连贯，激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。 在开始部分中设计了“木头人”的内容，激发学生遵守规则的意识，为之后掷球练习中注意安全做好铺垫，自编实心球操让学生熟悉实心球，了解实心球为之后的练习做好准备，基本部分采用学、练、赛的方式层层推进，遵循了动作技能形成规律，在练习出手速度这一教学重点是我利用了新颖的教具拉力带，让学生两人一组在互相学习和帮助下体验快速甩臂动作，继而再体验自下而上的用力顺序，让学生在学和练的过程中基本掌握了动作方法，再采用分组练习，由小组长带领喊口号齐掷。这样就避免了有人掷球有人捡球，防治学生被球砸到，进一步强调安全意识，在学生练习时，教师对学生在练习过程中的错误动作及时给予纠正，再通过比赛的方式来验收学和练的效果，形式多样，学生乐此不疲。然后学生根据自己的身高选择不同高度的投掷线进行练习，通过掷球过一定高度的练习，帮助学生建立正确的出手角度概念，使90%以上的学生初步掌握掷球时的出手角度，场地的巧妙设置对关注学生的差异性有很好的体现。最后的测验和前面的贴标志贴首尾呼应，本次课的完成度一目了然。在最后的游戏中充分运用上器材，与上肢相配合设计成接力赛的形式。通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果，培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质。俗话说的好：教学有法，教无定法，贵在得法，希望自己能够再接再励，越挫越勇，在今后的工作中可以有更好的表现！ 学情分析四年级学生比较活泼、好动，乐于参加富有趣味性的活动，想象力丰富，模仿能力强，但注意力持续性较弱，很容易受外界的干扰而注意力分散，所以在课的设计与组织游戏上要多下功夫，吸引学生积极参与练习。学生们在水平一时已经接触过投掷的游戏与学习，对投掷的基本动作和方法已经形成了一定的动作表象，但对投掷时的速度和协调性还有待提高。所以本课不仅要培养学生学会投掷的动作，还要促进学生掌握正确的投掷要领，为学生以后更高的动作学习做好铺垫。效果分析  本课的教学目标完成较好，课的运动强度中等，运动密度在85%以上。在组织上围绕一个正方形开展各个环节的教学。充分利用教具实心球，以游戏的形式展开实心球运动技术教学。使课堂气氛显得轻松、活跃。教学得当有序，从易到难，从简到繁的各种练习方法，使学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，课堂教学重点和难点一一得到落实。更重要的是锻炼身体素质处于不同水平层次的学生都能体验到参加体育运动的乐趣，在心理上获得成功的喜悦感。教材分析双手前掷实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，教学时比较单调，学生注意力不会集中太久，但是学生又有好奇心强，想象丰富的特点，学习中表现为求新异、爱质疑，乐运动。同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力。教学时利用游戏竞赛，调节课堂气氛，加强学生安全教育，使学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，积极投入到教学活动中来，通过练习培养学生积极进取.勇敢顽强的精神。教材双手前掷实心球抢球比多重点出手速度和出手角度难点投掷时的用力顺序教学目标认知目标：95﹪的学生初步理解双手前掷实心球的动作方法。技能目标：1.80%--90﹪的学生初步学会双手前掷实心球的正确姿势2.发展、提高学生的投掷能力以及身体的反应、协调等身体素质情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。课的程序课的内容指导与练习法运动负荷次数时间准备部分课堂常规教师上课、师生问好2、导入：（1）语言对话导入课题（2）实心球小游戏：巧过雷区准备活动实心球操伸展扩胸体侧提膝绕臂腹背全身跳跃熟悉实心球左右手抛接球两手交替抓球两手持球砸地组织队形：要求：1.学生精神饱满、队列整齐2.学生听不同音乐做相应的动作（跑步）......（绕球跑..双脚跳...单脚跳）......（抱头蹲跑）...迅速找球，音乐停做木头人3.进行及时评价1.学生认真模仿老师动作2.充分活动3.及时点评1212∣3次2∣3次3’3’1’18’5’设计意图：通过利用实心球做准备活动，让学生潜移默化在准备活动中熟悉实心球。由于学生是练习双手前掷实心球的初始课，因此不过多的进行技术的学习。基本部分一、基本动作练习1.学生体验三种双手掷实心球的方法使用笑脸贴标记远度2.双手前掷实心球（1）学生展示自己的动作（2）教师示范并讲解重点：快速甩臂和出手角度难点：投掷时的用力顺序（3）两人一组利用拉力带练习快速甩臂，体会自下而上的用力顺序（4）教师带领统一持球练习后，小组长带领分组练习（5）根据自己的身高选择不同的投掷区进行分组练习，解决出手角度（6）小测验，挑战自己展示完整动作（超过笑脸贴）动作连贯协调用力二．游戏：抢球比多规则：分为四个小组，听到老师口令后，各小组第一名同学按顺时针迅速跑到临近的小组拿一个球后返回放到本组呼啦圈内，第二名同学再去拿球，最后球多的小组获胜。组织队形：组织与教法：1、教师讲解动作并示范2、学生练习（小组练习）3、教师巡回指导4、学生展示并进行点评5、学生再练习要求：练习认真积极主动组织队形：要求：团结合作跑动积极设计意图：让学生在练习中主动体会自下而上的用力顺序，知道双手前掷实心球的正确动作，利用多种形式的练习和场地设置（不同高度的线）突破重难点。结束部分集合、放松《宝贝》拍打胳膊拍打腿模拟打鼓相互间放松课堂小结三、归还器材、师生再见组织队形：要求：1.学生集合2.学生身心放松要求：1认真聆听2.及时总结、点评（自评、互评）3.积极回答问题13’2’场地器材实心球50个音响一台呼啦圈4个绳四根足球场一块课的密度40—45%测评练习练习一：利用拉力带体验快速摔臂动作3分钟。练习二：以小组为单位练习双手前掷实心球6分钟。练习三：学生每人三次测评练习四：游戏“抢球比多”观评记录王国英老师：马老师的这节课结构合理，教学各环节循序渐进，在练习过程中不断的变换练习形式，这极大的激发了学生对投掷的兴趣，在练习过程中始终保持高度的热情和投掷的欲望。本课主题鲜明，情境有趣，教具新颖，学生充分利用器材，体验多种练习方法，教师巧妙的设计使重难点的突破明显，并采用了分层教学。王德刚老师：本课学生的参与度和兴趣都非常高，学生能够做到有序认真、遵守纪律，在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩，实际上他们也在认真体味所学的内容；随着教学形式不断的变换，在欢快的氛围中达成了教学目标。姚振宇老师：马老师的课由易到难，由分解到完整，从不熟练到逐步连贯，激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。课后，我最深的感受是：作为一名老师要多学习其他老师的教学长处，让自己的课堂能够更活跃，我也意识到自身的课堂语言还不够精练，有待进一步加强。俗话说的好：教学有法，教无定法，贵在得法，希望在今后的工作中可以有更好的表现！《趣味投掷》课标分析本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。通过本课教学，学生身心得到锻炼，运动技能得到提高，学习了解一些相关的体育知