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文档简介

铃儿响叮铃当说板书说教材说模式说设计七说说学情说评价说开发说课流程铃儿响叮当说教材教学目标

基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：情感目标：歌词与旋律完美结合是歌曲生命力的保证，让同学们深刻感受到乐曲欢乐的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情。能力目标：能声情并茂的演唱歌曲，让歌曲更富有表达力和感染力。营造圣诞气氛进行情景律动表演，培养学生的创作、表演、合作等多种能力。知识目标：能正确演唱歌曲，并让学生正确掌握六度大跳。教学重难点教学重点：能够有感情的演唱《铃儿响叮当》，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴含的跳跃的、极富推动力的律动感。教学难点：咬字、吐字、弱起节奏、六度大跳。

二、说学情五年级的学生好奇心重，活泼好动，求知欲强，喜欢观察和动手操作，针对这一特点，我注意创设轻松愉悦的学习情境，运用多种教学方式增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效率。说模式。四、参与活动

丰富体验-----------------说过程

四、参与活动

丰富体验-----------------说过程（一）兴趣导入--------感受美一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。1、播放世界地图

导入2、初听（老师带动作）3、再听（模仿老师动作）4、教师竖笛演奏，学生轻哼5、教师复吹（小组讨论，学生找出难点）6、学生跟琴唱谱7、学生带动作从新聆听乐曲，感受乐曲的欢乐气氛8、教师范唱9、教唱10、拓展乐器伴奏11、音乐会12、总结马儿鞭儿铃儿田野雪橇雪铃儿响叮当1＝D稍快、活泼地

[美]彼尔蓬特曲冲破大风雪，我们坐在雪橇上，快奔驰过田野我们欢笑又歌唱。53215555321666432755554531053215532166432555565421年轻的朋友们，精神多爽朗，鞭儿抽得啪啪响啊马儿快快跑。1、33333335123444443333322125

叮叮当叮叮当铃儿响叮当，坐上雪橇多快乐我们飞奔向前方，嗨！5565111102、飞奔向前方。5拓展:双响筒：

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五、板书设计

铃儿响叮当双响筒：

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铃鼓

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0X︱六、多元评价激励唤醒-------说评价

德国教育家蒂斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓舞。”有表情的鼓励评价，如一个赞许的微笑、惊喜的眼神

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