小学信息技术-“有声有色”的邀请函教学设计学情分析教材分析课后反思

新《龟兔赛跑》--制作“有声有色”的邀请函一、指导思想

以《义务教育阶段信息技术课程标准》为指导，培养、发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成、巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力，培养并强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。二、教学目标

1、知识与技能

（1）、学会将图片、文字、声音等制作成邀请函的方法。

（2）、学会为邀请函添加背景。

2、过程与方法

（1）、通过自主、探究、合作学习的过程，掌握邀请函的制作方法。

（2）、通过小组讨论分析问题、发现问题，解决问题。

（3）、分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。3、情感态度价值观

（1）、观察能力，分析问题、解决问题的能力进一步加强。（2）、感受H5画面美感，培养学生欣赏美的能力。

（3）、通过自主、探究学习，培养探索研究的意识，通过合作学习，培养团结协作的精神。

三、教学重、难点

1、掌握H5页面背景的设置，图片的插入与编辑方法，学会文字点缀页面，掌握在H5中插入音乐的方法。2、图片的插入与编辑方法，学会文字点缀页面。

四、教学过程课前交流1.师：同学们，在上课之前，老师有一个温馨提示，老师把你们分成了两组。如果你们小组完成老师布置的任务，就会让小兔子或小乌龟前进一格。课堂积极回答问题，好好表现的同学也会让它们前进，最后我们看哪个小组最先到达终点，就会获得本节课冠军。希望在今天的课堂上，同学们既要自主学习，又会团结合作。2．本节课将用到的学习视频和图片、音乐等素材老师已经放到桌面上。（一）、创设情境，激发兴趣师：同学们听说过《龟兔赛跑》的故事吗？生：听说过。师：谁赢了？生：乌龟师：兔子为什么输了？生：它太骄傲了！师：看来，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。今天，这只小兔子它认识到了自己的错误，一直想再与乌龟再比一次，并且兔子还做了一个《邀请函》，想邀请全森林的动物们都来观战，你们看，兔子做的《邀请函》是这样的（课件出示），你有什么想说的？生：不美观、不漂亮、没有表达清楚比赛的时间地点……师：同学们观察的可真仔细，想法也很多，那你想不想帮帮它？生：想！播放各式各样的邀请函师：你们知道这样一个漂亮、美观的邀请函是用什么软件制作的呢？生：秀堂WPSH5。（板书秀堂WPSH5）师：其实，制作H5作品的软件有很多，今天我们来学习如何用秀堂制作一个有声有色的邀请函。（板书有声有色的邀请函）（二）、自主探究，交流分享师：同学们，刚才的邀请函包括这么多H5页面，请你仔细回想一下，你们从中发现了哪些素材？生：背景图片文字声音板书（背景图片文字声音）师：同学们的眼睛可真亮，找出了这么多的素材。师：如何在空白页面中添加这些素材呢？同学们，你们看。这就是我们秀堂软件的操作界面，我们要给页面上添加背景、图片和文字应该去哪里找呢？其实，软件已经告诉了我们，谁发现了？好，举手最快（高）你先说。生：最上面的一排按钮。师：最上面的一排按钮，也就是秀堂的菜单栏，同学们看到了吗？你找到背景、图片和文字菜单了吗？生：找到了！师：想不想试试看？生：想！出示任务一：设置一个你喜欢的背景学习提示：1.自主探究，小组交流2遇到问题可以观看桌面上的自学视频3.看课本、问同学、老师师：谁来给我们读一下学习任务和学习提示？生：明确了吗？师：完成任务后，向小组长汇报，小组长及时监督其他成员。我们看哪个小组赢在起跑线上。师：好，开始操作吧！生操作，师巡视（给组长强调好，完成插入就去监督其他同学，只需要插入即可，找好展示的同学）师：同学们要抓紧啦！师：我看大部分同学都已经快完成了，有的同学还在找照片，找到你喜欢的就要抓紧时间啦！（给小组长做个表，让他对着组长表做）师：看来第一个任务难不倒大家，谁来展示你是怎么操作呢？生上前展示如果用的图片库中的照片师：操作的很熟练，讲解的也很清楚。那同学们思考这样一个问题。我如果想上传一张电脑上的图片该怎么办？如果用的是本地照片师：是的，如果你不喜欢图片库中的图片，可以采取上传照片的方式满足你的需要。师：恭喜你让小兔子/乌龟前进了一步。师：同学们看大屏幕，刚刚我们插入了背景，还可以插入什么呢？生：图片和文字师：是的，刚才我在巡视的发现，有的同学已经对文字和图片进行编辑了，现在就让我们进入第二个任务：1.插入图片和文本。2.小组合作学习，讨论对图片和文本的编辑方法。学习提示：1.自主探究2.看自学视频、看课本3.小组交流讨论、问老师生操作，师巡视。师：同学们，我们先自主探索先到这，不会的可以小组讨论。好，时间到！现在我们做小组汇报。哪个小组来给我们展示你们的操作？（预设：图片的编辑包括位置、大小、角度、图片工具栏中的边框颜色，粗细和形状。文字的编辑包括文字的字体、大小、颜色工具栏；文本框的边框、填充、位置）师：试试工具栏是学习软件一个很好的办法。师：在刚才巡视的过程中，发现一个问题，一起来看一看，在演示画面中，插入了两幅同样的图片，一副图片怎么样拖动也没有用，而另外一副图片可以随意的放大和缩小。还可以旋转，这是为什么呢？生：位置不同师：从背景和图片都可以添加图片在演示画面中，但是效果却不一样。通常我们说的背景指的是什么？生：....师：是我们演示画面的底纹或者底色。而图片是背景上面的一种素材，可以随意的放大和缩小。所以同学们在使用的时候要注意！灵活运用！3.插入声音师：同学们，想让邀请函有声有色，还需要什么？生：声音师：那声音的插入应该去哪里找呢？生：菜单栏！出示任务三：插入你喜欢的声音要求如下：1.声音要符合主题2.选择音乐要迅速3.小组交流，欣赏作品师：好，开始动手操作吧。生操作，师巡视。（选音乐要迅速，小组长做好监督）师：谁来给我们展示下声音的插入。师：再给你两分钟的时间，结合刚才小组的汇报，完善你的作品，一会我们来欣赏同学们的作品。师：谁想展示下你的作品，好，你的机号多少？（1-2个即可）师：我们一起来看一下。谁来评价一下。（文字大小合适，文字字体新颖别致，美观大方注意颜色搭配，文字图片放的位置好、布局合理、颜色搭配协调）师：同学们的邀请函已经变得有声有色，相信小兔子看到后，肯定会非常感谢你们。（三）、实践创作展示评价1.学生创作师：同学们，经过小兔子诚挚的邀请后，森林里的动物们都来观看了龟兔的比赛，而且乌龟和兔子也成为了好朋友，动物们举行了盛大的晚会，我们一起去看一看。那么现在，就让我们利用本节课所学习的知识将这种快乐传递下去吧！师：要求和提示如下：要求：1.制作“动物大联欢”的H5作品2.设置合适的背景，插入对应的图片和文字3.使用恰当的音乐4.作品具有观赏性和感染力小提示：素材在桌面的大显身手文件夹中开始你的创作吧！生操作，师巡视，指导学生完成！2.点评环节一组选一个代表过来展示，学生先介绍作品。首先我插入了.....编辑了......设置了.....我想通过这个作品展示出.......(你为什么选择这个主题？)你们觉得我做的怎么样？其他同学评价，老师来点评。（发现有同学早早完成，提示多做几个页面或者加点特效。你不但学会了本节课的操作知识，还探究出秀堂更多的功能，是个自学能力很强的孩子。）现在小组之间互相欣赏，离开自己的座位欣赏别人的作品。看看有没有有趣的创意可以用到你的作品中。师：你们想不想你们的作品被更多人看到?生：想！师：只需要点击右上角的预览和发布，就会上传到网络，可以设置作品的标题，并对作品进行描述。同时也会生成一个二维码，用手机扫一扫二维码，便可以欣赏到你的作品。（四）、梳理总结拓展延伸师：好了，同学们，这节课大家一起学习了如何用秀堂制作H5作品，刚刚同学们的表现都很棒,同学们，你觉得今天上完这节课有收获吗？生：有师：说说你最大的收获是什么？生：知道了在页面如何添加背景、图片、文字和声音...生：我体会到团结互助。合作交流生：我知道了谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。师：我们学会了制作简单的H5页面，体会到小组合作的快乐，秀出了我们的家乡、学校、班级和你喜欢的美食。师：看到同学们自信满满，收获多多，你这就是老师最大的收获，现在我们看谁获得了冠军，掌声鼓励他们，同时把掌声送给自己，你也是最棒的。《有声有色的邀请函》学情分析五年级学生已经学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。如何让不同的学生都能得到一定的发展，是我们每一个老师的共同任务。在实际教学中，我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生，要求每一个学生都要学会哪些技能、完成哪些任务。这样其实会抹杀学生的学习积极性，如果任务定得太高，有的学生完不成，索性就不高兴做了；任务太低了，好的学生完成了就没有事做，就可能会制造一些其他的“事件”。所以我们在教学中应多反思，如何分层次的布置任务，也可以让学有余力的同学充当一下“小老师”，让他们尝试角色的转变，同时增进学生间的友情。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得到一定的发展。

《有声有色的邀请函》教学效果分析《有声有色的邀请函》这节课教学效果较好，达到了预期的目标。本课学习如何在空白页面中添加合适的背景、多彩的图片、漂亮的文字和动听的音乐。学生对此也非常的感兴趣。再设计教学的时候,我从学生的兴趣出发,设计了让学生帮助小兔子设计比赛激请函和传递森林里动物们的快乐这两个主题，来学习本节课的操作。

1.以学生喜欢的龟兔赛跑作为开始,吸引学生的注意,激发学生兴趣,学习学习气氛比较好。

2.在帮小兔子制作邀请函时,我设置了三个任务,分别去完成背量、图片文字和音乐的插入。大胆放手,让学生自己去尝试操作,在自主探究遇到的回题同桌、小组交流讨论,最后团结合作解决问题。在展示交流时，让学生说步骤，加深了记忆。3.最后在大显身手更是延续了龟兔赛跑。小兔子和小乌龟成了好朋友，动物们开起了森林舞会，让学生传递这份快乐。学生的完成度也很好，非常有自已的想法和主意取得了好的教学效果。《有声有色的邀请函》教材分析《有声有色的速请函》是青岛版小学信息技术五年级下册第二单元的一课,本单元围绕WPSH5这个软件展开学习,学习如何启动并登录WPSH5,认识秀堂的工作界面,如何在一个新的页面中添加背景,插入图片和文字,给图片和文字设置动面等内容。并学习如何快速的制作“百变邀请函”,内容十分的丰富多彩。通过本组课文的学学生能继续掌握WPS公司开发的这些软件的操作,也能感受到WPSH5软件带给我们生活的变化,培养学生的信息素养。《有声有色的遗的》这一课,内容比较丰富,对学生采讲较为感兴趣。学习如何在空白页面中设置合适的背景,插入适合主颗的文字和图片,并插入符合主颗的音乐。习,学生体会到了制作页面的快乐,学习到了更多的操作知识,感受到信息技术带给生活的便利。《有声有色的邀请函》评测练习一、填空一个“有声有色的邀请函”包括合适的（），多彩的（），漂亮的（）和动听的（）等素材。在空白页面中设置背景，插入图片、文字和音乐通过（）来实现。可以通过（）来调整图片的角度。可以通过（）来控制图片的大小。背景和图片可以使用在线的，也可以用自己（）的。判断制作H5作品的软件只有秀堂一个。（）秀堂不仅可以做邀请函，还可以展示更多的内容。（）《有声有色的邀请函》教学反思信息技术课堂不仅要让学生学会如何操作，让学生照着“葫芦画瓢”，还要尽可能开发他们的想象力创造力，所以这节课除了常规性教学内容，我还设计了更多的拓展性范例，希望能够开拓他们的视野，刺激他们的灵感，进而制作出个性化的，富有创新的作品。信息技术是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。但即使是遇到个别优秀案例，我也会感到非常高兴，并且我也不会放弃最初的宗旨。创新要在慢慢的积累基础上产生，物质上说，量变引起质变。相信只要我坚持下去，不管是学生还是我，都将会有收获。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。以下方式也许有些用处：一、活用教学形式，激发学习兴趣学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上完成一些他们认为神奇的或者是美好的作品。为了能够引起学生的好奇心和求知欲，我在摸索中寻找。在课堂中，我在导入后的第一时间呈现给他们一个个精彩的邀请函，当学生不约而同地发出“哇！”的惊叹声时，我就知道我成功了。信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是"学"跟着"教"走，只