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文档简介

Word版本，下载可自由编辑二年级讲故事社团课教学设计学前预备：

生字卡片，搜集关于年的学问。

学习过程：

第一课时

一、直接导入。

师：同学们，你们知道吗，关于过年啊，还有一个传奇的故事呢，这节课就让我们一起走进“年的故事”吧。板书课题。

二、朗读课文，圈画生字。

1、大声地朗读课文，想一想，读完课文你都知道了什么?

(同学汇报)

2、师：同学们读的真仔细，总结的也特别好。下面同学们拿出笔，一边读课文，一边按自然段圈画本课的生字和新词，不熟悉的字借助生字表中的读音多读几遍。

(老师巡察，心中有数，重点观看学困生的自同学字状况。)

3、指名按自然段读课文。(准时评价并订正错误处。)

4、小黑板展示要熟悉的生字：

师：这么多的生字宝宝都跳到黑板上来了，你们还熟悉它们吗?

三、多种方式集中识字。

1、师：同学们仔细看黑板，你又发觉了什么?生字太多了。同学自由读几遍。

2、师：我来指字，你来认。指名读生字，打乱顺次。(读稍难点的字。)

3、从第一个字读到最终一个字。

4、开火车读生字。

5、师：这节课要熟悉的生字可真多呀!同学们记得这么快，这么好，肯定有什么好的识字方法，说出来听听。

(同学汇报。)

6、师：同学们的识字方法真多呀!快点把你最拿手的识字方法告知给你的同桌!

师：有了这么好的识字方法，记字真快!

我们来做两个小嬉戏。

7、你们能快速的读出这些生字吗?试一试吧!

师指生字，同学快速读生字(①抢读生字。②男女生竞赛读生字。)

师：闭上眼睛想一遍生字。这些生字你们都熟悉了吗?

8、师：同学们生字认得特别好，信任会把生字写得更好。

四、书写生字。

1、观看。

2、指导书写。

3、展现书写。

五、回文读。

师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不起。下面就让我们带着感情再来读一读课文。

(指名按自然段读课文。)

师：今日，同学们的表现特别好，老师嘉奖每个同学一颗才智星。

其次课时

一、复习巩固。

1、展示生字卡片：指名认读并做扩词训练，准时订正错误。

2、展示词语小黑板：指名认读，能用自己喜爱的词语说话。

二、朗读课文，体会我国年的一些风俗习惯和我国古代劳动人民的才智和英勇。

1、指名按自然段读课文。

2、自由读课文，画出自己喜爱的段或句子。(指名读相关的句子或段落并简洁的说说为什么喜爱。)

3、熟读课文，同桌之间练习复述课文内容。

4、指名复述课文内容。相互评价。

三、指导书写生字。

四、同学畅谈自己对年的认识即自己知道了过年是怎么回事?

(师生共同沟通。)

五、拓展延长。

1、回家后把故事讲给父母听。

2、连续搜集关于年的资料，办一期关于年的手抄报。

学习目标：

1、熟悉15个生字，会写9个生字。

2、练习正确、有感情的朗读课文，能简洁概括地叙述课文内容。

3、认识“年的`故事”的内容。体会我国古代劳动人民的才智和英勇。

学习重、难点：

1、多种方法认会生字，正确书写生字。

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