地球的形状和内部结构课件浙教版科学七年级上册

第三章人类的家园－地球浙教版七年级上册第1节地球的形状和内部结构

教学目标科学观念：了解人类认识地球形状和大小的漫长历史，初步掌

握证明地球是球体的一些现象和方法；知道地球是一个两级

稍扁，赤道略鼓的球体；正确描述地球的形状、大小和内部

结构，加深对地球面貌的认识。科学思维：举例证明地球是球体；描述地球的形状、大小和内

部结构，培养科学的发展观。探究实践：通过活动、读图、倾听等方式，了解地球是球体的

实例，认识地球的形状和内部结构。态度责任：激发探索地球与宇宙奥秘的兴趣，树立科学对待环

境的观念，保护地球的意识。新知导入人类很早就在研究地球和星空。地球的形状是怎样的？也许你已经有了答案，但人类认识这个问题却经历了漫长的过程。新知讲解一、古人对地球的认识1、古代埃及人对地球的认识：

古埃及人认为地球是被植物覆盖躺卧着的女神盖布的身姿，天神努特则弯曲着身体被大气之神支撑，太阳神和月神各自乘坐两艘小船每天横穿过尼罗河消失在死亡的黑暗中。

新知讲解2、古代印度人对地球的认识：古代印度人认为，大地是一个圆盾，由几只大象驼着，站在乌龟背上。新知讲解3、古代中国人对地球的认识：

（1）“盖天说”：盖天说主张“天圆地方”，认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空。

新知讲解

（2）“宣夜说”：

宣夜说主张的是一种无限空间的宇宙图景，认为日月星辰自由飘浮在虚空之中。

新知讲解（3）浑天说：

浑天说认为，天是一整个圆球，地球在其中，有如鸡蛋黄在鸡蛋内部一样。就观察的星象范围而言，分南北二端，正南入地三十六度，谓之"南极"。近南极的星中原地区都看不到。今多以"南极"指地轴的南端，南半球的顶点。4、后人的新发现：

后来，有许多现象和发现，使人们逐渐对古代人对地球的认识产生了怀疑。发现一：

公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯坐在海边高山上观海思考：“远去帆船的船身比桅杆先消失，船来的时候桅杆最先出现，这是什么原因呢？毕达哥拉斯认为：地球很可能是球形天体。由此，毕达哥拉斯成为“认为大地为曲面”的第一人。他最早提出西方“地球说”猜测。活动：把篮球和木板置于同一水平视线上，把铅笔的头竖直朝下，分别由A向B和由C向D移动，观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。-------------------------------------------------------------ABCD生活中，海边观船真的能证实地球是球形吗？海边观船能证实大地不是平的。新知讲解发现二：

公元前4世纪，古希腊哲学家、科学家、教育家亚里士多德根据对月食的观察，推断地球是个球体。解析：

发生月偏食时，地球挡住了一部分日光，地球的影子投射在月面上，使我们看到了地球的形状。

这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。新知讲解发现三：1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。麦哲伦环球航行，依次经过了大西洋、太平洋、印度洋、大西洋。新知讲解发现四：1961年4月16日

，前苏联“东方一号”载人宇宙飞船发射成功，宇航员尤里·加加林成为人类历史上第一个亲眼目睹地球是个球体的人。新知讲解发现五：

1966年8月23日世界上第一张地球全景照片由一个月球探测器拍摄到被美国航天局接收。白云陆地海洋地球讨论交流

请说一说“登高望远”与地球形状的关系。D证实了地球是个球体

地球ABCFE思考讨论

要说明一个正方体多大可能什么方法？

如何来说明地球的大小？

除了拿这个正方体与某个物体比较来说明之外，还可通过测量其边长来说明其大小。

地球太大了，不易拿它与其他物体比较，但是球体，可以通过测量其半径或周长等方式来说明其大小。新知讲解二、地球的大小1、地球的极半径：从地心到极点的距离。

据科学测定，地球的极半径约为6357千米。2、地球的赤道半径：从地心到赤道的距离。

据科学测定，地球的赤道半径约为6378千米。极半径赤道半径平均半径：6371千米讨论交流地球的赤道半径大于极半径，地球不是一个规则的球体。它不是正球体，而是椭球体，准确地说是一个两极稍扁，赤道略鼓的扁球体，且表面凸凹不平。根据地球的极半径与赤道半径，想象一下，地球可能是什么形状的球体？新知讲解3、地球的赤道周长：地球表面的点随上球自转产生的轨道中周长最长的圆周线。

据科学测定，地球的赤道周长约为4万千米。归纳：6378千米赤道周长4万千米6357千米北极南极地球的极半径为6357千米地球赤道半径为6378千米地球赤道周长约4万千米地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。活动：算一算，地球的表面积有多大？地球的表面积的计算公式：S＝4πr2（其中r为地球半径）S＝4πr2＝4×3.14×（6371千米）2

＝千米2

≈5.1×108千米2讨论交流地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的椭球体，为什么地球仪却是圆形的。这是为什么？地球的赤道半径是6378千米，两极方向的半径约为6357千米，仅差0.33%。因此，地球看上去是很圆的。如果我们把这个庞大的地球缩小，制成一个直径1米的地球仪，赤道半径只比极半径长约3毫米。这点微小差别，在地球仪上是看不出来的。

尝试做一做：将煮熟的鸡蛋切开，观察熟鸡蛋的内部结构。活动：假如我们用一把巨大的刀把地球切开，就会发现地球内部的结构与煮熟的鸡蛋很相似。新知讲解1、内部圈层结构：地球由外向内可分为地壳、地幔和地核三层。蛋壳蛋白蛋黄地壳地幔地核三、地球的内部结构新知讲解地球层次深度范围地壳地幔地核0～17千米17～2900千米2900～6371千米2、各圈层深度范围：地核又可以分为内地核和外地核，外地核呈液态或熔融状态，内地核呈固态。新知讲解3、岩石圈的范围：

地壳和地幔的顶部（软流层以上的部分）共同组成了岩石圈。

岩石圈与大气圈、水圈、生物圈共同组成与人类关系最密切的外部圈层。课堂练习1、人们对地球形状的描述从天圆地方到地球是个球体，而后证明地球是个椭球体，到近代人们对地球精确测量后发现地球是个“梨形体”。对此，下列认识错误的是（）

A．科学是不断发展的B．科学可以改变人们的观念C．“梨形体”一定是人类对地球的最终认识D．人们对科学的认识是在不断提高的C课堂练习2、驶离海岸的“雪龙”号极地科学考察船，首先船身从送行的人们视野中消失，然后船的其他部分从送行的人的视野中消失，这是由于（）

A．送行人的位置造成的

B．送行人的错觉造成的C．太阳光的照射造成的

D．地球球体形状造成的D课堂练习3、下列事例中，不能证明地球是球体的是（）A．麦哲伦船队环球航行B．春、夏、秋、冬四季变化分明C．站得高，看得远D．海边远方驶来的航船，先见船帆，后见船身B课堂练习4、下面对地球形状的四种描述中，比较符合实际的是（）A.赤道稍扁，两极略鼓的扁球体B.两极稍扁，赤道略鼓的扁球体C.极半径比赤道半径稍长的扁球体D.赤道半径比极半径长得多的扁球体B课堂练习5、菲律宾马荣火山是一座活火山，马荣火山喷发出大量炽热的岩浆，这些物质可能来源于（

）A.岩石圈B.地壳

C.下地幔D.软流层D课堂练习6、下列用于研究地球形状或内部结构,其中能作为证据的是()A.①用铅笔在篮球上移动来研究地球的形状B.②用人造卫星拍摄的地球照片来研究地球的形状C.③绘制结构示意图来研究地球的内部结构D.④用切开的熟鸡蛋来研究地球的内部结构B课堂练习7、关于地球形状和大小的叙述，不正确的是（）A.

地球的平均半径为6317千米B.

地球表面积约亿平方千米

C.

地球是一个不规则的球体

D.

麦哲伦环球航行首次证明地球是一个球体A课堂总结1、地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。2、地球的大小：赤道半径是6378千米，两极方向的半径约6357千米，赤道周长4万千米。3、地球内部结构：由外向内可分为地壳、地幔、地核三层。

板书设计地球的形状和内部结构

一、人类认识地球形状的过程1、亚里士多德观察月食2、麦哲伦环球航行