北大荒的秋天教学课件

Word版本，下载可自由编辑北大荒的秋天教学课件教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，知道北大荒是个好看富裕的地方，培育喜爱祖国的思想感情。

3、学习课文先概括后详细的构段方式。

教学重点：

利用形式多样的朗读感悟北大荒秋天的景色美丽，感受北大荒秋每天空、小河、原野的美。

教具预备：多媒体

教学过程：

一、揭示课题，导入新课。

在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。过去的北大荒一片荒芜，人烟稀有。但是解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。现在的北大荒已经成为全国闻名的粮食生产基地。是我国东北的大粮仓。(展示图片)我们今日连续来学习——北大荒的秋天板题齐读。

二、回顾课文，整体感知。

1.俗话说，一叶知秋。九月，从第一片树叶落地开头，北大荒的秋天也就来了。(师配乐诵读)利用上节课的学习，北大荒给你留下怎样的印象。用了一句话来赞美北大荒。是?快速扫瞄(师展示课件)生齐读。

2.课文从哪两方面呈现北大荒的美?(景色好看、物产丰富)课文介绍了北大荒哪些好看的景色?(天空、小河、原野)

三、品读感悟，理解课文。

三个地方，各有千秋，请大家自主读2——4自然段，看看这些景色美在哪里?选取一个你喜爱的景色向大家介绍。

那么谁来帮我们介绍介绍天空?

(一)天空美

1、展示图片，你能用一个词来概括天空的特征吗?(一碧如洗)

2、你喜爱这些流云吗?(喜爱)为什么呢呢?

生：我喜爱流云的颜色。(银灰、橘黄、血红、绛紫)

3、发挥想象，天空中的流云还有什么颜色?(枣红、洁白、天蓝……)看这么多的颜色，用那个词来概括呢?

(五彩斑斓)你还能想到哪些词语呢?(五彩缤纷、五颜六色)

4、一碧如洗的天空，五彩斑斓的流云，美不美?让我们把自己的感受利用朗读来表现吧!指读。

5、难怪要要发出这样的感叹：啊，北大荒的秋天真美呀!

(二)小河美

1、静之美

(1)北大荒秋天的天空是如此的奇妙，而那儿的小河又别有一翻情趣。谁来给我们介绍介绍小河呢?

(2)小河有什么特征?用一个词来概括。(清亮见底)

你找的可真精确     ，你能告知老师，你是从哪里看出小河清亮见底的?你觉得这句话中那个词最能体现出小河的清亮见底呢?(透亮     )(明镜一样···)请你来读一读，读出小河的透亮     。

(3)小河悄悄地流淌着，它悄悄见证着北大荒的变迁，这是一种悄悄的美，指名读、指导朗读。

2.动之乐

那安静的水面上，我们看到了什么?

(1)是呀，一群活泼的小鱼游过来了，打破了这安静的河面，使小河有了勃勃的生气，谁来把小鱼的活泼读出来呢?

(3)假如你就是这水中的玩耍的鱼，看到这么清亮见底的小河，你会想什么，又会做些什么呢?那就让我们一起来做回这水中的小鱼，用你美美的声音来赞美自己干净的家吧!(齐读)

3.动静适宜

(1)假如说，小河躺在大地的怀抱中，那是一种悄悄的美!那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美，这一静一动我们该怎么读好呢!先自己试一试。

(2)赛读。

(3)是呀，看到这清亮见底小河，活泼的小鱼，难怪要说：啊，北大荒的秋天真美呀!(齐读)

(三)原野美

刚才我们观赏了北大荒的天空、小河，下面谁带我们去原野走一走呢?

1、指名读，你能用一个词概括原野的美吗?(喧闹非凡)

“喧闹非凡”是什么意思?在生活中哪些地方是喧闹非凡的呢?

原野喧闹非凡，究竟喧闹在哪呢?请同学们再细细地读读这几句话，你能从课文中听到什么?看到什么吗?

2、沟通：

(1)预设1：(我听到大豆在欢乐。)能找到书上的.句子读一读吗?

大豆已经长出了豆荚，还发出声音，这说明——豆荚已经成熟了。大豆似乎在说：“……”

(2)预设2：你还听到了什么声音?(我听到高粱在唱歌。)

我们书上的插图就画了挺立的高粱，它们乐呵呵地在演唱，它们多欢乐呀!谁能像它们一样乐呵呵地读读这句。

4.在的笔下大豆会欢乐，高粱会演唱，这样写多有意思呀?我们一起来读。

5.而这时山坡上、大路边、村子口，又是怎样的景色呢?

展示句子：山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

看到那么美的榛树，看到原来的荒原变成了良田，人们的心情怎样?(开心、感动、兴奋)这种开心欢乐到了极点就说心也燃烧起来了。让我们满怀激情的读读这一句。

5.这一段话先概括写了原野的喧闹非凡，再从大豆、高粱、榛树详细绽开写出了怎样喧闹。有总有分，条理很清楚。师生合作读

6.真不愧是东北的大粮仓啊!难怪要感叹道——啊，北大荒的秋天真美呀!(齐读)

(四)物产丰富

过渡：北大荒的人们是怎么赞美自己的家乡的?引说

1、沟通：(大豆摇铃千里金)板书北大荒满地都是宝贝。

2、如此富裕的北大荒，我们不禁要赞扬：啊，北大荒的秋天真美呀!

3、争论：是谁制造了这一切?(勤劳的北大荒人民)

三、总结

从前北大荒，今日北大仓。正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤劳作，用他们的双手制造了美，用他们的双眼发觉了美。使得从前的茫茫荒原变成了今日的塞北江南，也让北大荒的秋天深深地印在了我们的心中。

四、巩固课文，语言实践。

1、配乐朗读全文

2、创设实践情景：北大荒要成立一个旅游公司，想要聘请一批小导游，条件是会介绍秋天的北大荒