小学六年级语文《葡萄月令》教案范本_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学六年级语文《葡萄月令》教案范本教学目标：

理解新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

联系课文内容，认识葡萄的生长过程。

培育细致入微观看事物的力量。

教学重难点：

正确、有感情地朗读课文。

认识如何细致观看事物。

教学预备：

有关葡萄生长过程的图片或视频资料。

课时支配：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，理解课题

今日，我们随着汪曾祺走进那个好看的葡萄园，在四季变迁中熟悉葡萄，熟悉人，熟悉人生。

板书课题，引领质疑：看到课题，想认识什么?

解释“月令”：《礼记》篇名，又见于《吕氏春秋》十二记中，记述每年夏利十二个月的时令及其相关事务。

二、初读课文，整体感受

展示词语，指名读。正音。

一锹一锹刨坑葡萄藤挖窖打梢掐须

水气泱泱筑垄土墩墩玛瑙瘪果慵懒

灿烂琳琅妥当大秃子一览无余

理解词语

慵懒：懒散，懒散。

泱泱：水势浩瀚的样子;气魄宏大;云起的样子。

一览无余：一眼看去，全部的景物全观察了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。懒：看;余：剩余。

灿烂琳琅：眼前布满了美玉。形容光荣夺目。琳琅：精致的玉石，珍稀的物品、文章或人才。

指导逐段朗读课文，相机指导，把课文读通顺。

同桌轮读，互听互评。

三、理清脉络，认识内容

自由读课文，填表：

小组争论、沟通。(1)通读全文，看文章围绕葡萄写了哪些方面的内容?重点在哪里。

(2)为什么这样支配?

汇报反馈，概括内容

本文按时间顺次记叙了人的栽培过程和葡萄生长过程。

四、自主品读，学会写法

我们知道，写景状物的一般方法有：(1)描绘景物的颜色、外形、声音，让景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。当然这些离不开认真的观看。

默读课文，对葡萄观看认真。自己找出并划记。

沟通，说说是如何把认真观看到的葡萄写得生动详细的。

老师点拨、归纳：由于观看细致，抓住特征，恰当运用比如、拟人等修辞手法，写出了真情实感，所以不但写了葡萄在每个月的生长状况，对根、藤、须、叶、果在不同季节的状态都有描写，同时，更写出了人的劳动，人对葡萄的感情，也抒发了豁达开朗的人生态度。这就是散文的一个重要特征：记人事、写风景、说文化、述掌故，兼及饮食瓜果、草木虫鱼，无不集于笔下，闲适中有意味，给读者以文学艺术的审美享受及文化修养的提升。

反复朗读，品尝语言。

五、迁移运用，拓展延长

认真观看一种事物，运用学到的观看方法和写作手法，学写观看日记。

阅读作家高洪波的《葡萄叶的梦》，比较异同。

板书设计：

人的劳动葡萄的生长

出窖上架形态

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