景观工程调研分析报告

景观工程与技术课程论文--------------景观工程调研分析报告景观设计分析一——烟台大学滨水空间分析三元湖及其周边地段，从生活的内容、社会背景、历史变迁、自然环境等众多因素中发掘，形成独具一格的三元湖滨水景观特色。白墙红顶的建筑，棵棵茂盛的乔木垂柳，独特的三元湖学习氛围。俨然标志着三元湖及其湖区周边设计的成功。关键词：三元湖滨水区滨水绿带生态滨水区是城市中一个特定的空间地段，指“与河流、湖泊、海洋毗邻的土地或建筑；城镇临水体的部分。”水滨按其毗邻的水体性质的不同，可分为河滨、海滨。自古以来，江河流域、河口、湖岸和海岸就是城市定址的首选地段。世界上许多著名城市都地处大江大河或海陆交汇之处，便捷的港埠交通条件不仅方便城市的日常运转，同时还常是多元文化在此碰撞融合，形成独特的魅力。纽约、悉尼、威尼斯和我国香港、苏州、青岛等都是因其滨水特征而享誉世界。众所周知，一个校园的灵动性若体现在自然景观上，它很大程度的上由滨水区的规划设计来体现。一片水，可以赋予一座校园以生机，以活力。西依青山，东磅黄海的烟台大学就有了她的魅力，而一眼便可看出：三元湖滨水区的是烟台大学的核心区域。美丽的钟塔，和谐的湖边环境也算是烟台大学的三元湖文化，而我的论文就一对三元湖滨水区的景观分析展开。由烟台大学西门进入校园后，映入眼帘的是一片开敞的绿化空间，宽阔的绿地，南侧是办公楼，顺路东下就到了三元湖，三元湖滨水区空间作为一个较为开敞的空间，其沿岸建筑或道路就是对这一空间的限定。当观者从远处看甚至鸟瞰三元湖滨水区时众多的建筑成了她的轮廓线，而此时，建筑的风格与造型成为一个很重要的景观元素，而当视距达到一定范围内，建筑轮廓的层次性便显得极为重要；在近一些视点往往使观者对建筑物的细部甚至广告、标识和环境小品都一览无余，两岸的景观不再局限于单纯的轮廓线。具体到单体建筑的设计上，要与周围建筑有所统一，如相同高度上的挑沿，线脚，相同母题等。白墙红顶的烟台大学办公楼和经管学院楼则与之配合的恰如其分，不抢占主要视点。一条滨水绿带仅仅一条线不会给滨水区带来全面的美化，通向滨水地带的“通道”应是滨水地带的延伸。线性公园绿地、林荫大道、步道及车行道等皆可构成水滨通往内部的联系通道。在适当的地点进行节点的重点处理，放大成广场、公园，在重点地段设置地标或环境小品。将这些点线面结合，使绿带向城市扩散、渗透，与其他绿地元素构成完整的系统。由此可以体会到西门径直的绿化带和两旁林荫道的重要性。水体的可接近性亲水是人的天性。留恋与水天之间，徜徉在余辉之下无疑心旷神怡的大乐事。三元湖的水设计是重中之重，充分了解烟台地区的降水量平均水平和最高最低降水量是必须的，留出必要的沿水带石阶。三元湖滨水区多呈现出沿湖岸走向的环状状空间布局。在进行规划设计时，设计已将应将这一地区作为整体全面考虑，通过林荫步行道、自行车道、植被及景观小品等将宾滨水区联系起来，保持水体岸线的连续性，而且也可以将海边自然空气和凉风引入该区，改善校园大气环境质量。同时在这条景观带上可以结合布置系统绿地、公园、营造出宜人的校园生态环境。三元湖滨水区空气清新，视野开阔，视线清晰度高。在滨水区沿线应形成一条连续的公共绿化地带，设计中强调了场所的公共性、功能内容的多样性，创造出学生及外来人员渴望滞留的休憩场所。

场所的公共性。这条绿带要真正成为学生和老师喜欢的公共场所，成为全校师生的公共财富。必须注意做好三元湖周边的卫生清洁工作，如果这项工作做不好就会妨碍公共活动的自由性、连续性，对形成优良的校园景观与观景公共绿地造成极大障碍。

功能的多样性

三元湖滨水区了提供多种形式的功能，如林荫步道、成片绿茵休憩场地、学生娱乐区、小音乐广场、海洋学院游艇码头、观景台、赏鱼区等，结合人们的各种活动组织室内外空间。点线面线结合。线—连续不断得以林荫道为主体的贯通脉络；点—在这条线上的重点观景场所或被观景对象，如重点建筑、重点环境小品、古树；面—在这条主线的周围扩展开的较大的活动绿化空间，如中心广场、公园等。这些使室外空间可与文化性、娱乐性、服务性建筑相配合。在滨水植被设计方面，增加植物的多样性。这种群落物种多样性大，适应性强，是鸟类虫类适应的栖息场所。他们不仅在改善校园气候、维持生态平衡方面起到重要作用，而且为校园提供了多样性景观和娱乐场所。另外，增加软地面和植被覆盖率，种植高大乔木，以提供遮荫和减少热辐射。水滨的绿化应多采用自然化设计，植被的搭配—地被花草、低矮灌丛高大树木的层次的组合，应尽量符合自然植物群落的结构。综合以上，我觉得三元湖的滨水植被设计方面还存在一些不足，植被较为单一，且在三元湖的核心湖心岛上没能安排哪怕一棵较为高大的乔木，全是低矮的灌木。实为一大憾事，烈日炎炎的夏日，学生们不能够体会到三元湖湖心岛中乘着绿荫近水静思的意境，畅谈学习生活的美妙。我认为，在大规模的三元湖滨水区更新改造和在开发过程中，还应充分尊重地域性特点，与文化内涵、风土人情和传统的滨水活动相结合，保护和突出历史建筑的形象特色，以人为本，让全社会成员尤其是烟台大学莘莘学子都能共享滨水的乐趣和兴趣。由于校园滨水区场所意义内容多样，我们可以从生活的内容、社会背景、历史变迁、自然环境等众多因素中发掘，形成独具一格的滨水景观特色。乃至我所谓的三元湖文化。一座城市会因一条美丽的河流遐迩闻名，同样一片美丽的湖水也会为它所处的校园增色添彩。三元湖位于烟台大学，是不可多得的人工水景资源，对她的设计既是光荣的任务，也是巨大的挑战。规划治理不好，将是众人厌恶的臭死水，藏垢纳污的垃圾场，将会影响整个校园的环境。规划治理的好，将是我校一道靓丽的风景线，将是我校建设的点睛之笔，也将是校园人文和自然环境的灵魂。

为学生提供一个亲水、近自然的通道，使处在水泥包围中的学生能够享受到天人合一的乐趣。以水造景，把水景观融入整个校园的大景观之中，充分考虑人的活动需求及环境感受，以“绿”和“水”作为空间基质，构成景观开敞的亲水性人文活动空间，为师生创造一个安全、舒适和富有情趣的水边环境。景观设计分析二——烟台海滨广场灯光分析

烟台海滨广场是一组广场集合，占地34公顷。她印证了烟台城市发展的痕迹，是烟台城市的象征。广场分为三大区域。各个分区有不同风格和效果，分别以人文历史、自然休闲、现代热烈为主题，通过各分区的主体光色变化(分别以暖黄色；暖白为主，偶有绿色光；冷白为主，兼有彩色光)来实现空间的划分。

广场人流量较大，通过新颖别致的灯具设计，提供舒适的夜间气氛，兼顾其白天作为景观的效果，要求没有光污染。照明手法不追求越亮越好，更多地考虑明暗对比、冷暖对比、动静对比等等要素，通过动态灯光雕塑、感应控制灯具与休息椅、喷泉等广场装置集合等手段形成光环境与人的互动，增加广场对游人的吸引力。为人文历史区的保护建筑群落，设计了其独有的照明体系，采用现代的照明技术与节能、绿色的理念相结合，使这些具有百年历史的老建筑，保持并展现了自身的文化积淀，又能与现代的城市和谐的融合在一起。鲨鱼张拉膜

张拉膜的曲面空间对照明是一种挑战。为了立体地表现这种空间感，沿悬索垂吊了九只特制的吊灯，将背脊照亮且形成向腹侧的退晕，使结构丰满起来。灯具腰部的蓝

色光环与悬索上抱装的十套琥珀色LED光点呈上下错落之势，本身即具韵律感。膜内侧

采用同样的灯具，不仅解决了基础照明，更

主要是与外侧悬索吊灯一起将膜结构照得

很通透，充分表现了膜的材质特征。小溪侧壁

采用特制双色L

ED灯具镶嵌在侧壁石缝里，

正面蓝色发光面块构成了沿小溪走向的曲

线，蜿延数百米，恰似流动的音符。而下照琥珀色光不仅洗亮壁缝，更在水面上形

成了倒影，成为蓝色光斑的重奏。建筑轮廓照明

仿古建筑的屋檐采用了特制的L

ED瓦楞灯，

根据瓦楞表面外观和规格特别设计的灯具白天就像是一片片瓦楞，完全融入建筑之中，而夜间LED自发光效果晶莹剔透却不耀眼，将建筑轮廓勾勒无遗.。山海之韵：以海浪为创作原型的大型灯光群组最为吸引游人。它由钢结构和磨沙钢化玻璃以及柔光板构成，内装