二(上)阅读能力点梳理

PAGEPAGE9二年级（上）阅读能力点梳理课题整体感知提取信息形成解释作出评价学法及规律读写训练整体局部直接间接字表引申1.秋天的图画这美丽的图画里都有什么？这些事物都什么样？这些植物在秋天都是怎样展示自己的，找出表示他们动作的词语。从这些动作词语你感受到什么？灯笼、稻海、脸颊、高粱、大雁勤劳1.是谁使秋天这样美丽？“勤劳的人们指谁？”2.为什么说秋天是一幅图画？秋天来啦，（什么）（怎么样）1.朗读课文，背诵课文。读出欣赏、赞美之情。2.我会读：梨树挂起了金黄的灯笼。（指导仿说）3.如果你是秋天丰收的植物你会对谁说什么？2.黄山奇石课文都写了黄山上的哪些奇石？从哪几方面写这些奇石？哪段写的是（什么）石？哪句话写了（什么石）的样子？画出表现“猴子观海”动作的词语。尤其、著名神奇、有趣……看到黄山如此神奇的怪石，你的心情怎样？从哪些地方看出（位置、名称、动作、样子等）看出黄山奇石神奇。1.朗读课文，读出欣赏、惊奇之情。背诵喜欢的部分（建议猴子观海一段。）2.想想说说“天狗望月、狮子抢球”的样子。3.植物妈妈有办法课文都写了哪些植物妈妈？他们都有什么办法传播种子？我们怎样才能知道植物妈妈更多的办法？告别、四海为家、降落伞、铠甲、山洼、豆荚乘着、挂住、晒在、纷纷、就能、蹦着跳着、仔细观察读了课文你知道了什么？孩子们的心情怎样？妈妈会对孩子们说什么？怎样才能做个细心的小朋友呢？（谁）的妈妈有办法，她（怎么样），孩子就能（）。1.朗读课文，背诵课文（指导背诵要有层次）。读出对植物妈妈的赞赏和宝宝们离开妈妈的心情。2.读读抄抄AABB式词语（跟进拓展练习）3.同评价维度，仿说训练。4.古诗两首读古诗，你都看到哪些景物？哪些颜色？全诗读了古诗，你感觉秋天的景色怎样？1.朗读课文（句读停顿指导），背诵课文。2.说说诗句的意思。3.5.一株紫丁香同学们在什么时候做了什么事？1.孩子们想对老师说什么？用笔画一画。2.哪一小节直接表达了同学们对老师的感谢？踮、疲倦夜夜、笑脸、挂牵、感谢同学们为什么送老师紫丁香？（要表达什么心意？）老师，让（什么）（为您做什么）。1.朗读课文，背诵课文。读出对老师真心呢的感激之情。2.我会读（词语）3.仿照小诗说一说。6.我选我课文写了什么事？（谁干什么，结果怎么样。）哪段写了王宁自己选自己的过程？王宁为什么自己选自己？画出理由。补选劳动委员、静悄悄、突然、愣住、亲切、掌声。教室里为什么响起掌声？你怎么看王宁我选我这件事？从人物的语言、神态想象人物当时的心情，理解后读一读。1.朗读课文：读出每个角色的心情。2．有条理地介绍自己。7.一分钟课文讲了一件什么事？（谁怎么了，结果怎样？）元元上学路上都遇到什么情况？为什么一分钟变成了20分钟？再……就叹了口气跑又叹了口气等啊等决定红着脸非常后悔元元为什么脸红了，非常后悔？元元怎么做的？怎么想的？心情如何？1.朗读课文。读出我心情的变化。2.用“因为……所以”回答“评价维度”的问题。3.说说自己的一分钟可以做什么？4.复述故事。8.难忘的一天我在怎样的一天做了什么？从哪看出我非常紧张？找出我心情的变化。担负、责任紧张、激动、平静、沉着、兴奋、格外、更加灿烂慈祥、微笑为什么说这是难忘的一天？（）的邓爷爷。我怀着怎样的心情，做什么。1.朗读课文。读出我心情的变化。2.你怎么理解责任，你觉得自己怎样做就是担负起责任呢？9.欢庆都有谁在庆祝祖国妈妈的生日？他们是怎样庆祝的？田野、蓝天、大海（位置的不同）欢庆、献、举、飞、奏（动作、心情的不同）这些祖国的孩子们在庆祝祖国生日的时候都什么心情？（什么）（怎样）庆祝。1.朗读课文，背诵课文。读出喜悦、憧憬的心情。2.你会做些什么来庆祝祖国妈妈的生日呢？10.北京1.读第一自然段，说说北京是（），是（）。2.都写了北京的哪些景点？都是怎么写（从哪几方面）这些景点的？矗立、川流不息庄严、北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！住在北京，你的心情怎样？你想对北京说什么？你认为北京是个怎样的城市？（可以让学生选词语）哪儿的四周有什么，什么样？1.朗读课文，背诵喜欢的部分。（建议背诵第3自然段）读出对北京的热爱。2.说说北京还有哪些新变化？3.形容车非常多还可以用什么词语？11.我们成功了课文写的什么事？都写了哪些地方？从哪些地方看出人们兴奋，场面热闹？聚集不约而同欢乐的海洋人如海，歌如潮。同欢呼、共歌唱。任激动的泪水尽情流淌。人们如此高兴为什么？你感受到什么？（从欢乐的表面现象到自豪的深层理解）1.人们到哪，什么表现。2.你看到什么，听到什么，想到什么？1.朗读课文。读出兴奋、自豪的语气。2.用上这节课学习的好词说话，如人如海、歌如潮、成了欢乐的海洋。12.看雪课文写了一件什么事？（谁告诉谁什么？结果怎样？）哪段写了北京冬天的雪景？台湾省惊奇雪毯银装争着深情盼着作为小主人你们怎样邀请台湾小朋友来我们北京做客？第9自然段观察顺序。1.朗读课文，读出人物的心情。2.看图说说下雪时孩子们怎么打雪仗？心情怎样？13.坐井观天课文写了谁和谁干什么的事，结果怎样。画出青蛙说的话。从哪看出青蛙骄傲自大？笑了也笑了青蛙跳出井口会看到什么，会说些什么？谁怎么样说什么。（怎么想的，怎么说的）1.分角色朗读课文，读出角色的性格特点。读好问句和感叹句。2.讲故事。14.我要的是葫芦课文写了一件什么事？谁干什么，做什么，结果怎么样？找一找种葫芦的人是怎样做的。哪段写了他不听别人劝告。哪段写了小葫芦都落了。从哪看出种葫芦的人无知。葫芦、蚜虫、藤盯着、自言自语。奇怪那个人每天都要去看几次。什么？叶子上的虫还用治？种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？种葫芦的人怎么想的，怎么做的。1.朗读课文，读出人物语言特点。2.说说葫芦为什么落了。3.讲故事。4.用多么（）说话。15.小柳树和小枣树课文讲了谁和谁干什么的事？他们都什么时候比美了？画出写小柳树春天美丽样子的句子。从哪看出小柳树非常得意？柳树、枣树、光秃秃得意忍不住低下头不好意思虽然……可是……你喜欢哪棵树？为什么？谁怎么想的，怎么做的。1.朗读课文，读出人物性格特点。2.想想小柳树和小枣树说话时会什么样，怎么说，给他们的语言加上提示语说一说。16.风娃娃课文讲了一件什么事？谁做什么。风娃娃都去帮助了谁？风车、纤夫、无影无踪、责怪使劲、急忙、赶紧伤心责怪哪些是好事，哪些是坏事？你想对风娃娃说什么？风娃娃做了什么，结果怎么样？1.朗读课文，读出风娃娃的心情变化。2.同评价维度。3.讲故事。17.酸的和田的课文讲了一件什么事？（谁干什么即可：小动物们品尝葡萄味道的事。）都有哪些小动物要品尝葡萄的味道？小兔子和小松鼠是怎么知道葡萄味道的？谁最后尝到了？葡萄架迫不及待连忙笑着问又问大口大口真硬你想对谁说什么。（补充最后一幅图）谁听到什么，怎么做的。1.朗读课文演一演。演出角色的性格特点。2.同评价维度。18.称赞课文讲了谁和谁的什么事？（可配合图。）画出小刺猬和小獾相互称赞的话。画出他们相互称赞的结果。小獾、粗糙、认真、仔细高兴、泄气、高兴极了、消除疲劳你喜欢谁，为什么？谁怎么称赞谁，有什么作用。1.朗读课文再演一演。（重点演出诚恳。）2.讲一个自己受到称赞的故事，说说当时什么情况，自己心情怎样，说了什么做了什么。19.蓝色的树叶课文讲了谁和谁做什么，结果怎么样的一件事？从哪看出林园园不想借给李丽绿铅笔？风景、惹人爱吞吞吐吐只好、怕、不要、不要……皱着眉头、不由地脸红了1.林园园为什么脸红了？2.你想对谁说什么？谁怎么想的，怎么做的？1.朗读课文。读好人物性格特点。2.评论两个同学的表现，如果你遇到这样的情况会怎样做？20.纸船和风筝课文讲了谁和谁的什么事？1.吵架之后两只小动物都做了什么？从哪看出他们原来高兴的心情和后来难过的心情？（体会心情变化）乐坏了也乐坏了很难过也很难过再也收不了啦高兴地哭了连忙（想象表情、动作）你喜欢谁？为什么？你想对谁说什么？谁看到什么心情怎样，做什么。1.有感情地朗读课文。2.讲故事。2.如果你是他们的好朋友，你会怎么劝小熊和小松鼠？21.从现在开始课文讲了谁干什么的事，结果怎样？都有哪些小动物当万寿之王？他们是怎么说的，怎么做的？从哪些地方看出猫头鹰和袋鼠很骄傲。万寿之王首领郑重神气极了立刻议论纷纷叫苦连天激动直摇头非常担心小猴子为什么能当选万寿之王？谁上任怎么说的，大家什么表现，怎么做的。1.朗读课文。读出人物的性格特点和大家的心情。2.你想对哪个小动物说什么？22.窗前的气球课文讲了谁的什么事。科里亚的心情发生了什么变化？科里亚为什么觉得真没意思？（在文章中找答案）传染病不准、不能呆呆地除了……什么也看不见。真没意思。猜出来了逗人如果你是科里亚，出院后你会对小伙伴说什么？科里亚在什么情况下，怎么想的，心情如何？1.朗读课文，读出人物心情。2.说一件你可小伙伴之间的事，特别说说自己的心情。23.假如课文讲的是什么事（谁拿神笔干什么。）都给谁画了什么？遥远、寻食、快活、叹息哭泣、不幸你喜欢这个希望有神笔的“我”吗？为什么？我给谁画什么，让他（它）怎样。1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.我还会给谁画什么？（续写）24.日记两则课文讲了一件什么事（谁想做什么，结果怎样？）1.从哪看出我非常希望得到那条裙子？2.阿英给人留下什么印象？从那看出来的？贵州山区迫不及待心爱小气你喜欢文章中的小姑娘吗？为什么？我怎么做的，怎么想的。1.朗读课文。2.如果你是文章中的小姑娘，给阿英写一封信，你会写什么？25.古诗两首两首诗写了谁的什么事？从哪些地方看出作者的心情。全诗你体会到作者的对家乡，对朋友的什么感情？1.朗读课文，背诵课文。2.说说课文大意。3．在语境中试着运用。26.红领巾真好课文写了谁干什么的事？小鸟为树林做了什么？红领巾做了什么？崭新鸟巢蹦蹦跳跳活跃机灵真好如果你是小鸟，你想对红领巾说什么？1.朗读课文，背诵课文。27.清澈的湖水课文写了一件什么事？（谁干什么）找出小洁两次紧紧攥着面报纸。从哪看出小洁被美丽的景色吸引了。变幻山峦欣赏紧紧攥着生怕企盼眼睛一亮飞快你喜欢小洁吗？为什么？你想对小男孩说什么？看到什么，怎么想的，怎么做的。1.朗读课文，背诵喜欢的部分（建议背诵第2、3自然段。）28.浅水洼里的小鱼课文讲了一件什么事？（谁干什么）哪段具体写了小男孩救小鱼。从第一自然段你知道了什么？甚至在乎小男孩在乎的是什么？怎么做的（说的），怎么想的。1.朗读课文。2.想想说说。29.父亲和鸟课文写了我和爸爸到哪，干什么的事。从哪看出爸爸特别爱鸟。最喜欢突然站定望了望闻了又闻很轻最快活真高兴爸爸用自己的行动告诉我什么？爸爸知道什么？怎么知道的？1.朗读课文。2.用快活说话。3.讲一个爱护小动物的故事。30.我是什么课文讲的是什么，怎么样（水的变化）画出我会变的样子和过程。哪个自然段写了水样子（形态）的变化？雹子、灌溉、暴躁（联系下文和生活实际）学了课文你知道了什么？你想做什么？水在哪（变成什么）做什么。1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分，建议第1、2自然段。2.31.回声课文讲了谁和谁干什么，知道了什么的事。为了让小青蛙知道声波怎么回事，妈妈怎么做的（动词）倒影第5自然段理解（实际操作法。）奇怪极了一蹦老高欢快学了课文你知道了什么？小青蛙发现了什么，说了什么（做了什么）1.有感情地朗读课文。2.讲讲声波是怎样形成的。32.太空生活趣事多课文都写了太空的哪些趣事？从哪感受到太空生活很有趣？太空宇宙飞船有趣即使……也……读了课文你知道了什么？你还想了解哪些知识？做什么，怎么做