100以内的加法和减法(一)-整理和复习

第6单元100以内的加法和减法（一）整理和复习【教学内容】：人教版一年级数学下册第六单元教材81页整理和复习及第82—84页练习十九【教学目标】：知识与技能：进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方法解决实际问题。进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力过程与方法：引导学生经历各种不同形式的100以内数的加、减法运算的整理过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。情感态度与价值观：通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑美，培养学生的审美意识和学习兴趣。【教学重点和难点】：重点：进一步理解并掌握各种不同形式的100以内数的加、减法运算的计算方法，能够熟练地计算。难点：进一步理解带小括号的两步混合运算的运算顺序。【教法与学法】：教法：归纳整理法学法：综合练习法【教学准备】：多媒体课件，口算卡【教学过程】：谈话导入师：同学们，“不动笔墨不读书”，学习要善于归类、总结和整理。我们已经学习完第六单元，今天我们就一起来整理和复习。师：第六单元是……生：100以内的加法和减法（一）师根据生的回答板书。复习（一）复习整十数加、减整十数1、课件出示习题：10+20=30-20=师：观察这两个式子，是什么计算？引导生回答出整十数加、减整十数。师：同学们能很快算出答案吗？谁来响亮地说出你的想法？引导学生可以用摆小棒或看减相加、看加想减的方法，最重要的是用最简便的方法，就是想1+2=3，所以10+20=30。3-2=1，所以30-20=102、总结整十数加、减整十数的秘诀就是想几个十加、减几个十。3、出示口算卡片：20+40=60+10=50-20=80-30=让生开火车回答，并说出计算的方法。（二）复习两位数加一位数、整十数1、课件出示教材81页整理和复习的习题57+2=57+20=师：谁能快速地说说你是怎样计算的？预设生回答:57+2=59，先算7+2=9，再算50+9=59；57+20=77，先算50+20=70，再算70+7=77。师根据生的回答总结，两位数加一位数要先把个位上的数加起来，两位数加十位数要先把十位上的数加起来。2、师：同学们快速算下57+9=师：你是用什么方法算出来的？预设生1：用“凑十法”，将9分成3和6,57+3=60,60+6=66。预设生2：用“进位法”，先算7+9=16,再算50+16=66。3、57+9=与57+2=有什么区别引导生回答出57+9=是进位加法，和的十位比加数的十位多1。4、出示口算卡片：75+2=75+20=75+9=生独立计算，师指名汇报答案。5、课件出示57+2=57+20=75+2=75+20=想一想：哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。引导生总结：相同数位上的数才能相加，也就是个位和个位相加，十位和十位相加。（三）复习两位数减一位数、整十数1、课件出示教材81页整理和复习的习题，57-2=57-20=师：有加法就有减法，同学们看下这两个式子，谁来分享你的算法？预设生回答：57-2=55，先算7-2=5，再算50+5=55； 57-20=37，先算50-20=30，再算30=7=37。2、师：同学们既聪明又会表达，那57-9=生快速回答，师提问生用什么方法做。预设生1：57-9=48，先把57分成47和10，先算10-9=1，再算47+1=48。预设生2：57-49=8，先把57分成40和17，先算17-9=8，再算40-8=48。3、观察57-2=与57-9=有什么区别引导生回答出57-9=是退位减法，差的十位比被减数的十位少1。4、出示口算卡片：75-2=75-20=75-9=生独立计算，师指名汇报答案。5、课件出示57-2=57-20=75-2=75-20=想一想：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。引导生总结：相同数位上的数才能相减，也就是个位和个位相减，十位和十位相减。（四）复习带小括号的两步混合运算1、课件出示小括号“（）”师：本单元我们还认识了一种数学符号，小括号——（），我们把“（）”称为“孙悟空”，妖魔鬼怪遇到它都要给他让道。所以如果一个算式里面有括号，要先算小括号。（教师边引导学生回答边总结板书）2、课件出示：13+7+54=67-8-50=38+（46+4）=83-（27-20）=师：下面我们就来实战一下，说说这四个式子先算什么，再算什么?学生说一说，做一做，师生集体订正。（五）复习用连加、连减等方法解决实际问题1、师：既然我们学会了计算，就要把计算应用到实际的问题中。课件出示教材整理和复习81页的第4题一共有多少人在打乒乓球？师：从这幅图中你知道了什么？怎样解答？预设生1：一共有16人在打乒乓球，我是通过数一数得到。预设生2：一共有16人在打乒乓球，我是通过列式子4+4+4+4=16（人）得到的。师根据生的回答总结出对于“一共”的应用题可以用“连加”的方法来解答。2、师：同学们真棒！有没有信心挑战下一道题?课件出示习题：“六•一”快到了，老师准备用折纸做一朵花，一朵花要用4张折纸，18张折纸最多可以做几朵花？师：从这幅图中你知道了什么？怎样解答？预设生1：用圈一圈的方法，每4张折纸就圈一圈，再数一数有几个圈就可以做一朵花。预设生2：用连减的方法，18-4-4-4-4=2，减了4次，最后等于2，说明可以做4朵花，还剩下2张折纸。师根据生的回答强调：用连减算式解决问题时，要减到剩余的数小于所减的数为止。综合练习完成课本练习十九的习题学生独立完成，教师巡视指导，然后集体订正。小结大家都掌握今天的复习知识了吗？今天的作业是做课本练习十九剩下的练习题。板书100以内的加法和减法（一）教学反思本节课是复节习课，涵盖的内容很广且对以后的学习很重要。这节课通过讲解和练习相结合的方式