实习生教育调查报告

一、调查概况我于10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的理解，为精确地把握现在中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观根据。二、调查的具体目的和办法(一)具体目的1、中学生的学习心理现状2、现在中学生的学习心理特点3、现在中学生的学习心理成因及对策(二)调查办法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，靠近抱负的高效样本数。三、调查成果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理含有明显的时代特性。(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生含有较为明确的教育价值观。七成的学生认为学习的作用是提高本身素质，靠近两成的学生认为学习的作用是为了考大学，一成的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有明显的经济社会特性。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中靠近六成的学生认为大学生挣钱多，靠近两成的学生认为高中毕业生挣钱多，一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度调查成果表明，六成以上的学生对学习的热情较高，两成以上的学生对学习的热情中档，一成以上的学生胆怯学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，胆怯学习的学生数占相称份额。并且，我们在调查中还发现，不到九成的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生胆怯学习或讨厌某些课程的根本因素，一是与教师的教学办法紧密有关；二是与该课程的实用价值紧密有关。调查成果显示，八成以上的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生认为“英语对于我们后来的生活几乎没有用处”。3、学习需求现在，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有对的的认识，其中，九成x的学生有自己感爱好的目的，且有五成的学生但愿得到教师的指导。同时，七成的学生但愿学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们后来的生活工作有所协助。4、学习目的九成的学生有读大学愿望。(二)现在中学生的学习心理特点调查显示，现在中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于协助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在将来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的诸多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们规定课程教学更多地联系生活和生产实践，渗入更多的实用技术。我们懂得，由于年纪和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相称多的中生的教育价值观是迷茫的。其因素在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些因素使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多目的在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的盼望等方面的差别，使他们的学习需求含有纵向多层次和横向多目的的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度规定不一。高中毕业后准备就业的学生，只规定掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，规定课程教学难易适度、学业成绩达中档水平；追求大学教育的学生，则规定最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目的是指学生对所学知识的广度规定宽泛。他们既规定学好学术性较强的课程知识，又规定充足培养自己的特长，还规定掌握更多的实用技术。3、学习目的明确，但含有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，八成的学生含有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的含有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出体现在：他们已经认识到了将来进入都市就业的艰难性。很明显，如此大的一种群体含有这个想法是极不现实的。另外，四成的学生但愿自己后来在事业上能获得成功。学生学习目的的不协调性重要体现为思想与行动的不协调。调查成果表明，三成准备考大学的学生中有相称多的人在学习上并没有显现出对应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。教育实习调查报告我于保山一中进行教育实习，实习内容涉及两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，获得了优秀的成绩。同时，我还在实习期间做了一次进一步的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最后的调查成果还是很让我满意的。为了全方面、具体地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，并且还跨班级、年级调查，甚至还到其它同窗所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师交流，方便更加好地理解状况。在此，我介绍一下自己的调查的成果，谈谈对中学语文教与学的某些见解，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。但愿我的认识能对自己后来的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教的状况。我调查发现，现在的物理课堂教学，大多数老师所使用的教学办法是对的的，它符合教学的实际状况。诸多语物理文老师在备学时，设计了诸多的问题，方便上学时提问学生，达成和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其它同窗不会有太大的差距，况且努力了也不一定能获得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才干迫使他们课后去看。在物理教学的过程中一定要多问个“为什么”，这首先能够使老师和学生交流，另首先也能够进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此办法，成绩果然不错。某些先进的教学办法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的因素就是采用这种教学办法获得的效果不是很抱负，并且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上学时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，极少有学生再看课本了。学生多爱看某些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却无视了图画旁边的文字。这种教学办法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体学时极少板书，某些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一种字，学生也就不作笔记了。老师们认为一种班里的学生语文成绩有很大的差别，能够把学生分为几等。一种老师要想让全部的学生都把物理学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体状况，视个人的状况不同而对学生有不同的规定。对于成绩特别差的学生某些老师就采用了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，并且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一种高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂氛围总是很活跃。他们备学时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲学时感受最深。从中我们不难看出，理解及分析学生的实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。另首先，从学生的角度来谈一下语文学的状况。在调查中，部分学生对我公开表达他们对物理学习不感爱好，不想学物理。他们认为物理很抽象，难懂。特别是文科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为科学家，物理学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有个性，我想学好物理还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况后来踏入社会后，要进行人际交往，好的体现能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的美丽些呀。学生对当代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是较好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生较好相处的老师，他们都但愿老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其它学生更加强烈。他们但愿老师多理解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去看待他们。并且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的某些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以理解学生的真实想法，方便自己在教学中更加好地开展工作。由于我调查的对象多是高中生，因此他们普遍认为自己现在的学习压力比较大，有的学生告诉我他们极少有玩的时间，参加的体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上。针对这种状况我也问了几个老师，老师们告诉我这也是没方法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学状况。这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。通过以上的调查，我认为在此后的语文教学中，老师应当注意下列几个问题：一、培养学生学习物理的爱好，只有学生对他所学的科目提愉快趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师能够多组织某些语文活动课，让学生主动地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学语文的重要性。上学时老师能够多举某些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最佳能贴近生活，最佳是当下发生的，人们关注的事情，这样能更加好地让学生展开讨论，进而使学生爱好更进一步。二、对的看待当代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的增进作用，但我认为在应用当代多媒体技术的同时要把握一种度，过分地使用多媒体可能回引发学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对某些枯燥的课文，我建议最佳能用多媒体教学，在课件中多制作某些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生爱好，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于某些故事性比较强的课文而言，最佳是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参加进来，这样就能较好地调动学生的学习爱好，有助于老师和学生的交流。三、看待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充足尊重学生的人格，这也是一种合格教师的基本规定。现在我们讲尊重，不仅仅只是规定学生尊重老师，并且还规定老师尊重学生，作为一种老师要懂得，你只有尊重学生，学生才干更加好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要主动地激励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当及时表彰，表彰是促使差生进步的一种好的办法。在平时的教学中尽量少批评学生，以激励为主，即使是批评学生时，也要注意办法，语言最佳不要锋利刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应当向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最佳能多参加学生们组织的某些活动。在参加中同窗生交流，理解学生的真实想法，对学生的组织成果予以必定，这样能和学生更加好地融合。多主动同窗生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，增进教育、教学更加好地展开。总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些见解可能不尽对的，但毕竟这是我通过实际调查得到的成果，我会从中吸取某些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到此后的教学中去。我想只要我能够以主动的心态坚持下去，多理解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在很快的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。最后对在本次调查中予以支持的老师们、学生们表达感谢！教育实习调查报告实习生姓名学号所在院（系）物电学院专业物理学类年级09实习学校保山一中实习时间10月10日~12月1日篇二：教育实习调查报告大全(免费下载)实习调查报告今年是大学的最后一年，作为小学教育的学生，我于被分到金华市东关小学进行为期2个月的教育实习，而本次实习的重要内容涉及两个方面：一是作为一名数学教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。但是由于出现某些状况，我的实习任务还多了一项：作为科学教师的教育实习。尽管任务繁重，但是在这期间，我主动地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完毕实习工作。同时，我还在实习期间对自己的教育实习科目和班级做了有关的调查工作，是针对数学、科学2们科目以及低年级学生而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最后的调查成果对我将来的从业有很大的协助。一、教育实习意义和目的教育实习是师范教育的重要构成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达成以下目的：1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中档学校教育、教学工作的充足与全方面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。2．使实习生在中档学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。3．通过实习，全方面检查我校教育质量，及时发现问题，采用改善方法，以增进我校的教育、教学工作。4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广当代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中档教育稳定发展。二、调查的具体目的和办法(一)具体目的1、从数学、科学教师的本身、教学等方面探究现今小学数学、科学教学的现状2、从班主任的角度探究一年级学生的现状(二)调查办法抽样调查：数学以我实习的三年级数学教师为重要调核对象，调核对象为我的指导老师钱建茹老师等数学教师；科学以4、5、6年级的教师为调核对象，调核对象为科学组教师俞淑娟、伊水兰、邢锋；班主任以我的实习班级一（2）班为重要观察对象，调核对象为班主任申建平。三、调查成果数学：从数学教师的本身、教学等方面探究现今小学数学教学的现状。首先，从小学数学教师的本身方面谈一谈数学教学的状况。通过一种多月的相处，我发现三年级的数学教师的文化水平都是本科。通过从教导解决解的信息，在这所小学中拥有本科文凭的老师大多原本是大专，而从大专在职进修至本科，只有少数教师拥有直接本科文凭。另首先，从现今小学数学教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学办法方面，三年级的数学老师基本都采用问答法、讲授法，并侧重情境教学法以更加好地达成效果，同时在课堂中较多的运用小组讨论学习来让学生发现、巩固其中的知识要点。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学办法是使用多媒体、扫描仪等先进的手段，从而获得更加好的教学效果同时增加了师生互动的机会。在多媒体和投影仪的选择上，教师偏向于投影仪的使用，同时课堂知识点重要是根据课原来进行安排，并在黑板上以板书参加解说阐明。产生这种状况的因素是老师们觉得课本的安排有一定的道理，再加上金华地区所用的北师大版教材简朴的一页知识却蕴含着丰富的内容，急需要教师去挖掘、引导，因此大多状况下，以课本为重，运用新办法来进行教学是十分必要的。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这首先能够使老师和学生交流，另首先也能够进一步挖掘教材的有关内容。另外，事实证明这种新的教学办法含有较大的灵活性，它能够根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设立。从教学态度上来讲，小学的孩子都尚未定型，心性不稳，对于中低段的学生来说更是如此，不仅一种班里的学生数学成绩有很大的差别，学生本身不同时段数学成绩也有很大差别，小学数学老师们认为能够把学生分为几等，以此来进行因材施教。他们一视同仁，想让全部的学生都把数学学好，他们对全部的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，因此变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的具体状况，视个人的状况不同而对他们有几节课不同的规定。同时，他们始终觉得3、4年级的数学知识掌握是十分重要的，由于这对5、6年级的后续学习垫点了一定的基础。然而对于成绩特别差的学生老师也没有采用放弃的态度，他们认为不能放弃任何一种学生。固然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在整个数学教学的过程中，三年级的数学老师们对学生之间的交流和学生自己的计算推理很重视。在作业规定方面，三年级的老师能够说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，后来能更加好的适应更高年级的规定。科学：能够说近几年来，学校对科学已经是越来越重视。在东关小学就有4位专门的科学教师从事科学教育工作。在自己也参加了1个月的科学教学工作以及自己对其它科学教师的听课、采访，以及其它教师对自己科学教学的评价，我发现现在的科学教师在重视科学知识的基础上越来越重视科学思想以及科学知识的渗入，在课堂中也越来越重对学生科学素养，涉及爱好、操作能力等方面的引导和开发，并且更重视学生的体验感，在大多数课堂中让学生进行小组合作实验来发现、理解和巩固科学知识。另外，这种科学素养的培养也延伸到课外，例如机器人爱好小组的培训。同时，我发现现在的科学教学而对于教师来言，金华市的科学教师经常进行教师比武、培训，重视教师科学技能等素质的培养。但是，需要阐明的是，尽管科学教学的状况有所改善，却仍然存在较多的问题。其一，在从事科学教学的教师中有部分教师原本是从事数学教学工作的；其二，尽管科学教师有一定的教学经验，但是科学知识的掌握却不够充足，体现在他们在对学生进行机器人培训时是请校外青少年宫的专门教师来进行辅导的；其三，学校对科学教育的资金投入还不够多，一种学校只有2间科学阅览室，另外科学小组进行培训比赛是所需的资金都是由学生自己出的，而不是学校投入的；最后一点就是，我发现对于科学的重要性，部分班级的班主任并不十分重视，从而造成学生对科学也没有十分的重视，而是把它与美术、音乐等同，而只关注语文和数学。班主任工作：能够说，一年级的学生是最难管的。这一年刚好是他们从幼儿园向小学生的角色转换阶段，并且由于年纪小，自控能力差，纪律松散。申老师从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。运用地方课、思品课学习班级的新规章制度，提示学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的体现在学生中树立楷模。在日常学习中，时刻注意调动学生的主动性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。而我的工作则是协助申老师对学生信息的统计以及学籍资料的书写，在此基础上协助班主任对学生进行规章制度的规范，重要体现在早操、吃饭排队以及上课的时候。而除此以外，我还需和班主任一起送学生至校门口，等其父母来接孩子。通过2个月的观察，我发现现在的父母对孩子的教育重视程度明显增加，父母每天来接孩子的时候都会从班主任那里理解孩子当天的学习状况，而班主任也会从父母那里获得学生在家的学生状况。看来，学校与家庭的联系还是比较紧密的，并且双方都越来越重视这种“家校联系”。忙忙碌碌2个月，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况，是我亲身体验，尽管其中有些见解可能不尽对的，但毕竟这是我通过实际调查得到的成果，我会主动反思，从中吸取某些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到此后的教学中去。我想只要我能够以主动的心态坚持下去，以不变的激情奋斗下去，多理解当下的教学状况，在很快的将来定会成为一名合格的人民教师。教育实习调查报告调查课题乐清柳市中学对高师教育实习的意见与建议教育实习队浙师大乐清柳市中学教育实习队课题负责人江涛、韩央妮课题指导老师童志斌调查时间9月23日—10月27日乐清柳市中学对高师教育实习的意见与建议近年来国家加大了对教育师范专业的支持力度，也更加重视教育实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实，教育实习已成为高师院校的一种重要的研究课题，如何做好教育实习，如何做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习研究的课题。教育实习是高师院校专业教学计划的重要构成部分，是对学生三年系统学习的一种全方面检查和考察。通过教育实习，加强了师范生理论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范生对教师职业的认识和理解，有助于协助学生走向教师岗位，教育实习的质量好坏更是将来教育能否发展的很快较好的前提条件。教育实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学校，而在教育实习的整个操作过程中，实习学校起到了至关重要的作用，因此在调查实习学校对于教育实习的意见和建议，显得十分必要。本次调核对象为温州乐清柳市中学，重要围绕领导层、指导教师层、学生层三个层次展开，采用口头问卷及访谈的形式，重要调查了3位领导、12位指导老师、10个教学班中若干学生，调查面比较广。调查时间则从9月23日开始到10月27日结束，其中涉及了资料的收集、访谈调查、报告的撰写等。通过对调查内容的分析整顿，本文重要从师范生素质、组织模式及三对关系的解决等方面进行叙述。一、核心：师范生素质教育实习是高师各专业学生通过一定阶段的大学课堂学习之后，为承当中学教师职责而准备的最后阶段。通过教育实习，实习生将在中学教师的品德修养、学科专业知识和技能等方面受到全方面检查和锻炼。在教育实习中，实习生能把在大学课堂上所学的教育理论、教学办法和学科专业知识综合运用到中学各学科的教育、教学实践中去，使知识成功转化为能力，形成中学教师的个性品质，为此后胜任中学教育工作奠定基础。但是，从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们思考。通过本次调查，我们发现实习校方对实习生素质规定较高，并针对实习生在教育实习中暴露出来的问题的提出了珍贵的意见与建议，其中涉及对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的规定。（一）对教师师范技能的规定柳中校领导指出：师范院校承当着为基础教育培养合格师资的重要使命，而今师范教育正被迫接受竞争的考验和威胁，各中学对教师的需求已由数量需求转向质量需求，他们最期盼的是有事业心、责任感、有新教育理念和过硬的师范技能、含有纯熟信息技术的高素质综合型的教师。而从高师教育的现状看，身为师范院校的学生，师范意识不强，师范生往往重视的是知识的学习，而无视培养师范技能。值得欣慰的是，校方必定了本次实习学生良好的本身素质，但是也同样指出了其中的某些问题。就实习中出现这些问题，结合校领导、指导教师、学生等多方面意见得出的以下结论。1.普通话和口语体现作为中文专业的学生，国家规定普通话等级要达成二甲。但即便符合等级规定，如何把水平发挥出来，看的就是在课堂上的语言体现能力。我们的实习生在课堂上欠缺的就是这种能力，因而出现了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。授课是教学的重要环节，语言又是授课的最基本的手段，因此，授课语言的基本任务是给学生“传授知识，提高思想，培养能力”。因此在平时就应当有效地进行授课语言训练，这是探索师范技能训练科学化的一种重要方面。学生对教师授课语言提出的意见:(1)我首先但愿能听得清晰。声音悦耳好听固然更加好，但首先是要听清晰。声音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，来不及思考；太慢了，听不上劲，心里发慌.⑵我不喜欢老师不停息地讲，不停地重复，并且重复的说法前后又不一致。解释了又解释，愈解释愈糊涂。⑶我但愿老师授课能引发我的爱好，亲切和蔼，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜欢经常训斤人的老师，带着压抑的心情听课，别说思考，就连讲的是什么也不懂得了.⑷我但愿听老师讲学时，能搞清条理能边听边思考，这样心里才踏实。我不但愿老师把什么都讲，更不喜欢讲得乱糟糟一团，理不出头绪。??根据以上这些意见，指导老师对我们提出了某些可行的建议，以提高师范生的口语体现能力：(1)发明条件开设国家教委规定开设的“教师口语”课程。(2)上语文学时，教师重视对语言的精练、精确、规范方面的培养，使学生掌握规范的语文体现方式。⑶在学校里多举办某些演讲活动，加强师范生的语言体现能力。2.书写规范文字和书面体现技能能否写一笔规范的好字，与否含有过硬的书面体现技能直接关系到教育教学效果和教师的威信。通过本次调查，指导老师和学生指出我们实习生的板书书写能力有待加强。因此对师范生应进行书写规范和书面技能的训练。可采用下列方法：(1)校内、系内要发明使用规范中文的环境和氛围，教师要以身作则，各科齐抓共管,如各科学生作业、论文、实习教案中的错别字和不规范字都要予以纠正。(2)从大一开始，加强三笔字的训练，其中重点是钢笔字、粉笔字。(3)定时举办多个多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、比赛等等，激励学生把字写好。3.教学工作技能教学工作技能是指：教师备课、上课、批改作业和评定成绩等教学环节所必备的技能，教学工作技能是高师学生的教师职业技能的重要构成部分，是师范生提高从师任教素质的必修内容。实习阶段，对听课、备课、授课和评课我们都实打实地进行系统化、章程化解决。特别体现在，针对学生的实际状况拟定教学目的、重难点及编写教案；严格执行上课前试讲及每次备课都给指导老师过目的规定，并虚心向导师讨教，听取导师的意见；主动的开展课后集体评课及教学研讨活动，邀请指导老师给我们做有关的教学指导，增加每位队友的教学实际经验，并且上课的实习队员也适时做好总结工作。我们的实习生在这方面得到了实习校方的充足必定，特别是在当代化教学手段的运用上。同时指导老师也提出了某些建议来加强我们在多媒体运用上的能力。（1）成立教学媒体技能指导中心，成立教学媒体学习培训班，安排教师着重指导训练，学生在此可看到有关资料，并得到个别指导。（2）在教学内容上加些教学软件的编制，加大多媒体课件制作的分量，对惯用的多媒体课件集成软件如powerpoint、authorware等具体介绍：让学生在掌握上述计算机技能的基础上和化学学科结合起来。（3）开展多个课外活动，让学生主动参加语文课件的制作，还可进行课件制作比赛。另外，在本次实习中也发现了某些问题，那就是我们的实习生过分的依赖多媒体而造成在某几节课上，由于电脑设备出现问题而不能播放课件，使得课堂进展很不顺利。导师提出，在此后的教学中应当做到用课件与不用课件两手抓。4.课堂教学技能现在我国中学教育中，课堂教学仍是中学教学的重要形式，学生知识的获得、素质的提高、能力的发展在很大程度上，仍依赖于课堂教学的效果，因此对师范生课堂教学技能的培训有极其重要的意义，这直接关系到课堂教学质量的提高。对于刚走上教师岗位的实习生来说，如何让提高课堂的教学质量，激发学生的学习爱好，让学生把所学的知识内化为自己的知识，是我们最关心的事情。因此针对如何提高课堂教学质量，我们特地向指导老师咨询了意见，重要体现为下列几个方面。（1）导入技能及其运用时注意事项。导入要激发学生学习爱好、引发学生注意、诱发学习动机、明确学习目的、建立新旧知识间联系。导入要紧紧围绕主题内容：导入所运用的知识与新知识间关联要紧密；导入要含有形象性、直观性和启发性。我们的实习生即使也很重视导入来搞活氛围，但诸多时候过于紧张导入部分而无视了课堂的整体性，因此在教学的起始阶段我们也能够直接导入。（2）语言技能及运用时注意事项。在教学过程中针对学生的思维，围绕教学主题，适时以问题的形式引导学生；巧妙地运用充满感情色彩的语言，不仅作用于学生的感官，并且作用于学生的心灵，故而使学生产生强烈的感染力。另外，要把握设问的时机。导师指出，实习生在语言运用上还欠火候，随着经验的积累是能够改观的，因此要多听课，吸取老教师的经验，懂得什么时候该调动学生。(3)组织技能及其运用注意事项。教学过程中，教师要采用管理性组织、指导性组织、诱导性组织等多个组织形式，组织学生的思维，提高学生的注意力，使其关注所学知识。但在组织技能运用时应注意：首先要理解学生，尊重学生，这是达成组织目的的前提和基础；另首先要结合教学实际，灵活运用多个教学组织形式；再次，组织教学时要做到人人有事做，共同篇三：师范生教育实习调查报告有关初中化学学习办法的调查报告9月6日至30日我很荣幸到xx中学进行为期一种月的教育实习，我所在的班级是九年级一班，实习内容涉及两个方面，一是化学教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我主动努力地工作，虚心向老师请教，同时，在实习期间我做了一次进一步的调查工作，是针对化学学习办法而言的。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习办法是学生获得良好成绩的先决条件。一套好的学习办法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更加好更系统地掌握所学内容。对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年纪特性和心理特性，总结并引导学生掌握对的的学习办法。为了全方面、具体地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，并且还跨班级、年级调查，甚至还到其它同窗所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也主动地找学生谈话，同老师交流，方便更加好地理解状况。在此，我介绍一下自己的调查成果，谈谈对中学化学教与学的某些见解，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。但愿我的认识能对自己后来的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下化学教学的状况。我调查发现，教师的文化水平并不太高，大部分为大专毕业，极少一部分是本科毕业。大多数老师通过数年的教学后形成了一套固定的教学理念和教学办法，并不能针对每个班级不同状况作出调节，让某些学生学习起来并不轻松。学校里不用多媒体教学，有些实验无法向同窗们展示，以至于学生们在听课的时候，都不怎么感爱好，感觉无聊。并且实验器材学校配备的也不齐全，有些知识很难单从书面知识去理解，实验更能简朴易懂。另外在课堂教学中要多激励少批评，并且一堂课不要专家太多的东西，一堂课解决一种问题足矣，并可根据实际状况再安排其它内容进行教学。在作业规定方面，老师能够说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，后来能更加好学习更高层次的东西。每个班级的学生学习能力都不尽相似，老师也懂得能难让全部同窗都能做到对知识的完全掌握，有时候成绩过差的同窗自己已经放弃也不去主动学习，这时有些老师也就由着他们不去过多的过问，造成那些成绩差点的越来越差。另首先，我对九年级学生对化学这门学科的预习、听课、作业和复习等学习环节做了以下调查。一、调查目的1．理解学生现在的学习状况。2．分析学生学习效果产生差别的因素。3．找出改善这种状况的办法。二、调核对象及其方式本次调查重要是对xxx中学九年级学生进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问答。三、调查成果（一）预习状况、办法。预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。调查成果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师规定预习”和“想起来就预习”的学生大概占45%，而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生预习，也只是简朴地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习普通采用找重点和难点的办法，而中档生和差生则至多是看一遍新课内容，极少或只完毕老师课前布置的预习任务。以上成果都表明，预习是中学生学习比较单薄的一种环节。因此上学时应当多提问问题，迫使他们在课前往预习，这样上学时所讲的内容就更容易让同窗理解。（二）听课状况、办法听课是学生学习的最重要途径，中学生自制能力不强，容易受周边环境的影响。影响学生听课效率的重要因素有：学生的学习爱好以及老师授课的方式和课堂的活跃氛围，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习爱好，把握上课节奏，掌控上学时间，调动学生的学习主动性。另外让学生认识到学这门课的实用性也很重要。（三）课堂笔记状况调查成果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的办法，这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习办法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中档生采用做具体笔记的办法，而差等生则极少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记办法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，协助学生提高学习效率。（四）作业状况及其办法调查成果显示，采用“先做后看书”的学生有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，尚有一小部分学生抄答案。成果表明，中档生和困难生基本采用后两种方式完毕作业。先看书能比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测所学知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更加好的效果。部分优等生也采用先做作业后看书的方式，既能起到巩固知识点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。（五）复习状况和办法本次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高。复习应根据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的知识，复习办法因人而异，只有选择适合自己的复习办法，才干达成抱负的效果。例如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己做题进行强化。这阐明好的复习没有固定模式，核心是教师要善于指导学生运用科学的办法来引导学生复习。（六）学生的心理状态他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于协助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在将来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。学生越来越强烈地追求将来教育输出的经济价值，他们中的诸多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们规定课程教学更多地联系生活和生产实践，渗入更多的实用技术。由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的盼望等方面的差别，使他们的学习需求含有纵向多层次和横向多目的的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度规定不一。高中毕业