《胆小鬼威利》教案

1/1《胆小鬼威利》教案《胆小鬼威利》教案篇1

活动目标：

1、观赏故事，感受胆小鬼威利懊丧、想转变的心情。

2、学习威利是如何战胜害怕和软弱，变得活泼而自信的。

3、在实践活动中体会健身的乐趣。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材

活动过程：

一、观看PPT封面师：今日，老师带来了一个伴侣，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？

幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗？是什么呢？

设计意***：让幼儿自由说说自己可怕的东西，了解幼儿可怕的事物。

二、叙述故事内容

师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？

幼儿：是（或者不是）。老师追问：为什么你会这么认为？

幼儿观看绘本P1师：你看到了什么？这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜想，并说说理由）师：究竟胆小鬼威利是一个什么样的伴侣呢？让我们一起来看看故事吧！老师叙述P2~P5

1、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩？从哪些地方可以看出来？

幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。由于他连一只苍蝇都不忍心损害。别人撞到他，他也会说对不起，还常常被人欺侮。

2、师：威利常常被人欺侮，你觉得威利喜爱这样的自己吗？

幼儿：不喜爱，厌烦！

师：对了，威利特殊厌烦别人叫他胆小鬼！他特殊想转变自己。可是，该怎么转变呢？你们有没有好的建议呢？

幼儿自由发表自己的想法。（这里尽可能的让幼儿争论，表达自己的感受以及转变的方法）

4、师：你们给威利想了许多的方法，那我们来看看威利的方法是什么？

（老师叙述P6~P16）幼儿：跑步、吃养分大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的熬炼，威利有没有变化？有什么样的变化？

幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了！

5、师：原来威利的方法就是熬炼身体，吃有养分的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。转变以后的威利，会有什么样的故事呢？那群小混混还会再欺侮他吗？

叙述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了漂亮的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？

幼儿：兴奋、傲慢观看P20~P21。

师：威利是怎么走路的？（让幼儿仿照威利傲慢走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？

幼儿：不好！好！

老师追问：说说你的理由？

幼儿回答后，出示系列***的最终一幅，让幼儿看看发生了什么事情？

师：威利怎么啦？

幼儿：遇到电桩了！

师：看到这里，你有什么样的感觉？

幼儿：想笑！

师：猜猜看，遇到电桩的威利会怎么做？

幼儿猜想：生气、哭观看叙述最终一幅***师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么和善，即便是别人撞到他，他还是会说什么？

幼儿：哦！对不起！

三、故事延长

师：威利由于不喜爱别人叫他胆小鬼，最终，通过自己的努力转变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满足？（让幼儿宣泄自己的心情，了解幼儿的不满。）师：哦，原来我们也有不满足的那该怎么办呢？我们要不要去转变一下自己呢？

幼儿：要！

师：你准备怎么去转变呢？

幼儿自由发表的自己的想法。

师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么转变自己的？

幼儿：幼儿：跑步、吃养分大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来熬炼熬炼我们的身体吧！（此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利熬炼的内容，开头熬炼身体：预备活动跑步养分大餐迪斯科拳击操衰弱举重）

设计意***：让幼儿体验熬炼的乐趣，从而喜爱运动熬炼。在这里，运动的时间要掌握在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。

师：说一说你们还是其他熬炼身体的方法吗？

幼儿：打球、游泳、跳绳师：好吧，我们一起再到更开阔的地方去，用自己喜爱的方式来熬炼自己吧！

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

《胆小鬼威利》教案篇2

活动目标：

1.进展规律思维力量，能将故事的结局续编完整并且生动好玩符合规律。

2.愿意在集风光前大胆叙述且渐渐提高语言水平。

3.从续编故事中获得自信，喜爱进行故事续编。

活动预备：

PPT课件，***片支架、记录纸、统计表格、笔、嘉奖物

活动过程：

一、出示***片，理解故事前半部分

1.介绍人物，猜想情节

师：今日老师想给小伴侣介绍一个伴侣，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（举重***）

提问：你发觉了什么？（由小变大，由弱变强，表情）

师叙述：他开头举重，几个星期过去了，几个月过去了，慢慢地，威利变得强壮...更强壮...特别强壮！

提问：他为什么想让自己变得强壮？

幼儿猜一猜，说一说

2.叙述故事前半部分，挖掘多种内涵

师：故事得从头讲起，想听么？（叙述举重***之前的内容）

提问：你喜爱威利么？为什么？（和善，温柔，从好的一面进行引导）

发生了什么事情后，威利想要变得强大？（被欺侮，从负面引导）

他的愿望实现了吗？他是怎么做的？（回忆故事，体验行动的毅力）

二、发挥想象，续编故事后半部分

1.引导幼儿续编多种故事结尾

提问：接下来，会发生什么事情？

依据幼儿叙述的结尾，老师简洁记录在不同纸上

2.分组争论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）

师：这里有x个不同的故事，我们分成x组，每组x人，请你选择一个，把故事讲完整，我们的故事从"威利变得很强壮...'开头，行动吧！

幼儿分组沟通，老师巡察倾听。

3.个别叙述，同伴补充

谁想来试一试？依据孩子的叙述，老师进行归纳梳理（用小标记，呈现孩子叙述要求的支架）

谁还想来试试看？

三、自主评价，