初中英语辅优转后工作总结范文

初中英语辅优转后工作总结范文

学校是社会的窗口，社会文明很大程度上取决于学校的德育工作，任何社会的继承和发展都离不开教化。中学生正处于思想品德形成的重要时期，他们缺乏社会生活的阅历和辨别是非的实力，也简单受到社会上不良习气的影响，由于法纪观念淡薄，部分学生不能严格要求自己，由此产生了厌学、恨学、不学、逃学的现象较为突出，特殊是一些基础较差的学生受之影响，也跟着得过且过，不求上进…这些表现让家长痛心，让老师忧心。因此，后进生的转化工作，也是我们教化教学中的一个重要组成部分。

后进生人们通常以学习成果的凹凸，是否听话来评价学生的好坏，在实施素养教化的今日，我们应当变更传统的、片面的、不科学的看法，而应以全方面发展的眼光看待他们，还所谓的“差生”，“后进生”一份自尊心和自信念，找到他们身上的发光点，优点。

如何转变后进生的学习看法，我认为应从以下几方面着手：

一、他们理解和信任

老师应常常赐予后进生关切和理解，在整个教学过程中不卑视、不厌烦、不排斥他们而是赐予他们更多的支持、激励，激发他们主动向上的精神，一个人的素养是多方面的，有的学生尽管学习不好，但酷爱集体，对班级的管理有条不紊，能帮班主任解决后顾之忧，有的学生音乐、美术等方面有肯定特长，可让他们在班上组织各项活动，把班级团结起来，有的学生能遵守学校的校规校纪，从不迟到、早退、旷课，像这部分“差生”的举止，行为，莫非不是他们的发光点吗？

二、让“后进生”体验胜利的喜悦

没有什么东西比胜利更能激励人。从根本上来说，要让后进生正确相识自我，就要有机会让他们表现自我，要让他们知道“我能行”，“我还可以”，“我不错”。在课堂上可以用一些简洁至难的题型来引导他们并在课堂上赐予激励及表扬。从心理上来讲，他们更须要老师的敬重及关注，只有在人格上受到敬重，爱惜，才能使他们在宽松，和谐的学习环境中开心地学习，因此老师不能以分数凹凸来损害学生的自尊心，对成果较差的学生，不在班上公布分数及排名次表。平常应多关切他们，可找时间与他们进行交谈，帮助分析缘由，找出解决问题的方法，激发其学习的爱好，增加其自信念产，使其学习进步。

三、真心对待后进生

班级管理的主要任务之一是如何对待后进生，后进生的思想，行为转化，对班级管理工作有很大的影响，对学习好的学生赐予激励，对后进生除了激励，表扬后，还要善待他们，对差生感情要投入，有的学生上课听不懂，下课又不敢问，一段时间后就放松了学习，久而久之，渐渐产生了怕学，厌学的心理，这就须要老师随时随地把握学生的学习状态，并帮助他们树立自信念，克服自卑心理，各项活动让他们主动参与，同时也可利用自习和业余时间给他们辅导，随时与他们谈心并了解他们的思想动态，发觉他们的发光点立刻赐予表扬。

四、用正确的学习看法来培育他们的学习实力

无论任何学生，在任何一课及某方面都有其不足之处，老师如何帮助他们呢？首先，充分利用感觉器官，培育学生科学记忆方法，如记忆单词时，这是差生普遍存在的困难，老师在教新单词时要充分调动学生运用各个感觉器官，使他们从读其音、观其形、释其义、明其类几方面去培育自己的视察力和记忆力，而不是机械的死记硬背地去背每个单词，在理解课文时可采纳归纳段落大意，背诵其关键词，关键句，必要时有整体与部分结合背诵，其次，培育学生实力，提高课堂效率，老师要培育学生自学的实力，可帮助其制订出一些切实可行的学习安排，指导学生课前预习课文，提出一些思索的问题及要求，这样课堂上上课时他们打算充分了，上课的思想包袱，思想压力也减轻了，课堂上可达到事半功倍的效果，老师可在课堂上指导学生做好课堂笔记，以便他们课后复习。最终，因人而异，因材施教，转化“后进生”的有效方法就是对他们进行个别辅导，因材施教。在教学中，可对他们放低要求，从基础抓起，因人而异进行个人辅导。针对“后进生”的作业要仔细批改，做得好的可在作业本上赐予激励，激进的话语，让他们知道老师关切我们、爱惜我们、重视我们，使他们