小班数学教案金箍棒排一排反思

小班数学教案金箍棒，排一排反思1、小班数学礁金箍棒，排一排思【教学目标】1、体验物体从短到长的顺序关系。2、能根据全俘，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。4、有兴趣参加数学活动。5、体验数学集体游戏的快乐。【教学准备】多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个;底纸10《水果排排队2》，磁贴：小水果排序卡苹果(或桃子)5个。【教学过程】一、情境导入。1、介绍情境，引出问题出示底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴：“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根汗毛吹了口气，变成了金箍棒!家看看一共有几根金箍棒?这些金箍棒一样长还是不一样长?哪根最短?怎么看出来的?哪根最长?怎么看出来的?师：“这5根金箍棒该怎么发才合适呢?最短的一根发给谁?”请幼儿自由表达，得出一致意见：最短的一根要发给最小的那只。2、演示规则教师边说边演示：“好，那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的猴子手里(放入框条)。正好跟这个框条一样长，不长也不短。”师：“其他几根金箍棒该发给谁呢?等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一根一根的放进框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗?等所有金箍棒都发完了，还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的?”3、介绍巩固组活动。师：“今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。这个《水果排排队》的活动你们还记得怎么玩吗?请小朋友从小红旗开始，照着俘从小到的顺序排好前三个水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再说一说，水果是怎么排队的。”二、分组操作。1、分组操作逐一请幼儿自选活动。2、观察指导教师重点观察“金箍棒”组，看幼儿是否理解操作规则。3、常规提示。三、交流评价。1、交流教师：“刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的?谁愿意把剩下的金箍棒发完?”请个别幼儿上来完成排序。“他排的对吗?是怎么排的?”2、评价教师：“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长?排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗?你是怎么说的呢?”“哪些小朋友还到其他组去玩了?哪些小朋友会先收好材料再换组?”3、整理教师带领幼儿一起整理学具。结束活动。教学思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。2、小班数学礁好朋友，排排队目标：1、尝试按一定规律排队2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。准备：各种形状、小、颜色的蜡光纸若干。重难点：幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。过程：蜡光纸排队。出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、小。启发幼儿给他们排排队。观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给家看，说说自己的排法。全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或小)交替排序。如一个，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。礼物排排队翻幼儿用书，鼓励幼儿立完成。引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。副组活动：名称：碰一碰目标：1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。准备：磁带过程：1、学唱歌曲幼儿跟随教师学唱歌曲。当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。2、跟随音乐游戏幼儿在自由空间跟着音乐走步。当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。二、益智游戏：名称：口到手到目标：培养幼儿的应能力，能做到手口一致。玩法;口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违规则。3、小班数学礁认识数字1，2，3一、活动设计背景：生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。二、活动目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。三、教学重难点：感知并认识数字1、2、3。四、教学活动准备：1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。五、教学过程：(一)导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰荡割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)3、让小朋友胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励)4、感知数字1、2、3分别请出数字宝宝1、2、3(出示数字卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。六、活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)(小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛：(草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子;数量是2的：苹果、香蕉、梨子;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。七、教学活动思：把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识4、小班英语礁head,shoulders,knees,toehead,shoulders,knees,toeTeachingaims：1.KidsenjoytojointheEnglishactivity2.Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.3.Tolean：Head，shoulders，knees，toes.Teachingaids：pictures，flashcards，hammer.TeachingsteA.warmup：1.Greeting.2.T.P.R：touchyour…B.Present：1.showthepictures：Head/houlders/knees/toes，letthekidspointtotheirHead，shoulders，knees，toes.2.readafterteacherC.drill：1.followteachertosingthesong“Head，shoulders，knees，toes.”.2.Game“touchinggame”a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.b.T：“TouchyourHead，shoulders…S：Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.singthesongtogether.D.Review：Showtheflashcardsandreview：Head，shoulders，knees，toes.5、小班英语礁head，shoulders，knees，toeTeachingaims：1.KidsenjoytojointheEnglishactivity2.Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.3.Tolean：Head，shoulders，knees，toes.Teachingaids：pictures，flashcards，hammer.TeachingsteA.warmup：1.Greeting.2.T.P.R：touchyour…B.Present：1.showthepictures：Head/houlders/knees/toes，letthekidspointtotheirHead，shoulders，knees，toes.2.readafterteacherC.drill：1.followteachertosingthesong“Head，shoulders，knees，toes.”.2.Game“touchinggame”a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.b.T：“TouchyourHead，shoulders…S：Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.singthesongtogether.D.Review：Showtheflashcardsandreview：Head，shoulders，knees，toes.6、小班科学礁好朋友，排排队活动目标：1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。2、学习用语言表达自己的感受和发现。3、体验亲自动手操作的乐趣。活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。活动过程：一、导入活动。(1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位老师扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。(2)师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。(3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!二、认识花生。(运用投影仪)(1)师：恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生)轻轻地打开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。(3)认识花生米。师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)我们它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。三、探索剥花生的方法。(1)师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想)那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。)(2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。(3)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。)四、结束活动。(1)出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生)(2)那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。7、小班科学礁好朋友，排排队幼教网整理了关于幼儿小班科学礁《按物体的颜色配对》，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。活动目标1.认识和黄色。2.能按物体的颜色配对。活动准备1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。活动过程一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?让我们开着火车去吧!2.提问：花园里有什么颜色的花?3.认识黄色和二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友它们一起找好朋友。2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。8、小班数学礁摸一摸、看一看，这是多少有益的学习经验：1、多种感官感知1、2。2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。准备：1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。2、每个幼儿1、2点卡各一张。活动与指导：1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木?2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。5、游戏：摸一摸，这是多少?事先把长短不一、小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块(小)积木或一支长(短)的铅笔。9、小班社会礁父母呼，应勿缓父母命，行勿懒活动目标：1.理解“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。2.能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道人吩咐的事情不偷懒。3.在生活中，懂得尊重父母和身边的人。活动准备：1.提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。2.文字图片：父母呼，应勿缓;父母命，应勿懒。3.每个幼儿的身上贴好名字。(便于老师叫出小朋友的名字)活动过程：(一)谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她?(二)出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应别人。2.视频1。3.师幼讨论。教师：咦，想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。4.游戏：我喊你答。教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应?教师小结：集体喊、过度到个别喊。(真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等)教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”，想想听到了吗?呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。5.练习诵读“父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。(播放课件1，放慢速度)教师：你们听到了什么?请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们(唉)你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。(三)播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。我们先来看看想想是怎么做的。1.视频2。2.师幼讨论。教师：妈妈喊想想干什么?她是怎么做的?妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好朋友说一说吧?幼儿讨论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情?你是怎么做的?谁来说一说。情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做，不偷懒。那我们试一试。**孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗干净吧。(要下命令式，让孩子去做事情)3.诵读句子教师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情。我们一起听一听。(播放课件2放慢速度)教师：你们听到了什么?(出示相应字卡)一起读一读。分角色读4.幼儿体验。教师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们愿意吗?孩子们(哎)请你们把这句好听的话告诉客人老师吧。(播放课件2)(四)诵读，进一步巩固认识。教师：刚才我们学了弟子规里两句好听的话?我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧?(一起诵读)让我们再跟着电脑里的老师读一读，好吗?教师：刚才跟着电脑里的老师读了读，那现在我们自己来读一读吧。(完整欣赏，轻声跟读)分角色诵读：男孩子们，你们读下好吗?女孩子们，你们再读一次听听好吗?孩子们，立正，我们一起读给客人老师听一听，好吗?教师总结：今天好开心，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思。让我们一起去告诉别的班级的小伙伴吧?和客人老师说再见吧。(播放音乐，幼儿拍手诵读离开)活动延伸：角色游戏：将录音放在游戏区中，幼儿扮演爸爸妈妈和孩子，进一步巩固认识。日常生活：家园合作，引导孩子们在生活中懂得“父母呼，应勿缓;父母命，应勿懒”。10、小班数学礁瓢虫找家，活动目标：1、巩固手口一致数3以内的数。2、培养按数量归类的能力。3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。活动准备：有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。活动过程：一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。1、游戏“小瓢虫抓害虫”。通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。(2)集体验证。活动延伸：1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。2、给瓢虫身上的斑点涂色。11、小班数学礁逛商店，我不闹幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《逛商店，我不闹》，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。活动目标1、乐意参与购物活动，感受其中的愉快。2、懂得购物的秩序，不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。3、不提出无理要求，会用商店的口吻与交流。活动准备1、幼儿操作材料。2、在活动室的购物区布置商店的场景。活动过程1、和幼儿讨论购物的话题。(1)小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀?(可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。)(2)商店(超市)里面什么样子?都有什么商品?那里人多吗?(3)你和家人一起去商店买过东西吗?你最喜欢去哪个商店(超市)?(4)商店里有你喜欢的物品吗?是什么?看到它你有没有想要买的想法?遇到这样的情况你会怎么办呢?2.翻看幼儿操作材料，理解画面内容。(1)图画中的场景是哪里啊?画面中有谁?他们在做什么?(2)小朋友为什么抱着一个布娃娃呢?你猜猜她想做什么?(3)小朋友会对妈妈说些什么呢?妈妈又会怎样回答她的提问呢?3.老师揭晓谜底，告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。(1)你觉得她这样做对吗?如果你是这位小朋友会怎么做?(2)你觉得妈妈会满足她的要求吗?为什么?(3)如果你是这位小朋友，妈妈对你说了"不行"，你会怎么办?(引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，如果被拒绝也不能哭闹发脾气。)4.助幼儿了解商店(超市)的环境，请幼儿自己提出购物时需注意的事项。(1)在商店(超市)里面能否离开的视线，自闲逛?(2)在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物，只是看自己喜欢的物品，这样对吗?(3)在商店(超市)内随意摆弄商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗?(4)没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢?5.情景游戏《购物》。(老师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。)12、小班数学礁按量对应，感知数序活动目标1.引导幼儿口手一致地点数3以内物体的数量，并说出总数。2.学习按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。3.激发幼儿参与数学活动的兴趣。活动准备1.教具：蝴蝶卡片，房子图片。2.学具：幼儿数学用书。活动过程一.集体活动。1.学习口手一致点数。2.按数量对应匹配。这里有什么?几间房子?每间房子顶上有什么?哪间房子应该住哪张蝴蝶卡片?谁来把蝴蝶送回家?幼儿操作。你怎么知道这张蝴蝶卡片住这间房子?二.小组活动。幼儿完成幼儿数学用书《得奖啦》，利用所学知识正确选择对应的卡片。三.活动评价。13、小班礁礁秋叶飘，桂花香幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：秋叶飘，桂花香，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。活动目标：1、通过活动提高幼儿参与劳动的积极性，愿意做一些力所能及的事情。2、在捡捡、数数、看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。材料准备：垃圾桶活动设计：1、活动前谈话。2、带孩子到室外，引导幼儿观察地面：师：你在地上看到了什么?问：地上怎么会有树叶呢?师：地上有这么多的树叶感觉怎样呀?树叶总飞来飞去，感觉不舒服也不干净，所以我们来捡树叶吧，让操场变得干干净净，好吗?3、幼儿捡树叶4、引导幼儿边捡边看边数边说，体验劳动的快乐5、活动小结，洗手思和建议：本月的主题是《秋叶飘?桂花香》。秋天带了，幼儿园的草地上飘落着许多各种颜色、各种形状的树叶，孩子们在户外活动时，对着飘落的树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶游戏，老师会顺着孩子们的兴趣问一些问题：地上树叶从哪里来的?它为什么与树上的树叶颜色不一样?地上的树叶有多少?等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边观察树叶，还一边数一数自己捡了几片树叶，劳动的场面好热闹，孩子们很开心。就在这样的活动中让孩子们体验了劳动的快乐，还渗透了教学要求，真是生活处处有教育啊。14、小班社会礁礁过生日，分蛋糕幼教网整理了关于幼儿园小班社会活动礁：过生日，分蛋糕，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。[活动名称]：过生日，分蛋糕。[活动目标]：培养幼儿团结友爱，和谐相处，分享礼物;启发幼儿发散思维，增强幼儿想象力，促进幼儿发展创造力。[活动模式]：室内活动。[活动教具]：四副生日蛋糕模具一套。[活动歌曲]：祝你生日快乐。[活动过程]：一、活动准备：幼师：小朋友，你们知道你是什么时候出生的吗?幼儿甲、乙、丙、丁举手回答自己出生日期。幼师：小朋友，你们知道过生日时，要唱什么歌吗?幼儿戊、己回答：唱祝你生日快乐!幼师：小朋友，过生日时还要干什么呢?幼儿庚回答：吃蛋糕。幼师：对。今天，我们就来给小朋友过生日。好不好?幼儿答好。二、引入活动：幼师放“祝你生日快乐”歌曲。让幼儿在快乐的歌曲中参加今天的活动。幼师拿出生日蛋糕模具。幼师：全班分为四组。每组选出一名小朋友，上台参加今天的活动。四名小朋友分别组装四种不同味道(草莓、柠檬、菠萝、巧克力)的蛋糕。组装蛋糕后，插上蜡烛，打开蜡烛开关，放响“祝你生日快乐”歌曲。先让小朋友评价谁组装的快、好，推选优胜者。然后，引导小朋友如何和其他小朋友分享自己组装的生日蛋糕(启发幼儿发散思维，增强幼儿想象力)。四名小朋友按照自己想法，去分发蛋糕(促进幼儿发展创造力)。三、活动小结。1.表扬蛋糕组装最快、最好的小朋友;2.引导小朋友会和其他小朋友分享生日礼物。3.会创新分发生日蛋糕。15、小班健康礁礁一起玩，真快乐幼教网整理了关于幼儿园小班健康活动礁：男孩女孩，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。活动目标：1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。活动准备：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》活动过程：1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。)2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊?(不能)3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢?教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?(幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长了才会长“喉结”。我惊讶于孩子蜜察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。)4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩听话，男孩淘气;女孩漂亮……)小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细;女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。5、学唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。延伸活动：1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览16、小班音乐欣赏礁礁爱我，你就抱抱我！幼教网整理了关于幼儿园小班音乐活动礁：有趣的叫声，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。活动目标：1、初步了解稳定、均匀的节奏。2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。活动准备：节奏图谱卡片若干。活动过程：1、看图谱，拍节奏。师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好?2、出示小牛节奏图谱，小牛：“小朋友，你们好。”幼：“小牛，你好。”小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀?师：恩，真棒!赵老师也来学一学。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?赵老师学的和小朋友学一样吗?(引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手)师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手?师：好跟老师一起来拍一次。3、出示小猫节奏图谱小猫：小朋友们好，你们好!幼：小猫，你好!师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手)。师：小朋友也一起来学一学吧。4、出示小鸭节奏图谱小鸭：小朋友，你们好!幼：小鸭子，你好!师：让我们来听一听小猫是怎样叫(小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。)师：小朋友也一起来学一学吧。5、出示小鸡节奏图谱小鸡：小朋友，你们好!幼：小鸡，你好!师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听(小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。)师：小朋友也一起来学一学吧。听儿歌，拍节奏。1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听?(儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。)2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。儿歌：有趣的叫声我是小牛，我就这样叫，哞我是小猫，我就这样叫，喵喵我是小鸭，我就这样叫，嘎?嘎?嘎?嘎我是小鸡，我就这样叫，叽叽?叽叽?叽叽?叽叽活动延伸：师：好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀?好，听小猫说什么……小猫：喵，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗?好，那再见了!17、小班科学礁打开,尝一尝活动目标：1.发现物体的竖立现象，在操作尝试过程中寻找物体站立起来的方法。并在活动中体验成功的快乐。2.尝试用绘画的方式记录自己操作的结果，并胆地用语言交流表达。活动准备：积木、鸡蛋、纸、本子、手套、剪刀、鸡毛、橡皮泥、铅笔、小衣服、吹气玩具等等。活动过程：1.今天老师给小朋友带来了许多东西，我们一起去看看有些什么?带幼儿一边看一边说说有些什么?。小朋友你们看看这些东西它们都怎样?，他们想请小朋友忙，让它们站起来。幼儿尝试操作。2.小朋友发现有许多东西都站起来了，有的还站不起来，请小朋友再来忙，让那些站起来的东西神气的站到桌子上，不能留在地上。幼儿再次操作师：看看有没有漏掉。3.这些东西真有趣，有的能站起来，有的不能站起来，谁知道为什么?。地上这些不能站起来的东西真的也好想站起来，请小朋友找一样东西它，让它也神气地站到桌子上去。幼儿再次探索操作。提问：你来谁?是怎样让它站起来的?。请幼儿相互讲讲，还可以去讲给客人老师听。再请个别幼儿讲述。4.刚才，我们让许多许多东西站起来了，现在有一样东西也想请小朋友忙，你们看是什么?老师出示吸管，请幼儿来忙也让它站起来并把它记录下来有几种方法记几种方法，方法越多越好。幼儿操作。请幼儿介绍自己的记录结果。小朋友真聪明了这么多的东西站起来，我们再去看看我们的周围有没有东西也想站起来。18、小班健康礁动一动，真有趣一、设计意图穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自我服务。可是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动《鞋子配对》，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力，以适应幼儿园的集体生活。二、活动目标1、初步尝试按鞋子的小、颜色、外形等特点进行配对。2、初步培养观察力、动手能力，在游戏中体验到成功和快乐。3、养成自己整理鞋子的好习惯。三、活动准备1、PPT图片、与幼儿人数相同的各种鞋子2、音乐：《找朋友》四、活动过程(一)奇怪的鞋子1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)2、教师小结：两只小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。(二)我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、小等特点来观察)3、师：我们穿的鞋子的小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?请小朋友们一起和老师来看看。4、观看PPT课件，一起讨论鞋子的特点。【如，两只鞋底的花纹是一样的，鞋底的形状是两腕中间向里边凹，但它的朝向是相的。】5、教师小结：两只小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相的鞋子，我们叫它一双鞋。(三)鞋子配对1、师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和小都是一样的，请你也按照鞋子的小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的小、颜色和款式来讲述)5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两腕中间向里凹，并且所朝的方向是相的。7、教师小结：外形一样、颜色一样、小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。(四)养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服3、娃娃家的为了感谢我们的小朋友，想请小朋友们吃东西，我们一起去看看吧!19、小班健康礁动一动，真有趣活动目标：1、尝试利用纸箱进行爬的练习。2、练习四散跑和躲闪能力。3、体验游戏的快乐。活动准备：纸箱若干(与幼儿数量相同)、背景音乐《小白兔》，《开火车》，《健康快乐动起来》，∏的叫声》活动过程：一、热身运动：幼儿随音乐做律动师：今天老师带小朋友去小兔家玩。二、出示纸箱引起兴趣，幼儿自由探究纸箱的玩法。1、幼儿自由探究纸箱的玩法。师：小兔家到了，猜一猜，小兔为我们准备了什么玩具?(教师出示纸箱)提问：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩呢?教师观察指导幼儿，发现有好的玩法，请所有幼儿模仿。(开汽车、开火车、划船、滚筒、)2、重点指导幼儿利用纸箱在里面爬行，掌握平衡，不冲撞别人。幼儿从起点出发一起滚到终点。三、游戏：狼来了1、灰狼来了播放狼的叫声，出示狼的头饰。提问：灰狼来了，我们怎么办?2、游戏幼儿随音乐听到灰狼来的口令后藏在纸箱里。四、放松运动师：我们要回家了，我们来小兔子整理玩具吧。20、小班科学礁一双双,一对对活动意图：汽车是孩子们喜欢的玩具之一，车辆的种类很多，用途广泛。根据幼儿的年龄特点开展了此次活动。让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的判断能力。活动目的：1、看看、听听、说说中感知三种车特征和用途。2、体验车辆给我们带来的方便，有车辆的兴趣。活动准备：1、三种车辆的胸卡。2、多媒体课件。活动重点：认识警车、救护车、消防车的特征及作用。活动难点：学会运用特种车的求救号码。活动过程：一、情境导入1、做开车动作进活动室。2、观看PPT，这是什么地方?你看到了什么车?二、认识特种车的基本特征、用途，鸣叫声1、警车?播放声音。猜什么车?你怎么知道的??看警车上面有什么?(警灯)(警灯是什么颜色的?警笛一响，好像在说：快让开，快让开，我要去抓坏蛋)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)小结：红蓝警灯亮一亮，警笛一响抓坏人。2、救护车?一辆白色的车开来了，猜是什么车??观察救护车。车子是什么颜色的?救护车和医生一样穿着白衣服，白色的车身上还有一个的(十字)救护车上也有灯(兰色)。救护车是用来干什么的?(救危急病人)。它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学，我们再听一听救护车是怎样叫的，(播放录音)，它的叫声好像好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)小结：白白车身红十字，警灯闪闪救病人。3、消防车?一辆的车开来了，是什么车??消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么?(高压水)消防车是用来干什么的?(救火的)消防车发出的叫声好像在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)小结：红红车上有云梯，警报一响去灭火。?4、小结：这些车辆真有用，警车警车抓坏人，消防车消防车去灭火，救护车救护车送病人。活动延伸：1、除了消防车、警车和救护车，你还知道哪些有用的车?2、娃娃家着火了，需要请什么车?活动思：整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能胆用完整、清晰的语言进行表述，语言能力得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特殊交通工具的名称以及用途。在幼儿探索的过程中教育要有意识地了解幼儿探索的情况，并助幼儿完成探索结果的表达。幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识懂得了道理，达到了预期的效果。21、小班社会礁新年到，我又长了一岁内容：语常活动：我长要求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长。2愿意较声、胆地在集体面前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长，增强观察能力。准备：1幼儿小时侯的照片、录象。2各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长。活动难点：激发幼儿为自己的长感到自信和自豪的情感。活动设计：(一)情境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?2出示个别幼儿的照片让家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?3小结：我们长了，所以和现在不一样。(二)操作比较：1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长。)2幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)3小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长了，说明我们真的长了。(三)观察发现：1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢?3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?5小结：小时侯都要爸爸妈妈忙，孩子长会自己做各种事情，希望你们长后学会更多的本领，比老师的本领更。22、小班社会礁新年到，我又长了一岁内容：语常活动：我长要求：1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长。2、愿意较声、胆地在集体面前发表自己的想法。3、初步运用比较的方法，了解自己的长，增强观察能力。准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。2、各类婴儿衣物等。活动