减压赋能健康成长心向阳光快乐作文 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选减压赋能健康成长，心向阳光快乐作文摘要：本文以初中作文教学和心理健康教育结合为主要突破口,在作文教学中渗透心理健康教育，实施作文分层教学，给学生创设一个喜说乐写的平台，让他们尽情倾诉内心感受，在提高学生的写作水平的同时，维护和增进学生心理健康，形成健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。关键词：作文教学，心理健康，分层，减压赋能，快乐成长引年版）中指出：“懂得写作知道他们对一些事情的具体看法，了解他们内心的情绪。依据学的理规律，引导学生“我手写行作文教学的同时，以人为本，关注学生的心理健康，让每位学生心向阳光健康成长，既减轻学生负担又让语文学习快乐而高效。一、研究家庭教育存在问题，重视初中生心理健康状况。目前，初中生心理健康状况不容乐观，我们身边，青少年自残、跳楼等极端事件频发，疫情袭扰更是加剧了青少年心理健康恶化。究其原因首先是相对优裕的生活使独生子女养成了许多不良习惯，诸如娇生惯养，缺乏志向，害怕吃苦，没有劳动观念，贪图享受，当理想和现实出现矛盾时心理承受能力差，出现心态偏差，行为极端；有的心胸狭窄，容不得他人，自私自利，妄自尊大，畸形的好胜心理，缺少必备的道德准则。其次是下岗职工、离异家庭、进城务工人员等弱势群体的扩大，其子女心理同样脆弱，心孩政策”放开以来，很多家庭在没有做好思想、物质、人力精力等准备的情况下迎来二孩，家庭聚焦二宝，夸赞二宝，对大宝指责较多。身边太多的实例告诉我们：除非大宝社会带来了极大的难题和巨大的伤痛。201912022年安徽省中小学教育教学论文评选贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，发展素质，教育树立科学的教育质量观念，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。强调坚持‘五育’并举，着力解决素质教育落实不锡山高级中学校长唐江澎在2021应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀系到一个学生的学习态度和对前途的看法，关系到一个家庭的幸福与社会的和谐，关系到一个民族的进步与发展。得吃药”的道理，以便调动多方面积极因素参与到学校的教育教学中来。俗话说：浇花贵浇根,育人贵育心。心理素质教育是深层次的、内在的心理机制，发展找到了一条切实可行的新途径。励学生，给予其自信和成功体验，实现“文以载道，以文化人”的目的。教师在书面、实现中快乐成长。22022年安徽省中小学教育教学论文评选著名教育家叶圣陶先生曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必须，跟说话提高学生明辨是非能力，培养学生正确审美观，培养学生顽强的意志品质。难的耐挫力。三、拓展个性化作文教学模式，建构喜说乐写的心理基础。1.研制个性化作文目标，实施作文分层教学。导创造条件。教师要在作文话题和训练目标、审题指导、作文评语和评析、课前演讲、模式，并形成一套与之对应序列的读书计划和训练目标。学生作文水平决定着学生的语文素养，而很多初中生作文时，往往感到无物可写，个学生在课堂上都获得对自己有用的知识，并提升学习兴趣。教师根据不同学生的不同特点，给每个学生制定不同的目标，为不同层次学生提供鼓励，学生就会在作文课上感受到尊重与关心。利用分层教学模式，以最大程度的满足32022年安徽省中小学教育教学论文评选不同学生的学习需求，让每个层次的学生都能得到最好的发展，让学生在学习过程中获得成就感与满足感，从而引导学生主动投入到作文学习中，提升语文学科核心素养。2.进行专项作文训练，提供心理释放平台“双减”政策下初中生心理健康教育的影响因素主要有：家长焦虑情绪外溢而导致的学生心理焦虑，家长教育方式落后而导致亲子关系紧张，学业上得不到鼓励肯定而导致的消极悲观。有的自感学习压力大整天焦虑不安，有的散漫懒惰得过且过，有的沉迷于网络或手机而浑浑噩噩。诸多心理问题，需要倾诉释放，作文专项训练正是为他们提供了心里释放平台。教师根据不同学段、学生成长关键节点开展系列“跨越青春沼泽”在师生关系、同学关系、家庭关系、朋友关系所引发的种种心理焦虑。XX有针对性的专题训练，给学生提供了心灵交流平台，学生每次“我手写我心”时，既提起到练笔效果，又释放了心理压力；既减轻学习负担、心理压力，又提高了作文水平。3.常态化开展讲评辨活动，以口头作业减负赋能。坚持进行课前演讲，让学生袒露真实的心迹,让学生在互相讨论，互相借鉴、对比可以是建议谏言，可以举行辩论会，就某些问题进行论辩式探索，如针对当前社会上的“追星”热现象、中学生活主旋律的内涵等进行论辩。还可以举办专题讨论会、影评等多种形式的论坛，激发学生“一吐为快”的倾吐欲望，据此写出的文章，会内容充实，会处处显示思辩的锋芒。减少书面作业，增加非书面作业比例既减轻了学生负担，又激发了学生学习的热情，促进了学生表达、运用能力的提升。42022年安徽省中小学教育教学论文评选无论是作文专题训练还是课前演讲、班级论坛等活动，都要予以恰如其分的评价。学生在准备中、在写作中付出了心血，当然渴望一种心与心的交流及别人的肯定。作文作文的第一要务。内容充实是好作文，书写工整是好作文，文采斐然是好作文，观点新奇是好作文。十指伸出有长短，作文水平有差异，有的学生的作文基本没有亮点，那就都可以成为亮点。边批边圈点勾画，一定要表扬在前，起主导，不足放后占次席。在作文评语中，特别注重让那些经常被歧视、受冷落而内心自卑的学生在饱含爱心、赞赏之而且还很好地促进了学生心理的健康发展，达到“润物细无声”的教育效果。同伴评价作为一种重要的评价方式，同伴的反馈会在获得好学生的声誉、赢得成功等方面产生积极影响，但是也同样可能产生被视为差生、羞愧、依赖和价值贬低等消极影响。如果班级中同伴之间的关系是积极的，那么反馈更有可能被认为是建设性的、少有伤害的。所以，教师要先予以正确指导，要给出适合的评价标准与相关提示，精心指导学生给予其他同伴适当的反馈，评价一定要积极有效的。用这种制和调节自己的行为，以奋发向上的态度面对学习和生活。心理健康教育是 个复杂 良好作 理的 段，的 效的教学形式，让作文成为学生心灵的驿站，让广大语文教师在进行作文教学的同时，以人为本，关注学生的心理健康，让每位学生心向阳光健康成长，让语文课堂的学习更加快乐且高效。参考文献[1]教育部：初中语文新课程标准北京师范大学出版社2022年版第25页。[2]刘竑波：多元智能与教师上海教育出