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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《落花生》的教学设计一、教学目标

【学问与力量目标】

1、掌控本课生字、有感情的朗读课文

2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句段。

3、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

4、理解课文中深刻含义的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人"的道理。

5、初步认识借物喻人的写作手法，学习的写法写一写身边的事物。

【过程与方法目标】

1、理解课文中深刻含义的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人"的道理。

2、初步认识借物喻人的写作手法，学习的写法写一写身边的事物。

【情感态度价值观目标】

学习花生不图虚名、悄悄奉献的品德，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人”的道理。

二、教学重难点

【重点】

1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

2.掌控详略得当的写法。

【难点】

理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

三、教学方法

讲授法、问题情境设置法、组织争论法等

四、教学过程

环节一：导入新课

展示同学采摘图片吸引同学爱好，然后引出老师采摘花生的图片，接着老师展示连根拔起后的花生的样子，指出花生背后隐藏着人生道理，从而引出课文。

环节二：新课讲授

(一)介绍

1、生读生平简介。

2、设置悬念，笔名为什么叫“落花生”。

(二)随文识字

1、师范读，要求同学听准字音并圈画生字。

2、开火车读ppt词语。

3、同学提示易错字书写。

(三)初读感悟

自由读文，和同桌争论：

1、文中有几个角色?

2、课文讲了什么事?

师过渡：利用同学争论，本文围绕种花生、收花生、吃花生、议花生四部分分述小时候的一次家庭活动，在议花生时父亲教会我们做人的道理。

3、依据总结课文内容，为课文划分层次。

4、师点拨详略得当的写作手法。

(四)深化品读

1、小组学习3-15自然段，分角色朗读课文，说一说一家人都谈论了什么?你最喜爱谁的话?为什么?

2、同学汇报

3、师点拨父亲的话：利用桃子、石榴、苹果突出花生悄悄无闻、无私奉献的品质，(结合ppt图片)，指导有感情的朗读。

4、师总结，结合文章背景点明本课中心：人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。点拨借物喻人的写作手法。

环节三：巩固提升

认识笔名为什么叫“落花生”了，呼应课堂开头

环节四：作业设计

1.给自己取一个笔名，说说理由。

2.写一

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