高校辅导员在学生感恩教育中的作用

高校辅导员在学生感恩教育中的作用

作为学生成长的领导者和人生的领导者，大学生教师的感谢教育是他们的一项重要任务。“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激。”感恩是中华民族的传统美德,我国从古至今最注重人的德行和修养,形成了“羊跪乳,鸦反哺”、“滴水之恩,当涌泉相报”的浓厚的感恩文化。感恩文化是中国传统文化的精华,是中华民族优秀文化的重要组成部分。高校辅导员如果能充分运用中华民族丰富的感恩文化和创新感恩教育的方式方法,对提高感恩教育的实效和促进大学生的健康成长和成才具有重要的意义。一、人文关怀教育,关注受教育者的受教育观感恩教育,就是“教育者运用一定的方式、方法手段,通过一定的感恩教育内容,对受教育者实施的人文关怀教育,目的是使受教育者能够知恩,感恩,报恩,甚至施恩于人。感恩教育不但是道德教育,而且是情感教育和人性教育,它是一种用情感打动人的情感教育,是一种用善心启发善良的人性教育。”(一)注重思想教育,引导感恩感恩教育首要任务是培养学生的感恩意识,感恩意识的培养应该是贯穿于人的一生,这就要在人生不同阶段的学习、生活中进行教育,自始至终地教化和熏陶,让感恩驻留在每个人的心中和人生的全过程。高校辅导员应该高度重视大学生感恩意识的培养,并积极探索感恩意识培养的新方法、新举措,真正将知恩,感恩,报恩的意识融入每位学生的心田中。(二)大学生要树立“识恩、知恩的前提”“感恩教育就是要使大学生懂得识恩,知恩,感恩,对自己受到的恩惠,在内心得到认可,并心存感激之情。”识恩和知恩是感恩的前提,感恩教育要让大学生认识到他们所获得的一切恩惠并非天经地义,更不是理所当然;感恩教育就是要唤醒大学生的感恩情感,使之能够对日常生活中得到的恩惠感受真切,在此基础上,唤起内心的情感体验,产生一种温馨温暖的幸福感,使自觉的感恩意识得到转化,从而产生感恩报恩的自觉情感。(三)大学生要实现感恩的,有积极能力是顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力与知识、经验和个性特质共同构成人的素质,成为胜任某项任务的条件。让大学生心存感恩意识,饱含感恩情感,这是感恩教育的第一步。大学生要实现报恩的想法,还必须要有报恩的能力。所以,大学生在得到他人帮助的情况下心存感恩之念,还必须要有实现报恩的能力,这就要求大学生要刻苦学习、锐意进去,提高综合素质和各项能力,为实现报恩的美好愿望打下良好的基础。(四)以多种活动为载体,营造感恩教育氛围学生的感恩行为是检验感恩教育实效的“标尺”。感恩教育不能单靠课堂或会议上的说教,还应以多种活动为载体,让大学生从活动中体验感恩,并从点滴做起,在生活中实践感恩。因此,高校辅导员开展感恩教育就是要引导大学生把感恩的意识和报恩的想法,付诸到实际行动中,最终养成乐善好施、不图回报的良好的行为习惯,常做有益于社会、他人的事情。二、形成感恩的行为“感恩并不是与生俱来的,需要教育的导引和环境的影响,使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任,进而外显为感恩的行为。”感恩教育是一项系统而复杂的工程,因此高校辅导员开展感恩教育也需要遵循一定的方法和坚持一定的原则。(一)服务于学生的生命质量高校辅导员开展感恩教育应以提升学生的生命价值和意义为逻辑起点和归宿,以促进学生的全面发展为根本,以提升个体的生命质量为宗旨,服务于学生的生命成长和发展;关注大学生生命的价值,充分体现人性化,真正做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。(二)人格世界和精神世界是对世界的划分“人心不同,各如其面”。大千世界,每个人都是独特的个体,都有独特的自我和精神世界。孔圣人早就说过:“教育要因材施教”,高校辅导员在开展感恩教育时只有从每位学生的生理、心理、思想和生活实际出发,做到“一把钥匙开一把锁”,才能富有针对性,才能从根本上提升感恩教育的实效性。(三)以大学生的实际需要为中心开展感恩教育“生活是生命之源,离开生活的生命是苍白无力的。生命是生活的基础,生活是生命的显现。”高校辅导员开展感恩教育应从关注大学生的日常生活入手,开展深入细致的教育工作,采取学生易于接受和理解的措施,帮助其释疑解惑和解决实际问题,缓解其来自经济、就业、学习和生活等方面的压力,养成良好的心理素质,提高应对困难和挫折的能力。(四)以幸福教育为教育,达到幸福化的教育“教育工作的本质是服务,为学生的终生幸福服务,是教育的崇高使命和终极目的。”著名教育家乌申斯基说过:教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。高校感恩教育应该成为幸福化的教育。通过教育,使学生在逆境中能理解幸福的含义,体验幸福的境界,具有创造幸福的能力,具备奉献幸福的品质,成为拥有较高生命质量的高素质、高品位的人才。三、港州联席会议的贡献嘉应学院除了国家规定的相关资助外,以香港梅州联会资助嘉应学院贫困学子的规模较大。“香港梅州联会”(前身“香港义安公社”)成立于1896年,是香港最悠久的爱国社团之一。自2006年开始,香港梅州联会合计捐款616.2万元,资助嘉应学院1541位优秀贫困生。香港梅州联会开展资助嘉应学院贫困学子的善举,体现了巨大的感恩教育的意义和功能。(一)抓好救济,团结将乡风建设作重要联系和保证香港梅州联会坚持秉承先人团结客属乡亲,互相扶持、同舟共济,以及爱国、爱港、爱乡的创会宗旨;为香港社会的发展,为家乡的经济建设,为联系、团结各地乡贤建设家乡作了巨大的贡献。香港梅州联会自2006年以来,每年由众多捐资者组成的“善长团”前往嘉应学院看望贫困学子。这种不远千里看望、关爱贫困学生的行为本身就体现了善长们感恩、关爱和奉献的高贵精神品质,为广大贫困学生将来走上社会后感恩社会、感恩自然、感恩父母、感恩所有帮助过自己的人,树立了识恩、感恩、报恩的标杆。(二)了解受助者的学习情况自2006年开始,香港梅州联会每年都会组织善长前往嘉应学院举行真情恳谈会,与嘉应学院的受助学子进行面对面的交谈,了解受助学生的学习情况、生活情况、家庭情况以及还有什么困难等。在交谈中善长们通过结合自身的成长经历来教育、熏陶、鼓励受助学子努力学习、勇于克服各种困难,并勉励他们能将这份爱传承,将来有能力时也要回馈社会,关爱、帮助有需要的人,将来做一名有益于社会、有益于家人、有益于他人的有用之人。(三)教育和感染众多贫困浪子嘉应学院“传灯爱心晚会”是香港梅州联会教育受资助学子的特色活动之一,通过丰富多样的文艺节目,比如,传灯仪式、同唱《传一盏灯,传一份爱》等方式教育和感染广大贫困学子。据悉,传灯爱心晚会主题曲《传一盏灯、传一份爱》这首主题曲由香港梅州联会林光如会长亲自填词,他期望通过这种方式能让受惠学生认识到钱来之不易,一分一毫都包含了爱心人士对祖国和学子的关怀及期盼,希望他们能将这份爱传承,将来有能力时亦要回馈社会,关爱、帮助有需要的人。(四)高校的感恩教育香港梅州联会乡贤延绵不断的爱心和善举,如清泉般滋润嘉应学院学子,并在他们心中形成爱的烙印,这种爱的记忆将伴随他们的一生,激励他们传承爱心、奉献社会。俗语曰:“受人滴水之恩,当以涌泉相报。”嘉应学院受助的学子们除了将这份爱铭记于心外,还纷纷主动、自发地通过书信、电话、网络等方式向香港梅州联会的善长们汇报学习、生活的情况。善长们也通过各种方式勉励广大学子肩负起时代的责任,用现代科学和先进知识努力完善和塑造自己,在困难中磨炼意志,积极开创未来,在学业有成后,传承爱心,以实际行动支持、帮助更多的人,回报梅州、回报家乡、回报国家。高校感恩教育的方式、方法和路径多种多样,除了通过课堂教育和家庭教育外,还应以各种资助活动为载体,让大学生从中体验感恩,从点滴做起,在生活中实践感恩。古人云:“投我以桃,报之以李”。值得欣慰的是:香港梅州联会资助贫困学子的善举和崇高的行为,已经体现出了感恩教育的成效。近年来