办学特色与地方院校发展论坛综述

办学特色与地方院校发展论坛综述

2011年11月11日，由中国高等教育研究院学术分会和嘉应学院联合举办的嘉应学院客家研究所“学术发展与地方学校发展论坛”在广东惠州举行。来自中国社会科学院、教育部、华中科技大学、台湾“中央”研究院、部分地方高校的近50位高校领导和知名专家学者参加了本届论坛。会议以“贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)”为契机,以“办学特色与地方院校发展”为主题,探讨地方高校如何彰显办学特色,服务地方发展。教育部高教司原巡视员、评估中心原主任刘凤泰,中国高等教育学会院校研究分会会长刘献君教授,中国社会科学院民族学与人类学研究所党委书记张昌东,教育部评估中心院校评估处处长刘振天教授等出席了本次论坛。一促进地方院校的特色发展会议由嘉应学院校长邱国锋教授主持,他代表论坛主办方向与会代表介绍了本次论坛举行的背景、主题、目的以及会议日程安排。嘉应学院党委书记丘小宏代表嘉应学院向与会代表致欢迎辞,同时介绍了嘉应学院“教学服务型本科大学”的办学定位与“植根侨乡,服务山区,弘扬客家文化”的办学特色。梅州市副市长陈建青代表梅州市委、市政府对与会代表表示了热烈欢迎,并介绍了客都梅州的特色发展之路。他认为此次论坛的成功举办将为地方院校今后的发展指明方向,将更加有效地引导地方院校科学合理地定位和发展,同时也希望嘉应学院能够充分利用此次论坛的成果,拓宽思路、提升水平、彰显特色、创新发展,为地方院校的特色发展探索新路,为地方的经济社会发展作出更大的贡献。本次论坛的专家与领导以主题报告的形式分别阐述了各自对高校办学特色的认识与理解。刘凤泰首先对论坛的举行表示了祝贺。他结合我国高等教育近年来的发展状况,强调地方院校走“特色发展”道路的重要意义,并高度肯定了嘉应学院多年来形成的“植根侨乡,服务山区,弘扬客家文化”的办学特色。他认为高等学校要克服同质化倾向,必须分类管理,合理定位,优化资源配置,形成办学特色,这是地方高校在竞争中扩展生存和发展空间的必然选择;而此次论坛的成功举办,必将为地方院校的特色发展提供有益的理论探索和经验借鉴。张昌东在讲话中指出,学校特色是历史的经验积淀,有特色的大学才是有生命力和竞争力的大学;地方院校作为推动地方发展的重要支撑力量,要以特色求生存,以优势求发展,以办学质量和特色为立校之本,同时应加强与地方政府、科研单位的交流与合作,为地方经济社会发展作出应有的贡献。二办学特色的内涵及发展内涵自《教育规划纲要》中提出要“促进高校办出特色,建立高校分类体系,实行分类管理”以来,很多高等教育领域的专家学者都开始了对“高校办学特色”及“地方院校发展”的讨论。刘振天教授从四个方面论述了高等教育大众化、社会化、国际化发展新形势下的高校办学特色:(1)办学特色是高校发展到一定阶段的产物,是自然的历史沉淀,它经历了从自然到自觉、从消极到积极、从无功利到重功利的演变。(2)高等学校办学和高校办学特色都需要经历规范化、质量化和特色化三个阶段与高校办学特色的局部外在化、局部内在化和整体的内在化三个阶段。(3)办学特色的操作化定义是“质量+针对性”,即以质量为特色的基础,加上适应需要的针对性。(4)办学特色要遵循教育规律的基本品质,即强调办学特色不能脱离高等学校教书育人的基本功能,同时要遵循教育的基本规律。最后,他指出了新建地方院校的应用型人才培养模式与学术型的办学理念、师资队伍、知识体系、知识生产方式、评价体系之间的矛盾。地方院校如何彰显办学特色是大家普遍关注的问题。华中科技大学教育科学研究院余东升教授结合地方院校的实际,谈了他对新建地方高校办学特色的看法。首先,他认为“地方本科院校”是可以再进一步细分的,并阐述了自己对“新建地方高校”的概念、特点与定位的认识。此外,余东升教授指出新建地方高校的办学历史短,尚处于特色培育阶段,亟须明确定位与战略选择。之后,他根据高等教育的发展对学术系统作了生态学分析,从“学术型大学解释世界,创业型大学改造世界”的角度分析了大学的学术发展路径,主张新建地方高校应以应用基础研究为中介,向两端扩展,同时深入区域经济社会发展之中。最后,他认为刘献君教授提出的“建设教学服务型大学”理念对新建地方高校的办学定位与特色培育具有很强的现实指导性,是新建地方高校实现特色办学与发展的重要战略选择。武汉纺织大学教育研究中心主任张建林教授在他的报告中阐述了关于“高校办学特色的核心本质在于教育属性”的认识,他希望人才培养成为办学者自始至终坚守的信念,而不因为变动不居的社会环境与要求,层出不穷的问题与竞争走向边缘化甚至忘记人才培养这一根本。他从界定核心概念、探寻问题症结、明确核心属性等方面详细论证了他的观点。教育部国家教育发展研究中心高教室副主任刘承波博士提出,我国的高等教育已经进入以提高质量为核心的内涵式发展新阶段,国家应该从创新人才培养模式、深化体制机制改革、完善现代大学制度等方面推动我国高等教育新发展。三大力推进地方优秀文化进校园在论坛的经验交流部分,七位来自地方院校的校长、书记分别阐述了各自对高校办学特色的理解,并介绍了所在院校的办学理念与特色办学实践。广东商学院副校长雍和明教授阐明了他对办学特色“四个必须”的理解,即办学特色必须要有内涵,必须要有质量,必须要有文化,必须要有载体;介绍了广东商学院以“开放型、创新型、应用型、复合型人才”为人才培养目标,通过课程整合、学制改革、发现式教学等具体途径,培育办学特色的办学实践。赣南师范学院校长孙弘安教授认为,办学特色是有层次的,并且主要体现在学科层面;之后他介绍了赣南师范学院在办学实践中大力推进地方优秀文化(苏区精神与客家精神)进校园,努力培养教育教学特色的办学之路。嘉应学院客家研究院院长房学嘉教授介绍了嘉应学院“植根侨乡、服务山区、弘扬客家文化”特色办学的具体实践,并就嘉应学院在文化传承创新的大背景下如何进一步弘扬客家文化提出了自己的建议。榆林学院党委书记慕锡凡教授介绍了榆林学院通过专业调整实现转变办学模式、突出办学特色的实践经验。湛江师范学院副校长刘周堂教授介绍了湛江师范学院“‘教学研做’互动合一,‘培养五力型’”优质教师的创新教师教育人才培养模式的特色办学模式。凯里学院副校长徐晓光教授介绍了凯里学院依托独有的地方优势资源——苗侗文化与清水江文书——培育并弘扬办学特色的实践。襄樊学院校长李儒寿教授阐述了自己对“从生存发展的高度对待办学特色”的理解,并介绍了襄樊学院改革人才培养模式,创建校园文化特色的实践。深圳市文艺家协会主席、深圳大学特聘教授杨宏海研究员作了以“构建地方与高校‘文化建设合作共同体’”为题的报告。他以嘉应学院校友代表的身份肯定嘉应学院在办学特色方面所取得的成绩的同时,给母校在新形势下继续弘扬办学特色提出了几点建议。论坛举办期间,与会代表们还就共同关心的话题展开讨论,在沟通中相互了解,在交流中相互学习。与会代表普遍认为此次论坛的举行非常及时,意义十分重大,是对国家重视高等教育改革与发展的热烈响应,也是对推进高校办学特色建设理论与实践的积极探索。此次论坛的成功举办,以及刘献君教授关于“教学服务型大学”的理念对于各地方院校如何在新形势下形成办学特色,实现特色发展,服务地方经济与社会等都具有重要的适切性与指导意义,论坛的召开也将有利于推动我国院校研究理论的丰富与实践的拓展。四理解办学特色在闭幕式上,刘献君教授根据与会代表的发言与讨论作了总结发言。他在充分肯定会议成果的基础上回顾了近10年来高校创建办学特色的工作,并就“为什么要创建办学特色”与“如何创建办学特色”谈了自己的看法。他指出我们在创建办学特色工作中存在的一些问题,即“办学特色是总结出来的”错误认识,“主要考虑上级主管部门的要求”的指导思想,以及“将办学特色泛化理解与操作”的具体做法。关于为什么要创建办学特色,他从高校自身建设与发展,应对外部挑战与竞争两个方面作了回答,同时指出特色是事物的内在价值、存在的依据与标志。之后,刘献君教授就地方大学如何创建办学特色提出了自己的见解:第一,确立办学方向和目标,如武汉纺织大学、黑龙江科技学院、浙江树人大学、嘉应学院等地方院校以“教学服务型大学”为办学定位,形成办学“类特色”。具体而言有四个原则需要把握:在竞争中选择;在地方经济文化中立足;在学校发展的历史文化中生长;获得全校师生的认同。第二,凝练核心教育理念,即以大视