Unit5Wildanimals（reviewlessons）教学设计牛津译林版英语八年级上册

八年级上册8AUnit5Wildanimals（Reviewlessons）教学设计连云港市板浦实验中学曹展亮一、教材分析本单元是选自译林牛津版《英语》八年级上册第五单元WildAnimals。复习教学设计。本单元重点学习野生动物的单词和相关特征短语。icstripandWeletotheunit对话，内容为了解野生动物，你最喜欢的野生动物以及野生动物正处于危险之中。Reading为介绍大熊猫XiWang的说明文。语篇分为三个部分，第一部分按照时间顺序描述了大熊猫XiWang的成长过程，第二部分介绍了大熊猫野外生存面临的环境，第三部分描述了保护大熊猫的措施以及作者呼吁民众加入保护大熊猫的行列中，结构清晰完整。Grammar部分通过对野生动物信息的句子，正确使用may和动词不定式做宾语的用法。Integratedskills。本模块由听力音频和口语两个部分组成。听力音频内容介绍了两种野生动物老虎和狼的外貌、能力、特征、吃的食物以及所处危险之中。帮助和如何保护野生动物和保护野生动物的重要性，以及你最喜欢的野生动物正处于危险之中给你带来的感触。口语内容为Millie和她妈妈的日常交流，主题是野生动物正处于危险之中，内容通俗易懂表达了自己的情感，也发起了建议要保护野生动物。Studyskills主要分析单词后缀，掌握动词、形容词通过添加ing,ness,ion后缀变成名词，正确地使用ing,ness,ion后缀。Task能够从调查获取的信息，描述野生动物熊的外貌、性格特点、能力和所面临的危险。利用调查所得信息，写一份报告，并对处于危险中野生动物发表自己的观点。学生通过对本课的学习可以丰富对野生动物的认知，弘扬中国文化，同时增强保护野生动物的意识，培养社会责任感。学情分析本课的教学对象是八年级学生。他们已经有一定的语言基础，本单元的词汇和相关表达已经得到积累，能听懂看懂与本单元相关的对话、文本。同时，他们积极探索大自然的野生动物，对很多问题开始有了自己的看法，并愿意表达，能够参与课堂上思维层次较高的活动。能够有保护野生动物的意识，但是需要进一步掌握相关知识和文化。三、教学目标通过单元的学习，学生能够：1.会学和掌握野生动物的单词和相关特征短语，并能用新单词讨论野生动物。富对各种野生动物的认知，增强保护野生动物的意识，培养社会责任感。3.正确使用may和动词不定式做宾语的用法。4.握动词、形容词通过添加ing,ness,ion后缀变成名词。四、教学资源教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔五、教学过程教学目标学生自主学习教师助学导学复习有关动物的词汇。复习几种野生动物的英文名称。能流利的用英语讨论自己喜欢的野生动物。icstripandweletotheunitActivity:（1）Haveafreetalk：Whatwildanimalsdoyoulikebest？Why？.1.教师利用思维导图梳理56和57主要内容，指导学生讨论自己做喜欢的野生动物动物，并说明理由。复习大熊猫的相关文章，熟悉大熊猫的成长过程及保护大熊猫的措施。2.通过温习文章，进一步增强学生保护野生动物的意识。[ReadingTask1Activity:1.Askstudentstoretellthetextwiththehelpofamindmap.1.教师利用思维导图梳理Reading主要内容，指导学生熟悉大熊猫的成长过程及保护大熊猫的措施。正确使用may动词不定式做宾语的用法。[Task1Activity:1.11.Havestudentsmaketheirownmindmaps.1.情态动词让学生知道，无人称和数的变化；不能单独使用，必须与其后的动词原形构成谓语。2.让学生明白，动词不定式就是动词的一种费谓语的形式。能够从听力材料中获取有用信息。会用英语讨论如何保护野生动物。Activity:1.Askstudentstoretellthetextwiththehelpofamindmap.让学生指导学习英语，第一步就是能听懂文章，让后进行口语训练。生生相互进行口语训练。教师纠正发音。进一步了解单词的后缀。学会用后缀ing，ness和ion来构成名词。Activity:1.Askstudentstosummarizetherules.让学生展示自己总结的单词。生生互评。教师点评。在报告中呈现信息并表达自己的观点。利用调查所得信息写一份报告，并对处于危险中的野生动物发表自己的观点。Activity:1.Askstudentstoretell