人教版初中三年级化学03 教学课件-水的组成（第3套）

2021-2022学年人教版化学九年级上册第四单元自然界的水课题3水的组成教学目标1.知识与技能认识水的组成，了解并区分单质和化合物。2.过程与方法（1）结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性;（2）充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。3.情感态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。教学重难点1.水的组成2.对单质、化合物概念的理解。水大于号，小于号，全靠小心别去掉（打一字）猜一猜课题一水的组成学习目标1、通过电解水实验，知道水的组成；2、了解单质、化合物、氧化物的概念并会判断区分。3、掌握研究性学习的主要步骤：提出问题—猜想和假设—设计方案—实验探究—观察现象—分析问题—得出结论，学会用科学地方法去研究各类纯净物。4、了解人类认识物质世界的过程和方法。生物体内都含有水

地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。成年人鱼类水母、藻类香蕉、生菜等65%~70%70%~80%90%以上90%以上我多重要，你知道吗？生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工业生产、农业生产离不开水；水力发电利用的是水；水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。假想：没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……啊，还是不要往下想的好！想更多的了解我吗？知道我的组成吗？近代化学之父-----拉瓦锡

水是由什么组成的呢？在很长一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素。他让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”和氧气。通过分析和归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物，且将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”，即氢。接通电源后，电极和试管内有什么现象？电解水时应用直流电还是交流电？在水中加入少量稀硫酸的目的是什么？探索水的组成问题探索

水的电解实验正极负极现象体积比性质结论反应文字表达式产生气泡产生气泡12能燃烧能使带火星的小木条复燃氧气氢气水通电氢气氧气＋负氢正氧氢二氧一父亲反应原理：

提供信息：化学反应前后元素种类不变水通电氢气氧气＋H2OH2O2结论：水是由氢、氧元素组成的化学变化、分解反应讨论：１．在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？２．根据电解水实验，你知道水是由什么组成了吗？H2O通电H2O2＋探究活动二物质分类思考1：根据物质的分类，水、氢气、氧气这三种物质的共同点是什么？思考2：如果要把这三种物质分成两类，你会怎么分？说出你的分类标准。H2O2H2O同种元素组成的纯净物不同种元素组成的纯净物单质化合物

如：Fe、Al、N2、P、C等如：CO2、SO2、Fe3O4、KMnO4、K2MnO4等探究活动二物质分类

化合物：

由不同种元素组成的纯净物。思考：（1）空气中有几种元素？它属于化合物么？为什么？（2）氧气（O2）和臭氧（O3）是同一种物质么？它们分别是由什么元素组成的？氧气和臭氧混合在一起的物质属于单质么？为什么？（3）你认为在区分单质、化合物时应注意什么？

由同种元素组成的纯净物。

单质：探究活动二物质分类氧化物：2种元素组成，其中一种是

氧元素的化合物KMnO4、

O2

、

NaCl是氧化物吗？

O2

、N2的混合物呢？1、H2O、

CO2、SO2、Fe3O4、Ｐ２O５在组成上有何特点？观察和讨论1讨论2将以下所学概念用网络图的形式联系起来画一画物质混合物单质纯净物化合物氧化物

单质

化合物

根据组成元素的种类

氧化物

纯净物

混合物根据组成物质的种类物质归纳总结能快速说出下列物质的分类么？稀有气体、氮气、蒸馏水、

锰酸钾练一练稀有气体N2H2OK2MnO44、下列物质中含有氧气单质的是()A、高锰酸钾B、过氧化氢C、空气D、液氧2、水的分类属于()A、单质B、化合物C、氧化物D、混合物3、下列物质属于化合物的是()A、液态氮B、五氧化二磷C、空气D、铁粉CDBCB

课堂练习1、最近，意大利的科学家制造出了一种新型的物质。它的化学符号是：O4。下列叙述中，正确的是（）

A．氧化物B．混合物

C．单质D．化合物C巩固和提高5、请将下列物质按混合物、纯净物、单质、化合物分类；a海水b液氧c氢气d高锰酸钾e过氧化氢溶液f二氧化碳g高锰酸钾完全分解后的固体剩余物h冰水混合物混合物：______纯净物：______单质：____化合物：____氧化物____

课堂练习aegbcdfhbcdfhfh挑战自我6、下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：(1)其所用电源为

电，由图可知

A端为

极。

(2)当A端相连按的试管中得到的气体是

，可用

来检验。

(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为8mL，则与A端相连接的试管中气体的体积为

。直流正氧气带火星木条4mL我们学到了哪些关于水的新知识？领悟到了哪些研究方法？某同学进行电解水实验时发现：刚开始的时候氧气和氢气的体积比小于1：2，4分钟以后体积比趋于理论值。你知道为什么吗？实验室若用电解水制氢气，你觉得合适么？若要获得大量的氢气，电解水是最佳的方法吗？请设计另外一种方案探究水的组成反思与交流：回顾反思分享所获我知道了······我学会了······我发现了······再见

是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。

纯净的氢气在空气中能安静燃烧