Unit5Doyouhaveasoccerball人教版英语七年级上册

Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(1a—2d)【导读】本课时是七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?的第1课时SectionA1a2d听说课。在第三四单元已经学习了有关物品的单词以及be动词基本句型，本节课主要要求学生们学会使用实意动词“have”说出关于拥有某物的句型。通过师评、自评等多次评价，引导学生发现和分析学习中自己在学习活动中存在的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略。以便于不断提高自己的归纳总结的学习能力，弥补差距。【课题与课时】课题：7上Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA1a2d（第1课时）课时：1课时【课标要求】一、课程标准相关要求课程标准四级标准要求七年级学生听：1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。2.能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。3.能听懂连续的指令并据此完成任务。说：1.能根据提示给出连贯的简单指令。能引出话题并进行几个话轮的交谈。能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。能在教师的指导下参与角色表演等活动。5.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。【学习目标】1.通过预习检测，能够正确说出能够询问并描述物品所属关系(Talkaboutownership)，为听力奠定足够的语言基础，扫清障碍；观察图片中的物品正确使用句型Doyouhaveaping–pongball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shehaveapingpongbat?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t3.了解和体育运动有关的英语知识，并培养对运动的热爱【评价任务】1.Task1：Activity1(Aim1，testAim1)2.Task2：Activity1and2(Aim2,testAim2)3.Task3：Activity1、2and3(Aim3,testAim3)4.Task4：Homework(Aim3and3,testAim3and3)【资源与建议】资源分析与建议1.教材SectionA部分分析SectionA本课主要学习球类运动的单词，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略回答，还学习使用Let’s提建议，进行有效交际。并通过看图说话、听力训练、情景对话等任务型活动，运用所学目标语言。达到将所学语言与客观生活相结合，以期活学活用，真正达到交际的目的。刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力特别薄弱，而且不正规的书写习惯已经养成，很难纠正，所以，面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务。【学习过程】Task1：1.FreetalkA：Whereismyschoolbag?B:Isitunderyourdesk?A：Yes,itis.Wherearemykeys?B:Aretheyinyourschoolbag?A：No,theyaren’t.Oh!Theyareunderthechair!Thankyou!B:Youarewele.2.Previsionandpresentation3.Lookandsay(整合运用)A:What’sthis?B:It’sbaseball.A:What’sthis?B:It’sbasketball.A:What’sthis?B:It’spingpong.操作要求要求：两人一组，询问物品的位置，一个单数，一个复数，需使用特殊疑问句和一般疑问句。评价标准评价标准：需主动展示1.语音语调正确，自然流利（加2分）2.语音语调基本正确，有一两处错误，比较自然流利（加1分）3.语音语调不够正确，不连贯（不加分）目标一评价总结针对目标一，我共获得了（）分。满分2分Best:2Better:1eon:0Task2：（Prelistening）1.Listentothesenewwordsaboutballs.1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.1bListenandcirclethewordsyouhear.pingpongbatsoccerballvolleyballpingpongball操作要求认真准备听前活动评价标准书写工整，答案正确得分目标二评价总结针对目标一，我共获得了（）分。满分2分Best:2Better:1eon:0Task3：Whilelistening1.Listenandfollow.Boy1:Doyouhaveapingpongbat?Boy2:Yes,Ido.Boy1:Doyouhaveapingpongball?Boy2:No,Idon’t.一般疑问句用升调，答语用降调2.Practicetheconversationwithyourpartner.Thenaskandanswerquestionsaboutthethingsinthepicture.A:Doyouhaveapingpongbat?B:Yes,Ido.A:Doyouhaveapingpongball?B:No,Idon’t.3.Lookatthethirdpicture,wecanseetwoboys.What’stheboy’snameontheright?Listentotheconversationsandnumberthepictures[14].Listenagain.Matchthepicturesin2awiththeballs.2.Postlistening：1.Askandanswerquestionsaboutthepeoplein2a.2.GroupworkDoesTomhavea…?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.1.Heisoften_____________school.他上学经常迟到。2._______me_______it.我去拿它。3._______youhavea________________?你有一只棒球棒吗？Task4Homework(Aim3and3，testAim3and3)(记忆检索、整合运用)Youmustrecitewordsandexpressions.Ifpossible,youmaymakeasurveyaboutballstheyhaveandtellclassmates.【学后反思】一、完成自我评价表：10分，我得到了分。个，能完全记住并会初步使用的有：，还不能记住和使用的有：。3.通过借助思维导图，我能用个句子描述我自己理想的房间。4.对我有帮助的学习方法有（请在括号里打钩）：()(1)做好写前预习，扫清写作障碍()(2)通过分析下水写作，找出写作要素()(3)通过借助思维导图，归纳出写作步骤方法和语料信息。二、撰写反思日志：对自己在本节课的总体表现感觉如何？今后在哪些方面还需要继续努力？Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(GrammarFocus3c)【导读】本课时是七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?的第2课时GrammarFocus3c语法课。，本单元的语法开始进入到以助动词do/does引导的一般疑问句，这一单元以have/has在一般现在时态的中的用法为主，对一般疑问句进行更深的学习。学生已经在小学有了一定的基础，为进一步学习英语时态奠定了基础。通过师评、自评等多次评价，引导学生发现和分析学习中自己在学习活动中存在的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略。以便于不断提高自己的归纳总结的学习能力，弥补差距。【课题与课时】课题：7上Unit5Doyouhaveasoccerball?GrammarFocus3c（第2课时）课时：1课时【课标要求】一、课程标准相关要求课程标准四级标准要求七年级学生1.根据需要进行预习。2.在了解have,has拥有某物的基本句型，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。在交往中恰当理解和运用do或does来提问所属关系。3.在实际运用中体会和领悟实意动词的基本用法。4.能利用所给提示（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述图片在物品所属。5.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。【学习目标】1.以角色扮演、小组合作等形式，初步体会带有do/does的一般疑问句，进一步提高口语表达的准确性。2.借助注释和教师讲解，阅读与体育运动话题相关的文本，比如棒球，乒乓球，网球和篮球等。能概括文本大意，并获取有关文本的事实性信息，进一步提高阅读、理解和分析能力。3.在教师的帮助下或小组讨论的基础上，能独立运用本学期所学的词汇、句型和时态等语言知识编写50字左右的小短文，逐步提高书面表达的准确性和条理性。4.描述中外有关体育、娱乐等方面的文化差异，开阔视野，丰富思想，提高英语交流的得体性。【评价任务】1.Task1：Activity1(Aim1，testAim1)2.Task2：Activity1and2(Aim2,testAim2)3.Task3：Activity1、2and3(Aim3,testAim3)4.Task4：Homework(Aim3and3,testAim3and3)【资源与建议】资源分析与建议1.教材SectionA部分分析SectionA本课主要学习球类运动的单词，学习使用一般疑问句询问物品所属关系并做简略回答，还学习使用Let’s提建议，进行有效交际。并通过看图说话、听力训练、情景对话等任务型活动，运用所学目标语言。达到将所学语言与客观生活相结合，以期活学活用，真正达到交际的目的。刚刚步入初中的学生，英语基础知识和听说能力普遍较差大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力特别薄弱，而且不正规的书写习惯已经养成，很难纠正，所以，面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务。【学习过程】Task1：【课前预习】一、自主阅读理解p27GrammarFocus句子，观察并总结do/does分别在什么时候使用。二、完成3a，巩固助动词与人称代词的正确搭配。三、课前联系，便于老师掌握学生的预习效果。Mary(have/has)abaseballbat.2.Myfriends(have/has)abasketball.3.(Do/Does)yourcousin(have/has)apingpongbat.4.Hissister(don't/doesn't)haveavolleyball.【合作探究】一、完成3b，在小组核对答案并说明原因。每个小组根据所学知识，总结Units14中be做谓语的句子结构和本单元have/has做谓语的句子有什么区别与联系。用公式归纳出来。【小组展示】一、选3各小组展示讨论结果，其余小组评价并质疑。一般现在时be动词做谓语实义动词做谓语肯定句否定句疑问句肯定回答否定回答【教师点拨】教师点拨学生的讨论结果或解答同学们的质疑。教师提醒同学们忽略的重点知识。如：Let’sdosth.Thatsoundsgood.三、同学们大声朗读3b，并在小组内表演。【达标检测】（1）Ihaveabaseball.否定句：_________________________________________一般疑问句：____________________肯定回答：_____________否定回答：______________Hehasasoccerball.否定句：_________________________________________一般疑问句：____________________肯定回答：_____________否定回答：______________【拓展延生】Writing根据所学内容，看3c的图片，编对话并做相应回答.二、再看3b的图片，用一段话描述Bob’sRoom.并注意be动词和实义动词作谓语的正确使用。Bob’sRoom____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学后反思】一、完成自我评价表：10分，我得到了分。个，能完全记住并会初步使用的有：，还不能记住和使用的有：。3.通过借助思维导图，我能用个句子描述我自己理想的房间。4.对我有帮助的学习方法有（请在括号里打钩）：()(1)做好写前预习，扫清写作障碍()(2)通过分析下水写作，找出写作要素()(3)通过借助思维导图，归纳出写作步骤方法和语料信息。二、撰写反思日志：对自己在本节课的总体表现感觉如何？今后在哪些方面还需要继续努力？Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB(1a1d)【课题与课时】人民教育出版社英语教材七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?（第3课时）课时：1课时【课标要求】1.能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。2.能根据语调变化，判断句子意义的变化。3.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应。4.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。5.能就熟悉的话题进行简单的交流。6.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。7.能在上述口语活动中语音，语调基本正确。【学习目标】1.通过反复唱歌、单词与图片配对和预习检测，能正确流利说出球类运动和描述性形容词。2.通过听力练习，能正确听出物品的所属关系以及不同人物对不同活动的描述。3.通过小组合作对话、输出练习，能正确使用第一、第三人称描述自己和他人对活动的喜恶以及理由。【评价任务】1.Task1：活动1、2、3(指向目标一，检测目标一)2.Task2：活动1、2、3(指向目标二，检测目标二)3.Task3：活动1、2(指向目标三，检测目标三)4.Task4：检测与作业(指向目标一、二，检测目标一、二)【资源与建设】节课是一节听说课，主要学习使用形容词来描述体育活动，将体育活动与相关动词结合起来，同时继续巩固have(has)的使用。2.本课时的学习流程如下：（听前）反复唱歌，预习检测，单词与图片配对→（听中）通过运用听前预测、速记策略完成勾词、选词填空，补全对话→（听后）通过小组合作对话练习和口头描述自己和他人的喜恶以及理由，鼓励同学乐于跟朋友共度时光。3.本课时的重点：巩固have(has)的使用，描述性形容词的使用，Let’s...和Thatsounds...句型。本课时的难点：第三人称单数的一般疑问句中动词的正确使用。【学习过程】Task1：（Beforelistening）反复唱歌；预习检测；单词与图片配对。(指向目标一，检测目标一)活动1:Haveachant(反复唱歌)Let’splaysoccer,soccer,soccer,soccer.Well,sorry,Idon’thaveasoccerball.Let’splayvolleyball,volleyball,volleyball,volleyball.Well,sorry,Idon’thaveavolleyball.Let’splaytennis,tennis,tennis,tennis.OK,OK,thatsoundsgood.活动2：Previewtest（把下列单词和短语翻译成英语）有趣的__________________2.困难的__________________令人放松的__________________4.无聊的__________________玩电脑游戏__________________6.看电视__________________活动3：1a:Matchthewordswiththepictures.（将单词与图片配对。）1.interesting____2.boring____3.fun_____4.difficult____5.relaxing____操作要求活动1：看着歌词反复唱，发音准确，流畅清晰有韵律活动2：两个同学在黑板上书写老师的预习检测提问，其余学生书写在练习本上。活动3：将单词与图片配对，答案写在自己的课本上。评价标准1.拼写正确，书写美观(每个空1分)2.相应的空有错误（不加分）。目标一评价总结针对目标一，我共获得了（）分。Best:1011Better:79eon:<6Task2：（Whilelistening）勾出所听单词；选词填空；补全对话。(指向目标二，检测目标二)活动1：1b:Listenandcheck(√)thedescriptionwordsyouhearin1a.（在1a中勾出所听到的单词。）1.interesting()2.boring()3.fun()4.difficult()5.relaxing()活动2：1c:Listenagain.WhatdoesPaulsayabouttheseactives?Chooseawordfrom1atofillineachblank.(保罗如何评价下列活动？从1a中选词填空。)playputergames____________playvolleyball____________watchTV____________playbasketball____________活动3：Listenagainandfillinblanks.（听录音后填空补全对话。）Jenny:Let’splayputergames.Paul:Thatsounds__________.ButIdon’thaveputer.Jenny:Well.Doyouhavevolleyball?Paul:Yes.Jenny:Thenlet’s_______________.Paul:Oh,volleyballisso__________.Jenny:OK,let’swatchTV.Paul:Thatsounds________.Hmm…let’splaysoccer.Doyouhaveasoccerball?Jenny:No,Idon’t.Paul:Oh.Well…doyouhaveabasketball?Jenny:Yes,Ido.Let’s______________.Paul:Thatsounds________.操作要求听出关键信息，在课本上书写答案。评价标准听对每个空得1分。目标二评价总结针对目标二，我共获得了（）分。Best:1213Better:911eon:<8Task3：（Postlistening）谈论1c中的活动；询问小组成员的喜恶，仿照样例尝试用第一人称和第三人称进行口头描述。(指向目标三，检测目标三)活动1：YouarePaul.YourpartnerisPaul’sfriendJenny.Talkabouttheactivitiesin1c.（你扮演保罗，你的同伴扮演保罗的朋友珍妮，谈论1c中的活动。）e.g.Let’splayputergames.Thatsoundsinteresting.活动2：Groupwork(小组合作:询问小组成员的喜恶，仿照样例尝试用第一人称和第三人称进行口头描述)Hi,I’mFrank.Ilikesportsverymuch.Iliketoplaybaseball.Ithinkitisveryinteresting.ButIdon’tliketoplaypingpongbecauseit’ssodifficult.His/Hernameis....He/Shelikestoplaybasketball.Hethinksitisinteresting.Buthedoesn’tliketoplaybaseballbecauseit’sboring.操作要求活动1：根据1c听力内容，练习Let’s...和Thatsounds...句型和描述性形容词。活动2：询问小组成员的喜恶，仿照样例尝试用第一人称和第三人称进行口头描述。评价标准1.语音语调正确，自然流利（每个活动加2分）2.语音语调基本正确，比较自然流利（每个活动加1分）3.语音语调不够正确，有语法、发音等错误（不加分）。目标三评价总结针对目标三，我共获得了（）分。Best:34Better:2eon:<2Task4：Testinclassandhomework（检测与作业）(指向目标一、二，检测目标一、二)Testinclass：用所给词的正确形式填空。1.That________(sound)relaxing.2.____you______(have)abaseballbat?3.Mybrother______(have)abaseballbat.4.She________(play)sportseveryday.5.________yourfriend_______(like)sports?6.Let______(we)playtennis.7.That’san___________(interest)putergame.二．根据提示完成句子。1.Hedoeshouseworkathome.(变否定句)He______________houseworkathome.2.HegoestoplayfootballintheparkonSundays.(就划线部分提问)What_______he_____intheparkonSundays?操作要求合上课本，独立完成，然后核对答案。评价标准1.发音正确，拼写正确（每空1分）2.有错误（不加分）。目标一、二、三评价总结针对目标一、二和三，我在Task4的检测环节中共得了（）分。Best:1213Better:811eon:<82.Homework：Youmust:(allthestudents)1.记住本课时所学的所有单词、短语和句型。2.预习课本29页。Ifyoucan:（scores>33）记录下小组成员的喜恶，仿照听后活动中活动2的样例尝试用第一人称和第三人称进行书面描述。【学后反思】自我评价：1.通过本节课评价总结，共41分，我得到（）分。2.完成自我评价表。（1）本节课我学会表达物品所属关系的短语和句型有:_________________________________________________________________________________________________________________________________________，我失分的地方有:_________________________________________________________________________。通过本课的学习你习得了哪些听说技巧？__________________________________________________________________________________________________。（3）你还有哪些困惑，希望得到老师哪些帮助？__________________________________________________________________________________________________。Group______预习清单组员编号目标1薄弱环节目标2薄弱环节目标3薄弱环节1234请根据你的预习情况，填好该预习清单并上交，以便于老师及时了解你的预习情况，及时进行针对性的课上辅导！Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB(2a2c)【课题与课时】人民教育出版社英语教材七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?（第4课时）课时：1课时【课标要求】2.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动3.能读懂简单故事和短文并抓住大意4.能正确使用常用的标点符号【学习目标】1.通过观察图片、浏览课本和预习检测，能正确流利说出运动名称和体育用品名称。2.通过快读、细读，能准确辨别体育用品的所属关系以及不同人物对不同体育活动的喜恶和原因。3.通过小组访问活动及口头和书面输出练习，能正确使用第一、第三人称描述自己和他人对活动的喜恶以及理由。【评价任务】1.Task1：活动1、2、3(指向目标一，检测目标一)2.Task2：活动1、2、3、4(指向目标二，检测目标二)3.Task3：活动1、2(指向目标三，检测目标三)4.Task4：检测与作业(指向目标一、二，检测目标一、二)【资源与建设】节课是一节阅读课，主要阅读一份对体育用品的调查结果，将体育活动与体育用品进一步区别开来，加强对have(has)用法的巩固，同时引入了不同人物对不同体育活动的喜恶和原因。2.本课时的学习流程如下：（读前）看图聊一聊体育活动；找出本单元有关运动的词汇，并填在对应的栏目里；预习检测。→（读中）找大意，浏览调查对象;将图片中的球和学生配对连线;判断正误;标注说话者→（读后）访问组内成员后组内做口头和书面报告。3.本课时的重点：球类体育用品单复数以及体育运动的不同描述，加强对have(has)用法的训练，描述对不同体育活动的喜恶和原因。本课时的难点：球类体育用品单复数的描述，第三人称单数对应动词（肯定和否定）的正确使用。【学习过程】Task1：（Beforereading）看图聊一聊体育活动；找出本单元有关运动的词汇，并填在对应的栏目里；预习检测。(指向目标一，检测目标一)活动1:Smalltalk:Whatarethesportsactivities?（聊一聊：这些都是什么体育活动？）活动2：2a:Findthesportswordsintheunit.Writetheminthecorrectcolumn.（从本单元找出有关运动的词汇，并填在对应的栏目里）ThingsIhaveThingsIdon’thave__________________________________________________________________________________________活动3：Previewtest（把下列短语翻译成英语）去同一所学校__________________2.在学校__________________两个足球__________________4.在电视上看它们__________________两个乒乓球拍__________________6.和我的同学一起__________________操作要求活动1：看图片聊一聊体育活动活动2：找出本单元有关运动的词汇，并填在对应的栏目里活动3：两个同学在黑板上书写老师的预习检测提问，其余学生书写在练习本上。评价标准1.拼写正确，书写美观(每个空1分)2.相应的空有错误（不加分）。目标一评价总结针对目标一，我共获得了（）分。Best:56Better:4eon:<3Task2：（Whilereading）找大意，浏览调查对象;将图片中的球和学生配对连线;判断正误;标注说话者。(指向目标二，检测目标二)Fastreading:（快速阅读）活动1：①Readthepassagequicklyandfindthemainidea.（迅速阅读文章找出大意。）What’sthemainideaofthepassage?It’sabout_________.②Howmanysurveyresultsarethereinthepassage?(文章有几份调查结果？调查对象分别是谁？).Carefulreading:（仔细阅读）活动2：Readthepassagecarefullyandmatchtheballswiththestudents.(仔细阅读文章将图片中的球和学生配对。)活动3：MarkTrue(T)orfalse(F).（判断正误。）（）1.FrankandAlangotothesameschool.（）2.Frankthinksplayingsoccerisboring.（）3.Ginahasmanysportsthings.（）4.Ginaoftenplayssports.（）5.WangWeihasasoccerball.（）6.WangWeilikespingpong.活动4：2c:Whodoyouthinksaysthesesentences?CheckFforFrank,GforGinaorWforWangWei.(你认为下面的话是谁说的？标注F代表弗兰克、G代表吉娜、W代表王伟。)1.Iplaypingpongwithmyclassmatesafterclass.2.Ihavesoccerballs,basketballs,volleyballsandbaseballs.3.MybrotherhasasoccerballbutIdon’t.4.IonlywatchsportsonTV.5.Soccerisnoteasyforme.6.MybrotherandIareinthesameschool.操作要求活动1：找大意，浏览调查对象。（快速阅读）活动2：将图片中的球和学生配对连线。（仔细阅读）活动3：判断正误，正确的填T错误的填F。（仔细阅读）活动4：标注说话者，F代表弗兰克、G代表吉娜、W代表王伟。评价标准答对每题（空）得1分。目标二评价总结针对目标二，我共获得了（）分。Best:2021Better:1319eon:<12Task3：（Postreading）访问组内成员后组内做口头和书面报告。(指向目标三，检测目标三)活动1：Groupwork:Interviewyourgroup'smembersabouttheirsportsthingsandtheiropinionaboutthesportsactivities,anddoareportinyourgroup.（访问组内成员关于他们的体育器材和对于体育运动的观点，然后口头在组内做个报告。）活动2：Writedownthereportabove.(书写上面的报告。)e.g.MyclassmateWangWeihasmanypingpongballs.Helikespingpongverymuchbecausehethinksit’seasyforhim.Heplayspingpongwithhisclassmatesafterclasseveryday.操作要求活动1：访问组内成员关于他们的体育器材和对于体育运动的观点并在表中记录，然后使用第三人称口头在组内做个报告。活动2：仿照样例书写活动1中的报告。评价标准1.语音语调正确，自然流利（每个活动加2分）2.语音语调基本正确，比较自然流利（每个活动加1分）3.语音语调不够正确，有语法、发音等错误（不加分）。目标三评价总结针对目标三，我共获得了（）分。Best:910Better:68eon:<5Task4：Testinclassandhomework（检测与作业）(指向目标一、二，检测目标一、二)Testinclass：一、根据句意和提示填空。1.Let’s_________________(踢足球).Thatsounds____________(很有趣).2.Let’splaybasketball.I____________(没有)abasketball.Let’splaypingpong.________________(那太好了).3._____you_______(你有)abaseballbat?No,Idon’t.Let’s___________(看电视).Thatsounds_________(没意思).二．翻译句子。1.我们放学后踢足球。2.我弟弟在电视上看棒球。3.乒乓球对我来说很容易。4.让我们放学后拉小提琴(violin)吧。那听起来很好。5.我有两个排球，但是我认为（打）排球很难。6.我喜欢打篮球。它对我来说是令人放松的。操作要求合上课本，独立完成，然后核对答案。评价标准1.发音正确，拼写正确（每空1分，每个句子两分）2.有错误（不加分）。目标一、二、三评价总结针对目标一、二和三，我在Task4的检测环节中共得了（）分。Best:1820Better:1117eon:<122.Homework：Youmust:(allthestudents)1.记住本课时所学的所有单词、短语和句型。2.预习课本30页。Ifyoucan:（scores>45）介绍你喜欢的业余爱好以及你拥有的与爱好相关的物品，阐述你对自己爱好和他人爱好的观点。【学后反思】自我评价：1.通过本节课评价总结，共57分，我得到（）分。2.完成自我评价表。（1）本节课我学会表达物品所属关系的短语和句型有:_________________________________________________________________________________________________________________________________________，我失分的地方有:_________________________________________________________________________。通过本课的学习你习得了哪些阅读技巧？__________________________________________________________________________________________________。（3）你还有哪些困惑，希望得到老师哪些帮助？__________________________________________________________________________________________________。Group______预习清单组员编号目标1薄弱环节目标2薄弱环节目标3薄弱环节1234请根据你的预习情况，填好该预习清单并上交，以便于老师及时了解你的预习情况，及时进行针对性的课上辅导！Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB(3aSelfCheck)【课题与课时】人民教育出版社英语教材七年级上册Unit5Doyouhaveasoccerball?（第5课时）课时：1课时【课标要求】【学习目标】1.通过使用第一人称和第三人称复述及询问体育用品收藏情况，能正确流利说出、写出体育用品名称的单复数。2.通过写一篇介绍自己和同伴体育收藏的文章，能准确使用have，has,do,does。3.通过SelfCheck以及课后练习，能正确表达自己和他人拥有的体育用品以及对体育活动的喜恶和理由。【评价任务】1.Task1：活动1、2、3、4(指向目标一，检测目标一)2.Task2：活动1(指向目标二，检测目标二)3.Task3：活动1(指向目标二，检测目标二)4.Task4：检测与作业(指向目标三，检测目标三)【资源与建设】节课是一节写作课，主要是对整个单元的语言输出联系，是对单元目标语言的综合运用，包含含有动词have的一般疑问句及其肯定和否定回答、含有have的肯定句和否定句，并同时使用转折连词but，发展学生综合运用新学语言进行书面表达的能力。2.本课时的学习流程如下：（写前）分别使用第一人称和第三人称复述体育用品收藏；写出几个询问体育用品的问题，同伴回答并记录。→（写中）书写文章→（写后）评阅作品。3.本课时的重点：体育用品单复数以及体育运动的不同描述，含有动词have的一般疑问句及其肯定和否定回答、含有have的肯定句和否定句，描述对不同体育活动的喜恶和原因。本课时的难点：含有动词have的一般疑问句及其肯定和否定回答、含有have的肯定句和否定句，第三人称单数对应动词（肯定和否定）的正确使用。【学习过程】Task1：（Beforewriting）分别使用第一人称和第三人称复述体育用品收藏；写出几个询问体育用品的问题，同伴回答并记录。（指向目标一，检测目标一）活动1:Lookatapictureandshowyoursportscollection.(观察图片，用第一人称口头描述下你的体育用品收藏。)e.g.Ilikesports.Ihaveasmallsportscollection.Ihaveabaseball.Ihaveatennisracket.Ihaveapingpongball.ButIdon’thaveavolleyball.Iplaysportseveryday.活动2：Smalltalk:Whatsportsthingsdothethreestudentshave?（使用第三人称重新口头复述2b。）e.g.FrankBrowndoesn’thaveasoccerball,buthisbrotherAlandoes.Theygotothesameschoolandtheylovesoccer.Theyplayitatschoolwiththeirfriends.It’srelaxing.活动3：3a:Writemorequestionsaboutsportsequipment.（再写出几个询问体育用品的问题。）活动4：Exchangebookswithapartner.Answerhisorherquestionsin3a.（与同伴交换课本，回答对方在3a中的问题。）操作要求活动1：观察图片，用第一人称口头描述下你的体育用品收藏。活动2：使用第三人称重新口头复述2b。活动3：再写出几个询问体育用品的问题。活动4：与同伴交换课本，回答对方在3a中的问题。评价标准1.活动1、2语音语调正确，准确变换have，has2.活动3、4书写工整美观，准确使用do,does每个活动5分，出现一个错误扣1分，最多扣3分目标一评价总结针对目标一，我共获得了（）分。Best:1820Better:1317eon:<12Task2：（Whilewriting）书写文章。(指向目标二，检测目标二)活动1：Lookattheinformationin3a.Writeaboutyourselfandyourpartnerwithbut.（根据3a中的信息写一段话，谈谈你和你的同伴，尝试在句中使用but。）e.g.Idon’thaveabaseball,butIhaveasoccerball.Tomhasabaseball,buthedoesn’thaveabaseballbat.操作要求活动1：分别使用第一人称和第三人称介绍体育用品的所有情况，尝试在句子中使用but。评价标准1. 内容完整，语句流畅，无语法错误，书写规范，给910分; 2. 内容较完整，语句较流畅，基本无语法错误，书写较规范，给68分;3. 内容不完整，语句欠流畅，语法错误较多，书写较规范，给35分; 4. 只写出个别要点，语法错误较多，书写欠规范，只有个别句子可读或不知所云，给02.目标二评价总结针对目标二，我共获得了（）分。Best:910Better:68eon:<5Task3：（Postwriting）评阅作品。(指向目标三，检测目标三)活动1：Exchangethepassageswithyourgroupmembersorgivethepassagestotheteacher,thengivemarks.(组内成员交换或者上交老师，给手里的文章打分。)操作要求活动1：按照评价标准给手里的文章打分。评价标准1. 内容完整，语句流畅，无语法错误，书写规范，给910分; 2. 内容较完整，语句较流畅，基本无语法错误，书写较规范，给68分;3. 内容不完整，语句欠流畅，语法错误较多，书写较规范，给35分; 4. 只写出个别要点，语法错误较多，书写欠规范，只有个别句子可读或不知所云，给02.目标三评价总结针对目标三，我共获得了（）分。Best:910Better:68eon:<5Task4：Testinclassandhomework（检测与作业）(指向目标一、二，检测目标一、二)Testinclass：一、SelfCheck1: