Unit9Canyouetomyparty-(Period4)SectionB(2a2e)教学设计人教版八年级英语上册

Unit9Canyouetomyparty?(Period4)SectionB(2a2e)教材分析教材分析本单元话题是“邀请”(Invitations)。本节课是本单元的第四节课，是一节阅读课。读前活动2a从学生的已有认知出发，要求列出各种已知聚会名称，为2b的阅读活动做准备。2b以电子邮件的形式，为即将回美国的Ms.Steen举办惊喜聚会一事，提供发出邀请、拒绝邀请和接受邀请的阅读文本。2c部分通过问题的形式加深对文本的理解和巩固。活动2d是语篇阅读知识的迁移和延伸，需要学生运用阅读语篇中的词汇完成一个聚会的邀请函。2e是读后拓展活动，是对阅读信息的迁移运用。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．Words&expressions:invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,glad,preparation,glue,without,surprised,housewarming,turndown,takeatrip,helpout,lookforwardto,hearfrom；2．能力：能够在阅读有关“邀请”这一话题的活动中，掌握预测文章大意和获取关键信息的能力，并进一步掌握情态动词can表示邀请的用法；3．交际功能：能够熟练运用情态动词can对某人进行邀请、接受邀请或拒绝邀请。教学重点教学重点1．Words&expressions:invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,glad,preparation,glue,without,surprised,housewarming,turndown,takeatrip,helpout,lookforwardto,hearfrom；2．重点句型：（1）I’msadtoseehergo,andthispartyisthebestwaytosay“Thankyouandgoodbye.”（2）MyfamilyistakingatriptoWuhanattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.（3）However,I’dstillbegladtohelpoutwithanyofthepartypreparations,likeplanningthegames.（4）BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.（5）Ilookforwardtohearingfromyouall.（6）Hopeyoucanmakeit!教学难点教学难点在阅读中获取关键信息，并完成不同的阅读任务。教学过程教学过程新课导入首先，教师采用Freetalk的活动形式，对学生提出“Howmanykindsofpartiesdoyouknow?”的问题，让同学们采取头脑风暴的形式，让学生根据自己已有的聚会经验，说出各种聚会名称，如：birthdayparty,NewYear’sparty,weddingparty,housewarmingparty等。教师继续提问“Ifwehaveaparty,whatpreparationsdowehavetomake?Doweneedtomakeaninvitation?”为接下来2b阅读教学作铺垫。新知探究Step1:Newwords教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。Step2:Prereading【教师活动】让学生根据新课导入中讨论的聚会类型，独立完成2a练习。【学生活动】按照教师的指令，独立完成2a练习。【教师活动】让学生认真观察2b中的图片，预测该文章是什么类型的文本。如：Thearticleisa/an____________.A．bookB．emailC．movie【学生活动】观察文章图片，预测该文章是什么类型的文本。Step3:Whilereading【教师活动】让学生根据之前的预测，快速阅读2b中的三个语篇，首先完成信息匹配任务，了解每个语篇的功能分别是发出、拒绝或接受邀请。【学生活动】按照教师的指令，快读文章并完成信息匹配任务，了解每个语篇的功能。【教师活动】核对答案，让学生能正确说出判断依据。【学生活动】按照教师的指令核对2b答案并说出判断依据。【教师活动】引导学生仔细阅读文章第一段和第二段，并判断正误。通过不同的阅读任务，训练学生获取文章关键信息的能力。【学生活动】仔细阅读文章，完成阅读任务。【教师活动】对答案进行核对，然后让学生在文中找出判断答案正误的依据，目的是训练学生对文本细节内容的理解。【学生活动】核对答案，并在文中找出答案的出处。【教师活动】让学生进行第二遍阅读，完成活动2c。教师结合2c提问学生以下具体问题，让学生带着问题细读文章，用笔标出或写下这些问题的答案，提醒学生如果遇到生词先跳过。（1）Whatkindofpartyisit?（2）Whoisthepartyfor?（3）Whenistheparty?（4）WhodidDavidinvitetotheparty?（5）Whatcanpeopledoattheparty?【学生活动】带着以上问题阅读短文。【教师活动】让学生四人一组，相互提问，核对、讨论答案。【学生活动】按照教师要求，与小组成员相互提问，核对、讨论答案。【教师活动】请几位学生代表回答问题。【学生活动】学生代表回答问题。【教师活动】学生阅读2d，根据提示完成半开放式的邀请函填空，全班核对答案。【学生活动】根据教师指令，完成2d的半开放式的邀请函填空。Step4:Postreading【教师活动】（1）让学生针对2e问题，两人一组先讨论，然后教师抽同学用访谈的方法问答相关问题。如果学生有能力，还可要求学生根据2b和2d所提供的邀请函范本，尝试写出完整的邀请函。（2）学生完成2e后，教师点评。【学生活动】根据教师指令，独立完成2e任务。Step5:LanguagepointsinSection2a2e【教师活动】让学生分组进行探究发现，由学生列出他们认为本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．Keywords:invitation,reply,forward,sad,glad,preparation,glue,without,surprised,housewarming;2．Expressions:turndown,takeatrip,helpout,lookforwardto,hearfrom,attheendof,begladtodosth.,bythisFriday;3．Sentences:（1）I’msadtoseehergo,andthispartyisthebestwaytosay“Thankyouandgoodbye.”（2）MyfamilyistakingatriptoWuhanattheendofthismonthtovisitmyauntanduncle.（3）However,I’dstillbegladtohelpoutwithanyofthepartypreparations,likeplanningthegames.（4）BringMs.Steentothepartywithouttellinghersothatshecanbesurprised.（5）Ilookforwardtohearingfromyouall.（6）Hopeyoucanmakeit!4．Reading:Threeonlinemessages:aninvitationandtworeplies.课后作业布置学生课下完成：1．Previewthewords,expressionsandsentencesinSectionB3aSelfCheck.2．Writeaninvitationaccordingtoactivity2e.板书设计Unit9Canyouetomyparty?(Period4)SectionB(2a2e)教学反思教学反思___________________________________________________________________________________________________________