小学道德与法治-《生命最宝贵》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学目标：1.知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。2.情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。3.行为与习惯：通过探寻自己的成长里程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期待，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康。4.过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为了自己的生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。二、教学重难点：重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易难点：学会用实际行动爱护自己的身体，珍惜自己的生命，认识到身体受伤后面临的困难以及给家人带来的巨大痛苦。教学准备：PPT课件、书包、测评纸四、教学过程：环节一:新课导入传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？环节二:我们的生命来之不易1.采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。我出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？小时候我的身体好吗？经常生病吗？小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？还有……请大家根据自己的课前采访交流一下.2.爸爸的反应：我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。3.妈妈的反应：十月怀胎很辛苦，生孩子的过程也十分痛苦，但是当我看到刚出生的我的孩子时，我真是无比激动，什么苦难都觉得值得！4.写一写：成长手册（一）想一想，我们九岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。你知道自己是怎么孕育和成长的吗?简单写一下环节二:我们的生命来之不易1.看一看：怀孕妈妈的生活（你的感受）妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦。2.采访一下妈妈：怀孕的过程当中有哪些辛苦和担忧，有哪些激动和喜悦？请根据自己课前采访和大家说一说吧！3.妈妈的辛苦：怀孕两个多月的时候会有孕吐，吃什么吐什么。怀孕前的三个月，吃住行都十分小心，一切以胎儿为重。怀孕的时候生怕自己生病，对孩子有影响。后来肚子慢慢大了，晚上睡觉都睡不着。4.妈妈的喜悦：得知自己怀孕了，心里无比激动，自己要当妈妈了。总是期待着孕检的时候，能在B超检查的时候看到孩子的成长状况。小家伙第一次踢我的时候，我和爸爸都高兴到不行。……5.从妈妈的描述当中，你感受到了什么？妈妈在孕育我们的过程中，不管是辛苦还是喜悦，每一个细节都体现着对我们的爱。环节二:我们的生命来之不易（1）体验五分钟妈妈今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。书包里装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，注意做浙西动作时的感受，还要注意保护好肚子里的“宝宝”。1.“妈妈”弯腰捡东西。2.“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。3.“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。（2）小小分享会1.平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？2.如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？3.除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？把你了解到的关于你孕育过程的辛苦和喜悦记录到你的成长手册中。（简单写一写）妈妈的喜悦：____________________________________妈妈的辛苦：____________________________________我的感受：__________________________________4.小结：妈妈孕育我们不容易。在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。5.为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着、冻着。当我生病时，爸爸妈妈都很着急。6.把你了解到的关于你的成长故事记录下来：（简单写一写）我小时候生病，爸爸妈妈__________________________我第一次上学的时候_____________________________7.翻看你的成长手册，你的感受如何？从父母的孕育、养育过程当中，我们知道，我们的生命来之不易，我们应该如何对待自己的生命呢？板书：生命来之不易8.从生命的形成到生命的孕育，我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。我们应该在这样的呵护下，学会爱护身体、珍惜生命。板书：爱护身体珍惜生命环节三：爱护身体珍惜生命1.阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？不听爸爸妈妈的嘱咐！玩打火机太危险了！2.在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？把自己做得好的地方和做得不好的地方写在纸上（简单写一写）___________________________________________________3.小收获：在日常生活当中，有许多的小细节，会不利于我们保护自己的身体和生命。我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。4.请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？（交流一下）假如我的手受伤了，我就没办法写字、吃饭、穿衣服……假如我的腿受伤了，不仅不能跑、不能跳，还没办法自己行动，连出门都成问题……如果听力受损，我将听不见世界上所有美妙的声音，听不见父母殷切的嘱咐……5.一起来朗诵：壁虎的尾巴断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。树枝被砍断了，还能长出新绿枝条，萌发新芽。可是我们的身体，不可再生；我们的生命，不可重来。生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。请学会保护自己，好好珍爱自己的生命吧！活着，好好活着，然后才有机会，焕发更夺目的光华。6.说一说：朗诵完这片短文以后，你有怎样的体会？人的身体不能重生，人的生命不能重来，我们要珍惜生命、爱护身体。7.阅读教材53页《吾儿臭臭》一文，并小组讨论交流。文中的母亲失去了孩子，你能从她的诗句中体会这种失去孩子的痛苦吗？和小组的同学说一说你的感受吧！8.你认为作为孩子的我们，应该怎么做？爱护身体、珍惜生命。环节四：谈收获同学们这节课你们有什么收获？环节五：作业把今天课堂中写的内容和爸爸妈妈交流分享环节六：板书设计生命最宝贵生命来之不易爱护身体珍惜生命学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，学生对生命的理解还很肤浅，认识上存在许多盲点，生命意识比较淡薄，没有真正认识到生命的重要性。他们对自己生命的关注程度远远不够，也没有认识到自己的生命承载了亲人的爱和期待。他们正处于身体生长发育时期，并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性。针对以上的分析，本课的教学重点是通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。教学难点是了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命，对亲人的关怀心存感激。效果分析通过本课的教学，学生认识到了生命最宝贵，认识到了“我很重要”，增强了对生命的美好感受与体验能力，增强了生命意识，能够主动地珍惜爱护宝贵的生命。同时也增强了合作探究、自主思考的能力。整堂课布局合理，重难点突出，学生参与度高，在活动中体会感悟生命最宝贵，并能够以此来指导今后的学习生活，为形成正确的生命观奠定了基础，完成了教学目标的要求。这节课也出现了一些问题，例如这节课学生讨论时间相对较少；一些问题让学生回答的人数少了；学生的自主归纳整合能力还有待提高，这也是今后教学应努力的方向。总之，我们的课堂就要打造高效课堂，提高学生兴趣、开发学生潜能、使课堂生活化尤为重要！教材分析一、整体分析：本课是统编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。二、教学目标：1.知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。2.情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。3.行为与习惯：通过探寻自己的成长里程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期待，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康。4.过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为了自己的生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。三、教学重难点：重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易难点：学会用实际行动爱护自己的身体，珍惜自己的生命，认识到身体受伤后面临的困难以及给家人带来的巨大痛苦。四、教学准备：PPT课件、书包、评测纸评测练习一、课前采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。1.我出生的过程是怎样的？______________________________________2.爸爸妈妈当时的心情是怎样的？________________________________3.小时候我的身体好吗？经常生病吗？____________________________4.小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？________________________5.还有……二、课前采访一下妈妈：怀孕的过程当中有哪些辛苦和担忧，有哪些激动和喜悦？____________________________________________________三、想一想，我们九岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。你知道自己是怎么孕育和成长的吗?简单写一下______________________________________________________________四、把你了解到的关于你孕育过程的辛苦和喜悦以及自己的感受记录下来妈妈的喜悦：________________________________________________妈妈的辛苦：________________________________________________我的感受：__________________________________五、把你了解到的关于你的成长故事记录下来：（简单写一写）1.我小时候生病，爸爸妈妈______________________________________2.我第一次上学的时候__________________________________________六、把自己做得好的地方和做得不好的地方写在纸上（简单写一写）好的___________________________不好的_________________________课后反思本课主要引导学生认识到生命最宝贵，知道自己很重要，增强安全意识和能力。这节课从学生生活实际入手，利用访谈、图片等形式增强学生的感观感受，体会生命最宝贵。通过合作探究、自主思考等方式引导学生思考生命，珍惜生命，教学过程中注意对学生进行正确的生命观的引导。整堂课气氛活跃，学生思维敏捷，参与度高，在活动中实现教学目标，并且重视知识的生成和情感的升华。教学中，我充分利用文本加手中学案，通过课前采访、谈话询问、小组合作等多种形式来探讨生命最宝贵，要爱护身体，珍惜生命这一主题。我先引入孙悟空、葫芦娃出生的有趣事例，接着让学生自己说说课前的家长采访，让他们有话可说，激发兴趣，创设情境，引入新课。接着探讨妈妈怀孕的艰辛历程，让学生懂得妈妈的辛苦以及对自己的呵护与爱。这节课课件设计新颖，导向性强。在谈论生命来之不易这个主题时，插入妈妈的怀孕时的生活图片。然后为了达到更好地理解母亲生育自己的不容易，让学生利用书包模拟“五分钟妈妈”怀孕的情形，这样亲身实践，体会生命来之不易。接着，让大家谈谈出生后，家人为了自己又做了哪些事。理解父母的不容易。本节课，我特别注意让学生谈体会，写感受。课堂中遇到值得探讨的问题，我就会发挥学生的主人翁作用。并且及时引入事例，利用了对比手法，将漠视生命和珍惜生命两种不同的人生观加以对比，凸显生命最宝贵，需要大家珍惜。不足之处：这节课学生讨论时间相对较少；一些问题让学生回答的人数少了；学生的自主归纳整合能力还有待提高，这也是今后教学应努力的方向。课标分析三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内