第一学期第一次月考语文

初四学年第一次月考语文试卷第5页共5页考号姓名装订线(装订线内不要答题)考号姓名装订线(装订线内不要答题)初四语文试题本考场试卷序号(由监考教师填写)本考场试卷序号(由监考教师填写)1．考试时间120分钟2．全巻共三个大题，总分120分班级题号班级一二三总分得分知识积累及运用(22分)。1．下列加点字注音有误的一项是（）（1分）阔绰chuò袼褙gēbèi莳弄shí莜面yóu皴列cūn伺候cì存殁mò乡宦huàn间或jiàn泥淖nào轻省qīngsheng扶乩jī梧桐wú桑梓zǐ捺定nà埤头pí2．你刚刚迈入高中的校门，班组要组建班委会，竞选者很多，竞争激烈。假设你想竞选“班长”、“生活委员”、“体育委员”三个岗位中的一个，请根据这一岗位的特长需求，从两个方面介绍自己的优势，力争竞选成功。（不得出现真实的人名、校名，30字左右。）(1分)你想竞选的是（）你的竞选词是：3．某校初四（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。（1分）正方：。4．古诗词是可以活用的，《成功》一文中引用的王国维的“境界说”，就是一个著名例子。王静安在《人间词语》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”下面的诗句也可理解为求学和治学的一种境界，请细细体会，用一句话说说你对这种境界的理解。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》）。（1分）。5．看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子，上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你结合《水浒》中的有关情节写出下联。（1分）《水浒》：。6．品读对联，联系选文回答问题两表酬三顾，一对足千秋⑴上联中的“酬”字体现了诸葛亮的人格魅力，下联中的“”两字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。（1分）⑵请你思考一下，作为“一个人”，有哪些东西可以穿越“一千七百年”的时空而“得到永恒”？（2分）。7．古诗默写（8分，每空1分）⑴无可奈何花落去，。⑵，辞根散作九秋蓬。⑶李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》诗中以比喻写愁的两句诗是：，。⑷《汉江临眺》中以山光水色作为画幅描写远景的诗句是，。⑸请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关完整诗句：，。阅读理解及分析（38分）（一）文言文阅读鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。孟子《鱼我所欲也》⑴解释下列句子中加点词语的含义。（4分）①故患有所不辟也患：②非独贤者有是心也是：③呼尔而与之与：④万钟于我何加焉加：⑵下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（）（1分）A．由是则生而不用也禽鸟知山林之乐，而不知人之乐B．蹴尔而与之行道之人弗受C．所恶有甚于死者刻唐贤今人诗赋于其上D．今为妻妾之奉为之项燕为楚将，数有功⑶翻译下面的句子（2分）所欲有甚于生者，故不为苟得也。⑷请说说文中画线句子中的“是心”具体指什么？（2分）（二）阅读下面的文字,回答问题有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子①住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。……有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏②偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？““后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎么样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。……我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（1）从下面提供的词语中选择适当的词语填在横线上（只填序号）（1分）①A、罩B、盖C、挡②A、又B、却C、竟（2）细读第二段，用一句话概括酒客所谈论的主要事件。（不超过15字）（1分）答：（3）联系三段文字，说说孔乙己是一个什么样的人？他的遭遇反映了怎样的社会现实。（2分）（4）如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”？（2分）（5）在《藤野先生》、《故乡》中，鲁迅为我们刻画了如孔乙己般栩栩如生的人物形象，其中给你印象最深的是谁？为什么？（2分）（三）现代文阅读

阅读下面的文字，回答后面的问题。

靠无知不能创新

（1）知识经济时代，必须鼓励创新：技术创新、科学创新、知识创新。于是，如何培养创新人才，已成为教育、科技、舆论界关注的热门话题。但是如何才能创新呢？

（2）日前，在某报刊的短文，便属典型：

“一台精密食品仪器出故障了，修理工找不出毛病到底在哪儿，没法，只得请了一位著名的工程师前来指点。这位工程师在现场看了一会儿，随手用粉笔在机器的某个部位画了个圆圈，表示毛病就在这里。一试，果然。在付报酬时，开出的账单是一万元，人们都认为要价太高了，因为他就只画了个圆圈呀！工程师笑了笑，在账单上补充写道：‘画圆圈1元，知道在哪里画圆圈9999元。’”

（3）有人在黑板上随手画了个圆圈，问幼儿园的小朋友这是什么，回答____________：有人说这是老师生气时的眼睛，有人说是太阳，有人说是嘴巴；然后又问一群小学生，小学生回答虽然不如幼儿园小朋友那样，倒也多种多样；然后又问中学生，中学生只答出两个答案：数字0和英语O；然后又问大学生，大学生哄堂大笑，不屑一答；然后再问成人，成人们窃窃私语了好一阵，说是要等研究之后才能回答。

（4）故事虽然夸张，但创造力就是这样远离我们的。当我们已经要研究才能确定黑板上的那个圆圈到底是什么时，我们就已经失去了像那位科学家一样随时画个圆圈就可挣9999元的机会。

（5）就心理学而言，这类实验有价值，它告诉我们儿童形象思维的丰富性。大胆想象并不等于创新。科学发展到今天，仅仅靠观察苹果落地之类来发明创新已远远不够了。甚至有“学”无“术”，或有“术”无“学”都不行。离开学识积累和专业规范，是无法进行知识创新的。一个圆，脱离开其特定语义规范，它什么也不是。当人们弱智到离开规范去争论圆是什么时，还创什么新呢？

（6）至于文中提到的那个例子，它的原型是通用电气公司的一台大电机。这位工程师，画了圈，索价一万，例子很经典，因为它是对知识价值的最好诠释。因为“知道在哪里画”的背后，可能是数十年的学识积累和研究成果，怎么能把它说成“随手画”的呢？

（7）天上不会掉馅饼。我们要鼓励青年接受专业训练而成才，去创新，绝不能再用随手画圈之类去误导他们。

14.第（3）段空缺处应填的成语是：___________。（1分）

15.结合语境，解释第（5）段中划线词语的含义。（2分）

（1）学：________。（2）术：____________

16.第（7）段中“天上不会掉馅饼”一句的意思是：_________________。（2分）

17.文章的中心论点是：_______________。（2分）

18.文章（2）（3）（4）（5）段运用了______论证和________论证。（2分）

19.请你谈谈对第（2）段中加横线句子的理解。（2分）

答：___________________

班级考号姓名班级考号姓名装订线(装订线内不要答题)成全一棵树

①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。

②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她就犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。

⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。

⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。

⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！

⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树都青春都挺拔。

⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。

⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。

⑿他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。

⒀远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”

⒂母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”

⒃他一下子怔住了。

⒄他百感交集。许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。

⒅他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

14．第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：（写两种即得满分，2分）

（1）____________________

（2）____________________

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15．第⑧段画线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。（2分）

答：_____________________________________________________________

16．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是_________________________。（2分）

17．第⒄段写道：“他百感交集。”如