小学道德与法治-中华民族一家亲教学设计学情分析教材分析课后反思

《中华民族一家亲》教学设计教学目标：1.认识到我国是一个统一的多民族国家，尊重不同民族的传统和习惯，自觉维护民族团结和国家统一；2.了解各民族之间交往交流交融的事例，了解各族人民为祖国统一和发展进步作出的突出贡献，了解祖国对边疆少数民族的帮扶政策；3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。教学重难点：了解各民族之间交往交流交融的事例，了解各族人民为祖国统一和发展进步作出的突出贡献，增强报效祖国的责任感。教学过程：歌曲《爱我中华》引入课题：师：上课伊始，老师先请大家欣赏一首特别振奋人心的歌曲，会唱的可以跟着一块儿唱哦！（孩子们伴着PPT听音乐）孩子们，你看到了哪些民族的同胞啊？（学生回答）孩子们真是善于观察的好孩子，这些只是56个民族的代表，他们都各具特色，我们56个民族都是中华民族的一员（板书：中华民族），56个民族的兄弟姐妹是相亲相爱的一家人（一家亲）。寻找我们的兄弟姐妹：1.师：请孩子们看PPT，这是2010年第六次全国人口普查数据的一个比例，当时我国总人口已达13.7亿，汉族占了91.5%，其他55个民族占了8.5%，55个民族因人口数量相对较少，所以称为“少数民族”。2.师：咱班有少数民族的孩子吗？你的小区里或村庄里有少数民族的邻居吗？（学生回答）我们要特别关心他们，帮助他们，让少数民族同胞感受到祖国和兄弟姐妹的温暖！3.那你知道少数民族主要分布在我国的哪些地区吗？（学生回答）有北部、西北、西部、西南等，在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点，随着我国，经济社会的发展，各地区各民族的人口流动越来越频繁，请大家看这两个图表（PPT）请同学说看后的感受！教师总结：有越来越多的少数民族同胞走向全国各地，祖国越来越多的地方都有各族人民的身影，我国各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，促进了相互间的交往交流交融。但毕竟少数民族人口少，国家为了维护他们的合法权益，在宪法中是这样规定（请学生读宪法内容）正如社会主义核心价值观中所说（齐读社会主义价值观），板书：平等、和谐三、交流了解各民族交流交往交融的事例：1.师：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局！现在老师请孩子读一个小故事，课本56页上的《茶马古道》，你读出了什么呀？学生来回答！师小结：各民族在交往交流中促进了彼此的经济文化发展，无形中推动了祖国各方面的进步，你还了解到哪些民族之间交往交流的故事呀？现在先小组讨论分享，待会儿咱们举行一个“大论坛”！2.小组交流讨论3.请小组成员上台分享，其他队的成员补充师总结：像这样各民族之间交往交流交融的事例还有好多好多，真的让我们感受到各民族之间在物质经济文化等方面的交流越来越密切，谁也离不开谁！刚才我们收获到了好多，同学们也表现非常棒，现在老师奖励大家欣赏一段舞蹈！（《藏族锅庄》）四、了解各族人民为祖国统一和发展进步作出的突出贡献：1.师：藏族人民不但能歌善舞，还为中华民族做出了很多很大的贡献（PPT），是藏族人民在抗日解放战争中做出的贡献，还有新疆人民是怎么团结同心抗击新冠疫情的（PPT）2.请学生交流自己了解到的各族人民为祖国统一和发展进步作出的突出贡献。先同桌互相说一说，全班分享。3.师总结：孩子们，在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴，相互欣赏，相互促进，共同推动了祖国各方面的发展和进步！五、了解祖国对边疆少数民族的帮扶：1.师：各族人民为祖国的强大而不懈奋斗着，祖国母亲也在无微不至地关心着少数民族同胞，特别对于祖国西部的贫困少数民族同胞，国家给予了很温暖的帮助，大家看这里精准扶贫和兴边富民行动（PPT）2.你了解哪些精准扶贫和兴边富民的事例呢？（学生说）六、抒写“我的美好愿望”：师：在祖国温暖的怀抱中，各族人民彼此尊重、互帮互助、同心同德、守望相助，相信我们一定会实现全面建成小康社会的美好心愿，孩子们那拿出你的心愿卡，请写出对各族人民的祝福，表达一下对祖国的美好祝愿吧！认真书写，写完贴到我们的小区宣传栏或村委会的宣传栏，让更多的人行动起来，尊重少数民族，表达对祖国的热爱！（学生写美好愿望）七、教师总结：师：各族人民互相尊重、平等和谐相处，都有一颗爱国的心（板书：爱国），我们56个民族永远是相亲相爱的一家人！看，各族人民正在为祖国的繁荣富强而欢呼雀跃呢！（播放视频）孩子们，56个民族的兄弟姐妹携手并肩、共同努力，相信中华民族一定会在我们的建设下更加繁荣昌盛！板书：中华民族一家亲平等和谐爱国学情分析五年级的学生对于汉族、少数民族的概念已经不再陌生，并且大都能够说出几种少数民族的名称，有的学生曾见过不少少数民族同胞，但对于在中华民族大家庭中各民族的分布及民族关系的了解很有限。同时也由于青少年的自我认识水平和控制能力不高，有时候对一件事情的认识可能会出现偏差，本节课主要是引导学生认识到民族团结的重要性。并且能够学习到新型的民族关系，与少数民族的人和睦相处,从我做起，维护民族团结，为中华民族的强大而不懈奋斗！效果分析本节课主导思想是以培养学生的探索能力和合作能力为主，课堂上教师首先给学生创设中华民族一家亲的情境，使学生感受到56个民族是相亲相爱的一家人！学生通过课前搜集资料和课堂的交流大讨论，了解到了很多各民族交往交流的一些事例，了解到了各民族为祖国的统一和发展进步做出的突出贡献！孩子们的参与度非常高，通过小组合作学习，孩子们的交流欲望非常强的，课堂积极性非常高，老师的引导有效地增强了孩子们的自信心，孩子们在课堂上找到了自身的价值，得到了学习的快乐！教材分析《中华民族一家亲》是统编教材小学道德与法治五年级上册第三单元第7课，共有三个话题，引导学生了解中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，主要引导学生了解中华民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系，旨在引导学生，感受我国是一个统一的多民族国家，学会与少数民族同胞和睦相处、互帮互助，各民族谁也离不开谁。中华民族的同胞团结如一家，共同发展，共同进步，是相亲相爱的一家人。本课体现了社会主义核心价值观平等、爱国、和谐的观点。各民族同胞为了幸福美好生活而努力奋斗，各民族同胞为了把伟大祖国建设得更加繁荣昌盛而不懈奋进！测评练习一、选择题：1.茶马古道以()为主要商品，以马作为主要运输工具的商贸通道。A、茶B、牛羊C.皮毛2.《红楼梦》在一定程度上放映了哪个民族的社会生活()。回族B.苗族C.满族3.()是分布最广的民族。A.汉族B.朝鲜族C.回族4.少数民族人口占全国人口总数比例为()。A.8.5%B.91.5%C.15.《大阪城的姑娘》是那个少数民族()。满族B.维吾尔族C.回族二、判断题：1.文成公主进藏促进了汉藏两族的友谊和吐蕃民族的进步。()2.在中华民族大家庭中，各民族分布呈现交错杂居的特点。()3.参加少数民族节日时一-定要注意当地的风俗习惯。()答案：一、选择题：1.A2.C3.A4.A5.B二、判断题：1.√2.√3.√课后反思这节课在老师和同学们的意犹未尽中落下帷幕，感觉整体效果还不错，孩子们的知识和表达欲望都在这节课得到了很好地诠释！课堂完成，课堂上的每个环节，甚至每句话一直在脑海萦绕，课后进行了非常深入的反思，满意之处和不足共存，整堂课紧扣教学目标，展开课堂中的活动，学生通过课前搜集资料和课堂的交流大讨论，了解到了很多各民族交往交流的一些事例，了解到了各民族为祖国的统一和发展进步做出的突出贡献！孩子们的参与度非常高，通过小组合作学习，孩子们的交流欲望非常强的，课堂积极性非常高，感觉自己课堂的评价比较到位，通过自己的适时评价和反馈，有效地增强了孩子们的自信心，帮着孩子们找到了自身的价值，寓教于乐！但设计的活动过于单一，课堂没有太多的新颖之处，教师还是讲解的比较多！课堂永远是一门永无止境的艺术，需要自己不断学习别人之长，补己之短！好好研究教材，深入研读课程标准，不断追求完美，相信一定会有更大的提升！课标分析本节课以社会主义