《敬畏自然》教学设计

敬畏自然–教学设计背景敬畏自然是地理教育中的重要内容之一。自然是人类赖以生存的根基，也是我们居住的环境。然而，在现代文明的发展下，人类的日常生活与自然隔绝，自然环境受到了严重的破坏。教授孩子敬畏自然，将会培养他们保护环境，珍惜自然资源的意识，让他们从小就有保持生态平衡的思维和行为。目标让学生了解自然对人类的重要性，以及自然环境面临的危险。激发学生珍惜自然、保护环境的意识和行动性。引导学生学习自然科学知识，了解自然生态系统。联系地方实际，了解当地的自然环境与资源，引导学生先进入关心和尊重当地环境和资源的态度。让学生了解人类在改造自然后的文明成果，并引发学生思考人与自然的关系。教学策略逐步展开，启发学生兴趣，让学生保持好奇心，积极参与。情景教学，生动形象，以自然图景、实物为切入口，全面展现自然的神奇与伟大。探究式、研究式、合作学习教学模式，让学生自主探究、研究、发现，参与钻研，共同探讨，提高探究能力。游戏式、趣味化教学模式，充分调动学生积极性，通过游戏、知识竞赛、小实验、虚实结合、课外作业等方式，增强学生学习兴趣。创设自然环境，让学生身临其境，感悟自然的秩序和美丽。教学内容及设计1.探索“自然”（1）预习深入教师引导孩子们思考有关自然的相关主题：“什么是自然？”“自然属于我们吗？”等，让学生能够了解到自然界以及自然环境的存在在我们生活中的重要性。（2）实地走访学生跟随教师走出室外，边做记载，边观测，用自己的话记录，认识自然界中的各类生物和各类环境。（3）总结学习在实地走访之后，教师可提出问题，问学生们在所经过的树、花、草、土、水等自然的元素数目、变化以及其他特点等，来引导学生总结所学，在自然中纳入更多的维度。2.神秘、古老的世界（1）预习深入按照学生的兴趣爱好安排有关古生物、化石、火山、探险等方面的课程学习知识，让学生了解到古老自然环境与今天的自然环境的区别。（2）图解和实验为了让孩子们能直观地了解上古时代生物的样子和形态，教师可以设计图解，来让孩子们观察古生物样子及其外部特征等，同时对于科研的理解也应该在这里得学习融汇水滴成大海。（3）研究式探索分组让学生自己参考书籍、网络资源等自行搜索相关古生物及其生长姿态发展的形状，用文字、图像展示古生物的形态、外观等多方面的特性，丰富培养学生自主查阅、分析、归纳、总结的方法和手段，来加强于学生的知识获取等基本能力。3.生物多样性和生态平衡（1）预习深入做一个展厅，进行有关植物列举、生物学等各方面知识展现，学生了解植物对于我们人类的帮助。（2）田野调查实践在课程中让学生们出发到田野调查，了解生物相互联系互相依存的情况，让学生了解生态平衡从何而来以及如何维护。（3）学习总结针对教学中所得到的学生调查资料，进行学习总结，特别是对于植物的应用、生态平衡等方面的知识点的总结。4.个人行动与环境保护（1）预习深入让学生了解环境保护的重要性，引导学生关注自身周围不合理的环境，通过课本资料让学生能够形成对于“环境保护”的正确认识。（2）生动形象化通过生动形象化的课堂讲解，让学生了解生活中不合理、被污染的“污染源”，让学生知道如何避免、减少污染等行动的细节。（3）家庭环保方案设计让学生针对家庭中可能存在的污染，设计出合适的环保方案，帮助家庭环境变得更加的干净、整洁。5.人与自然的和谐共处（1）生命的珍视让学生懂得人类强大的文明发展都源于人与自然的和谐，也告诉学生必须要珍视自然。（2）感恩自然通过生动的情景教学，让学生了解自然的五行间必须相互平衡，让学生学会如何感恩自然所给予我们的一切。（3）关注自然通过各种环境学校等各种手段让孩子们共同关注自然、热爱自然、保护自然，共同为人类幸福和自然生命的健康发展而助力。结束语地理学科的本质是让人们通过学习，了解地球自然环境的意义和变化。在学习自然