新人教版（新插图）二年级下册数学 第6单元 有余数的除法单元教学建议 教案（教学设计）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第6单元有余数的除法单元教学建议单元目标1.通过操作、观察、对比等活动，使学生发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。2.通过操作、计算、比较等活动，让学生经历除法竖式（含表内除法的竖式）的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步培养学生的观察、分析能力以及恰当地进行数学表达的能力。3.使学生初步掌握试商的基本方法，并能较熟练地进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生的运算能力。4.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。教材分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小、学生熟悉的事物作为例题，并配以实物图，让学生理解有余数的除法的意义，掌握有余数的除法的计算方法。学情分析本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内除法的基础上学习的。内容包括有余数的除法的认识和有余数的除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以形象思维为主，想完成由形象思维向抽象思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。课标分析1.充分利用表内除法的知识经验和活动经验，通过操作、比较等数学活动，让学生理解有余数的除法的基本概念，初步掌握试商的基本方法，掌握有余数的除法的计算方法，提升计算技能。2.利用学生已有的解决问题的经验，通过观察、比较等活动，初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，掌握解决问题的基本思路和基本方法。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档单元综合素质评价第6单元有余数的除法一、认真审题，填一填，圈一圈。(每空1分，圈一圈1分，共24分)1.圈一圈，填一填。11块橡皮，每人分2块。可以分给()人，还剩()块。÷＝(人)……(块)2.38里面最多有()个5，57里面最多有()个9。3.☆÷

＝7……6，

最小是()，这时☆是()。4.……第16个图形是()，第24个图形是()。5.五月份有31天，五月份有()个星期还多()天。6.用一堆小棒摆，如果有剩余，可能剩()根小棒。7.这盘山楂最多能穿()串，再添上()颗，又可以穿一串了。8.()里最大能填几？()×7＜36 8×()＜75 42＞()×654＞()×9 4×()＜31 39＞()×5二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)1.用一堆小棒摆，如果小棒有剩余，剩余的不可能是()根。①4 ②5 ③62.下面图()可以用除法算式13÷4＝3……1来表示。① ② ③3.商场准备把24个松花蛋装袋后销售。销售部经理设计了以下几种装袋方案，按方案()装袋后有剩余。①每3个装一袋 ②每4个装一袋 ③每5个装一袋4.幼儿园老师把一盒糖果平均分给9名同学，分到最后每人不够再分1块，这时最多剩下()块糖果。①9 ②8 ③15.王老师拿了50元去购买文具袋，每个文具袋8元。下面竖式中箭头所指的部分表示()。①一共有48元②还剩48元③用去48元6.关于右边竖式的出错原因，下列说法正确的是()。①7的位置应该写在十位上②除数比余数大了③商与除数的积大于被除数三、细心的你，算一算。(共33分)1.直接写出下面各题的商和余数。(每小题2分，共12分)18÷5＝…… 20÷3＝…… 42÷5＝……59÷8＝…… 11÷2＝…… 50÷7＝……2.用竖式计算。(每小题3分，共9分)27÷6＝ 60÷8＝ 83÷9＝3.下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。(每小题6分，共12分)43÷7＝5……8 改正： 37÷9＝4 改正： 四、聪明的你，答一答。(共31分)1.至少需要运多少次才能全部运完？最后一次运几个桃子？(5分)2.二(1)班同学分组体验“地震”的场景，每9个同学一组。(5分)3.超市进行饼干促销，把3盒蔬菜饼干，2盒巧克力饼干，4盒字母饼干包装成大礼盒，三种饼干的数量如下。最多可以包装成几个大礼盒？(6分)4.22名同学去游乐场玩。(1)如果都坐热气球，最多可以坐满几个热气球？(5分)(2)如果都坐小火车，至少需要几辆小火车？(5分)(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？(5分)★挑战题：天才的你，试一试。(10分)某智能机器人展区摆放的智能机器人的数量在40～50之间，如果摆6排，每排的数量相同，多2台；如果摆7排，每排的数量相同，也多2台。一共有多少台智能机器人？

答案一、1.(圈一圈略)5111÷2＝5(人)……1(块)2.763.7554.5.436.1或27.628.596577二、1.③2.②3.③4.②5.③6.③三、1.3……36……28……27……35……17……12.27÷6＝4……360÷8＝7……483÷9＝9……23.×43÷7＝6……1×37÷9＝4……1四、1.76÷9＝8(次)……4(个)8＋1＝9(次)口答：至少需要运9次才能全部运完，最后一次运4个桃子。2.35÷9＝3(组)……8(个)3＋1＝4(组)口答：在第4组体验。3.27÷3＝9(个)15÷2＝7(个)……1(盒)38÷4＝9(个)……2(盒)口答：最多可以包装成7个大礼盒。4.(1)22÷4＝5(个)……2(人)口答：最多可以坐满5个热气