2023年六年级上册语文第三单元练习含答案

三单元测试卷（A卷•知识通关练）学校:___________姓名：___________班级：___________分数：___________（时间：100分钟；满分：100分）一、选择题（每小题3分，共15分）1．下列加点字注音没有错误的一项是（

）A．豁开（huò）

叉腿（chà）

轨道（guǐ）

窦尔敦（dūn）B．沧海（chāng）

气氛（fèn）

海盗（dào）

厌氧（yǎng）菌C．一绺（liǔ）

俨然（yǎn）

鏖战（áo）

金箍（gū）棒D．鳌头（áo）

轮廓（guō）

废墟（xū）

纳（nà）鞋底【答案】C【详解】A.豁开（huò）——（huō）、叉腿（chà）——（chǎ）；B.沧海（chāng）——（cāng）、气氛（fèn）——（fēn）；D.轮廓（guō）——（kuò）；故选C。2．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（

）A．人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。B．可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。C．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们推测这是火星人开挖的运河。D．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。【答案】C【详解】A.观察：

（动）仔细地察看事物或现象。运用正确；B.猜测，意思是猜想；猜度；揣测；不是事实，凭某些线索推断猜度。运用正确；C.推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。并不是已知的事情，可以用“猜测”。D.探索，指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。运用正确；故选C3．下列理解不正确的一项是（

）A．“下课了，教室里摆出场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。”这句话写出了“我们”对玩竹节人非常着迷。B．“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话表面上写同学们贪玩，连上课了都不知道，实际上是写他们对竹节人很着迷。C．“他脸上的神情，跟我玩得入迷时一模一样。”这句话不仅写出了老师喜欢玩竹节人，更说明“我们”制作的竹节人惟妙惟肖，令人爱不释手。D．“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”这句话写出了“我”小时候有丢三落四的习惯。【答案】D【详解】D.“这句话写出了‘我’小时候有丢三落四的习惯”。竹节人在“我们”班很火，因做竹节人而疯狂用自己的毛笔或买毛笔做竹节人，所以“妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口买毛笔的老头则生意特别好”。故选D。4．下列错误的选项是（

）①《浪淘沙》是唐代一种曲子的名称，后用于词牌名。②

《江南春》在描绘江南明媚可爱春光的同时，也表达出了作者对兴亡之叹。③

《书湖阴先生壁》是一首写在王安石家的墙壁上的诗

。④“如今直上银河去，同到牵牛织女家”是诗人展开的丰富想象。⑤“茅檐长扫净无苔”一句中的“净”意思是“干净”，是说主人非常爱干净，经常打扫庭院。A．①⑤

B．②③

C．③④

D．③⑤【答案】C【详解】③有误。《书湖阴先生壁二首》是宋代王安石题在杨德逢屋壁上的第一首诗。④有误。如今直上银河去，同到牵牛织女家。出自唐代诗人刘禹锡作品《浪淘沙九首》的第一首诗。诗句意思：九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。这首绝句模仿淘金者的吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来,有-种朴素无华的美。表达了诗人豪迈的气概和对美好生活的向往之情。故选C。5．下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有错误的一项是（

）A．这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势。B．这首诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。C．“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河。D．“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎、织女家中做客。【答案】D【详解】D.错误。“同到牵牛织女家”，诗人展开浪漫幻想的翅膀，他要迎着来自天涯的黄河浪潮，溯流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。表达了诗人豪迈的气概。故选D。二、诗歌鉴赏（10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。（5分）【甲】北山王安石北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。【乙】书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注释】排闼（tà）：开门。6．下列对诗的内容理解与赏析不正确的一项是（

）（2分）A．甲诗中一、二句写春天来了，绿水涨满湖河及水塘，让人感到春水盈盈，春意浓浓。B．甲诗中三、四句“迟”字，富有表现力，写出了诗人因长时间欣赏落花和芳草以致回去得太晚的情景。C．乙诗中一、二句写自然环境，点明湖阴先生住处的清雅幽静。D．两首诗都运用拟人手法，把自然景物状写得生动可爱。7．这两首诗都运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】6．C

7．两首诗都是借景抒情，表现了诗人对美好大自然的热爱。（意思相近即可）【解析】6．本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。C.有误，《书湖阴先生壁》的前两句的意思是“茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种”，这两句写由于主人勤劳而使家中庭院洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅，不属于自然环境描写。故选C。7．本题考查诗歌的表现手法和感情。诗歌的表现手法一般包括：渲染、烘托、映衬/反衬、化用、虚实、正侧、欲抑、点面、象征、联想、想象、起兴、用典等。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。《北山》这首诗抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀。一、二句写北山河塘绿意浓郁，北山本是无情之物，但春天到来，万物萌生，山上一片浓绿，映现在春水中也是一片绿色，景中含情，表达出对春光的喜爱之情；三、四句写作者仔细地数着落花，慢慢地寻觅芳草，很晚才回家，在细节描写中表现出心情的闲适。整首诗借景抒情，表达了诗人对大自然的热爱之情。《书湖阴先生壁》前两句描绘了诗人住所周围的环境，展现出一幅洁净清幽的家居图景，表现出主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗借景抒情，既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，表现了诗人对美好大自然的热爱，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。阅读下面这首诗，完成下面小题（5分）江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。8．《江南春》的作者是唐代文学家_________________。（2分）9．下列对这首诗的理解不正确的一项是（

）（3分）A．前两句诗描绘江南春天之景，呈现出一派宁静、祥和氛围。B．前两句诗中所选的景物色彩明朗绚丽，花鸟山水相互映衬。C．后两句诗中的“烟雨”将前两句诗中的所有景象融化其中。D．后两句诗中的“四百八十寺”为实指，强调庙宇数量之多。【答案】8．杜牧

9．D【详解】8.考查对诗歌作者的了解。此诗作者是杜牧，字牧之，号樊川居士，是唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。9.D.“‘四百八十寺’为实指”错误，“四百八十寺”是虚指，形容寺院很多。故选D。三、现代文阅读（35分）（一）（16分）《故宫博物院》节选太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜朗，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽。有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门，鼓楼，全长约8公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在金銮宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。10．为什么要把太和殿作为故宫建筑的解说重点？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．找出第2段中的方位词，说说此段运用了什么说明顺序。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．分别概括一下太和殿的特征和功用。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？（4分）我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，

“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国还有哪些象征意义？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】10．（3分）因为太和殿的地位非常重要，它是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，另外它在整个建筑群中最具代表性。11．正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央。空间顺序：以朱漆方台为立足点，向后，向两旁；以雕金蟠龙为立足点，向周围，向下。

12．外观雄伟壮丽，内部装饰庄严富丽。功用：举行重大典礼的地方。

13．故宫建筑突出了“龙”，所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。“龙”具有象征意义，突出“龙”是为了突出皇权的威严。龙还是吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征；又是幸运和成功的标志；还象征着出人头地、不同凡响。【解析】10．此题考查学生分析能力。注意要从其“位置”“作用”等几方面分析。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。11．此题考查学生对说明文中说明顺序的理解，说明顺序大致三种：时间顺序、空间顺序，逻辑顺序。而本文有典型的表示方位的词语，故是空间顺序，其它几个空也能很顺利的得出正解。考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。12．此题考查学生对文段的理解和把握，用原文回答即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。13．此题考查学生的分析理解能力，在中国“龙”是一个图腾，它具有象征意义，从这个层面上去分析就能得出正解。考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。（二）（19分）阅读《竹节人》选段，完成下面小题。①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。③偏偏后面的不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上的探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。⑩于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。14．老师把竹节人没收后，“我”和同桌的心理经历了怎样起伏变化的过程？（6分）①______________→悻悻然→②______________→③____________________15．仿照划线句子的写法，描写某人看见某项事物时入迷的样子。（如：妈妈看见一件喜欢的衣服，爸爸看球赛……）（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．“虽两手空空，但心满意足”这种说法矛盾吗？为什么？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．选文中的老师给你什么印象？结合文段内容具体分析如何刻画这一形象的。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】14．

沮丧

心满意足

怨恨和沮丧化为乌有

15．示例：只见妈妈两眼放光，直直地盯着那件旗袍，双手不停地抚摸着旗袍的下摆，还把它放在胸前对着镜子晃来晃去。

16．示例，不矛盾，“两手空空”是说老师没有将竹节人还给我们，“心满意足”是说不但我们爱玩，老师也喜欢，内心感到无比的喜悦、满足和自豪。

17．示例：有趣爱玩、有着一颗童心的老师。文中先写老师看见我们上课玩竹节人很生气板着面孔的样子，最后写老师玩的入迷、忘乎所以。通过对比，看出老师有趣、有一颗童心，也喜欢玩竹节人。【解析】14．本题考查对文章内容的理解和概括。第一空，根据第⑤段中“课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命”，可填“沮丧”；第二空，根据第⑩段“于是我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足”，可填“心满意足”；第三空，根据第⑪段，“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”可知，可填“怨恨和沮丧化为乌有”。15．本题考查仿写句子。结合例句想象妈妈看见一件自己喜欢的衣服时入迷的样子，例：只见爸爸双眼紧盯着电视屏幕，屏住了呼吸，双拳也握得紧紧的，恨不能自己跑到赛场上去罚这个点球。16．本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，第⑩段中“虽两手空空，但心满意足”这种说法不矛盾。根据第⑥段“蹲着身子，瞪大眼，可一无所获”，可知“两手空空”是说老师没有将竹节人扔在窗外；根据第⑧段“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样”，可知“心满意足”是说我们看到老师也爱玩我们制作的竹节人，因此我们内心感到无比的喜悦、满足和自豪，同时也感到了老师的可亲。17．本题考查人物形象的分析和文段内容的理解。根据第④段中“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无遗”，并联系上下文理解，可知写了老师看见我们上课玩竹节人怒气冲冲的样子；根据第⑧段中“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看”可知，老师玩竹节人玩得入迷、忘乎所以。从中可以看出老师也喜欢玩竹节人，表现了他虽然表面严厉，实则很有情趣，也和学生一样葆有一颗童心的特点。四、作文（40分）18．阅读下面的文字，按要求作文。玩，是孩子的天性；玩，也是一门学问。情趣要高雅，玩法需得体。有些中学生，沉迷于网络游戏和手机，不利于身心健康。还有一些中学生，却玩得很有品位：小发明、小制作、读书、打球、唱歌……既可愉悦身心，又能全面发展。课余时间，你是怎样玩的？请以“这样玩，真好！”为题目，写一篇记叙文。要求：①文体特征鲜明；②不少于500字，不出现真实校名、人名等；③书写工整规范。【答案】例文：这样玩，真好！放松和娱乐，被认为是生活中不可缺少的要素。——亚里士多德父亲从来就告诉我，玩耍是一件再正常不过的事，喜欢玩更是人之常情。所以他似乎并不想要我和其他人一样，每天埋头在题海中奋战，也不告诉我什么“只要学不死，就往死里学”的“鸡汤”，比起我的“今天做了十几页题”他反倒更愿意与我讨论如何玩闹，只是玩的方式比较特别。小学时同学们热衷于打扑克，我回家如实报告爸爸。第二天，爸爸便买了牌回来。他嫌“斗地主”这样的大众游戏太俗，教我玩“二十四点”。其实就是用四张牌凑“二十四”的简单游戏。但对那时的我却称得上是很困难的事情了，我一次次输光手里的牌，又不服输地再开始下一轮，久而久之，我慢慢占了上风，逆向思维也越来越好。升入初中，电子游戏广为流行。我告诉父亲，很多同学都在讨论剧情游戏，不会的同学有些尴尬。这天，父亲让我快点写完作业，然后掏出一个本子。“玩别人写好的剧本有什么意思，要玩就自己写！”我和父亲用了整整一个月的时间构思情节，推敲段落，然后才郑重落笔。父亲把我的故事打印成册，又加了封面，那是我的第一本书。到了初三，大家又开始在网上修图，