妈妈的账单教学教案设计

Word版本，下载可自由编辑妈妈的账单教学教案设计【教材和设计理念说明】

本课是义务教育课程标准试验教科书三班级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。

教案的设计首先要遵从人的一般认知规律，利用预习，初步感知课文内容；努力提倡“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注意同学单独阅读力量的培育，让同学用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，利用品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使同学获得语言的训练、情感的熏染。利用学文，激活生活的记忆,唤醒同学生活中的真实体悟，受到思想品德教育。

【教学目标】

一、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、让同学体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。

三、培育同学单独阅读、质疑的力量，发挥合作探究的精神。

【教学重点和难点】

一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。

二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

【教学过程】

一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：

1．认识课文大意，写出主要内容。

2．生字注音，难词释义。

3．对其中有感受的句子和段落写感想。

4．让同学收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。

5．把不懂的问题记录下来，预备跟伙伴争论。

（设计意图：利用预习，同学对课文有一个也许认识，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，能够更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌控肯定的预习方法。）

二、小组沟通预习内容,综合疑难之处。

1．要求各小组汇合难字、难词,派代表写在黑板上,并集体订正。

(“索取酬劳”“账单”“芬尼”“款项”“惭愧万分”等)

2．要求各小组综合一两点不懂的问题,派代表写在黑板上,并发表见解,老师相机点拨。（如：妈妈的账单为什么只写“0芬尼”？小彼得为什么会感到惭愧万分等。）

（设计意图：给同学展现自己自学课文收获的平台,提升预习课文的乐观性，利用沟通，同学在课堂上能够发觉自己预习的不足，起到取长补短的作用，更重要的，能够培育仔细倾听、踊跃质疑、发表见解的习惯,熬炼胆识,培育自信。在本步教学中，自主学习和合作探究的教学理念可体现得较充分。）

三、比较账单，唤醒生活的记忆，体会“0芬尼”的含义。

1．展示两份账单。（电脑幻灯片显示）

2．引领比较，发觉区分。（同学可能会说内容不同、时间不同、酬劳不同等）相机解释“芬尼”。

3．补充“妈妈的账单”：假如我们要把妈妈的账单列得更具体些，账单中应当列些什么？

（1）老师引说：十年的幸福生活啊，是多么的甜美！每一天，妈妈都为小彼得预备好干净舒适的衣服??十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，一盘盘香甜可口的菜肴??每次小彼得生病时，妈妈总是那样着急陪伴；十年来，妈妈一直是那样慈祥??

（2）同学联系自己的生活，补充“妈妈的账单”。

4．引领对比，对妈妈的统计结果“0芬尼”，你想说点什么？

如：妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，她们全身心的爱着自己的孩子，从不计酬劳。

全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，都有一颗极为真挚有爱子之心。世界上有一种最好看的声音，那便是母亲的召唤。

爱是一条小小的丝带，母亲用皱纹轻轻系着。

相机板书：无价无私不求回报珍贵无法偿还??

（设计意图：让同学在想和说中，充分体会母爱的无私、无价，并且学会用美丽的词句来表述。）

四、图文结合,诵读感悟“惭愧万分”。

1．指导朗读。展示最终一个自然段。（电脑幻灯片）

2．小彼得把账单绽开读了起来，读着读着,他想到了什么?

（1）老师引发：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，确定也想了很多。请发挥联想和想像，揣摩小彼得的心理。

（2）同学发言：

生甲：他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈??

生乙：他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风咆哮，自己突然发起了高烧，妈妈??

生丙：他读着读着，又想起了那次自己犯了错??

生丁：他读着读着，??

3．反复朗读,体会“惭愧万分”和“改过”的内容。

（设计意图：引领同学多方位、多层面地揣摩人物心理，真正专心去思索、去体悟语言文字蕴含的思想感情，将“妈妈的账单”的`丰富意蕴进行充分发掘，将同学的情感步步推行，层层提升，同时也是一种很好的语言训练。）

五、总结深化，拓展延长。

1．播放flash动画《妈妈的账单》。

2．朗诵《感恩诗》。（电脑展示）

感恩父母

看着窗外的繁华，突然想起了父母。

鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩。

有一个词语最亲切，有一声召唤最悦耳。

她就是——“母亲”，他就是——“父亲”。

妈妈的手粗了，她把温顺的抚触给了我，

爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我。

妈妈的双眼花了，她把光明的双眸给了我，

爸爸的皱纹深了，他把好看的青春给了我。

父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品尝，

假如说母爱是船，载着我们从少年走向成熟，

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

假如母亲的真情，点燃了我们心中的渴望，

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

学会感谢——感谢我的父母，由于他们给了我珍贵的生命。

学会感谢——感谢我的老师，由于他们给了我无穷的学问。

学会感谢——感谢我的伴计，由于他们给了我克服困难的力气。

学会感谢——感谢我四围的一切，由于他们给了我和谐健康的成长空间。

3．让我们一起来唱《感恩的心》，并跟着画面做手语操（电脑展示）

4．联系同学生活实际：同学们，你是否也想起了你的妈妈赐予你的爱了呢？

小结：我们在妈妈的爱里每天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应当学会表述对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应当在日常生活中帮她做些力所能及的事情。

（设计意图：鼓舞同学说出自己心里想说的话；让同学在诗声、歌声中再次深刻感悟课文所讲的道理，体会课文所表述的思想感情。）

六、布置作业。

自主设计作业，如写一篇读后感，为妈妈做点什么等。

（设计意图：顺应课文内容和同学情感走向，巩固学文效果，同学也不会感到有负担。）

【板书