不一样的我教学反思

Word版本，下载可自由编辑不一样的我教学反思一、设计意图：

在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中利用各种形式帮忙他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性进展具有深远的意义。本教材针对小班幼儿的年龄特征让其利用观看和比较，不同的爱好等，知道“我”和别人是不一样的。同时，利用活动为他们大胆表述自己供应机会，促使幼儿为自己感到开心、感到傲慢、形成乐观的自我意识。

二、活动目标：

发觉自己与他人的不同，熟悉每个人都是单独的个体，有着各自的名字，不同的外貌、

1、乐观探究并发觉自己和别人不一样的地方。

2、能在老师的引领下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。

3、幼儿学会观赏自己，为自己与别人的不同感到开心。

三、活动预备：

1、拍摄本班老师和其他班级老师的照片以及幼儿穿园服的集体照。

2、活动前为幼儿进行录音。

3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。

4、活动前可利用问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，老师对幼儿的爱好有较具体的认识。

四、活动过程：

1、进行点名嬉戏，激活幼儿爱好，引领幼儿认识每个人都有不一样的名字。

老师点名：xxx（xx）在哪里？幼儿回答：xxx（xx）在这里。

2、展示老师和幼儿的照片，引领幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。

（1）展示老师照片，进行嬉戏“我的老师在哪里”熟悉本班老师与其他老师的不同。①指导幼儿仔细观看照片，依据外貌的不同正确辨认自己班的老师。

②鼓舞幼儿说出自己是怎样辨认出本班老师的，引领幼儿描述老师的外貌特征。

（2）展示全班幼儿穿园服的集体照片，进行嬉戏“找找我自己”引领幼儿进一步熟悉自己的外貌特征。

①指导幼儿仔细观看照片，找找自己在哪里。

②鼓舞幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。

（3）引领幼儿参与嬉戏“比一比”，进一步熟悉除面部特征外自己和别人不一样的地方。①幼儿分组站在穿衣镜前，引领幼儿相互观看，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。

②组织幼儿进行沟通，大胆的说出自己和xxx（xx）不一样的地方。

3、引领幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和别人不一样的地方。

（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。

（2）老师依据对幼儿爱好的认识，鼓舞幼儿大胆说一说自己的爱好。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在探究发觉的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。

六、活动延长：

组织幼儿进行自我介绍，提示幼儿先说出名字，再说外貌特征以及爱好等。

七、活动反思：

1、本活动老师在对小班幼儿自我意识进展水平充分认识的基础上进行设计。活动前，老师针对幼儿的爱好面对家进步行了具体的调查，为教学难点环节“幼儿大胆说出自己的爱好”的解决做了充分的预备，体现了老师先进的教育观念。

2、活动中过程中，老师结合小班幼儿的年龄特征和学习方式，将三个好玩的嬉戏贯穿于活动始终，引领幼儿在开心、轻松的教学氛围中，辨认自己，熟悉自己和别人不一样的地方，形成正