人教版七年级上册生物知识点

第一章认识生物1、生物的特征1)生物的生活需要营养：

绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；

动物则从外界获取现成的营养（异养）。2)生物能进行呼吸。吸入氧气，呼出二氧化碳。初中生物知识点总结第一单元：生物和生物圈3)生物能排出身体内产生的废物。植物排出废物的方式：落叶。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。5)生物能生长和繁殖。例如：从小长大是生长，开花结果是繁殖。6)生物具有遗传和变异的特性。亲子代间的相似是遗传，不同是变异。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2、科学探究的方法：观察、调查。3、森林资源清查，人口普查都是调查。当调查范围很大时，需要选取一部分调查对象作为样本。注：随机取样、如实记录。4、对调查到的生物归类：①按照形态结构分：植物、动物、其他生物②按照生活环境分：水生生物、陆生生物③按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。以海平面划分，向上10千米，向下10千米。3、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间。4、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素非生物因素：光、温度、水分、土壤等生物因素：影响某种生物生活的其他生物例：狼吃羊、大鱼吃小鱼（捕食关系）水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间（分工合作）犀牛和犀牛鸟（互利共生）菟丝子（寄生）5、科学探究的一般环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流6、探究实验设计的基本原则：①对照实验原则②控制单一变量原则③可重复性原则.7、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。8、生物对环境的适应和影响：1)生物对环境的适应：保护色、警戒色、拟态；骆驼尿液少、骆驼刺根系发达（对干旱的适应）；海豹皮下脂肪厚（对寒冷的适应）；

旗形树（对单侧风的适应）。

2)生物对环境的影响：沙地的植物能防风固沙；蚯蚓使土壤疏松，增加土壤肥力。9、生态系统的概念和组成：

概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括：生产者、消费者和分解者。非生物部分包括：阳光、水、空气、温度等。生产者：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。（植物）消费者：不能制造有机物，直接或间接地以植物为食。（动物）分解者：将有机物分解为无机物，可供植物重新利用。（细菌、真菌）【反例：菟丝子——消费者，蚯蚓、蜣螂——分解者。】关系：生产者、消费者、分解者之间相互依存、相互制约。10、食物链和食物网：

食物链：生态系统中生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构。食物链写法：按摄食顺序排列各种生物，从生产者开始，到最高层消费者结束。例：草 → 鼠 → 蛇 → 老鹰。1.食物链一定是从生产者开始。2.食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。3.食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。总数量最多、总能量最多的是草。营养级别最高、有毒物积累最多的是老鹰。

食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。

11、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。同时某些有毒物质也会通过食物链不断累积，营养级别越高，体内积累的有毒物质越多，——富集作用。12、生态系统具有一定的自动调节能力，但其能力是有限度的。生态系统的成分越复杂、生物种类越多，其自动调节能力越强，越不容易被破坏。生态系统的成分越简单、生物种类越少，其自动调节能力越弱，越容易被破坏。13、不同的生态系统：森林生态系统——涵养水源、防风固沙，有“绿色水库”和“地球之肺”之称。海洋生态系统——吸收大量二氧化碳，制氧占全球的70%，维持水循环，调节气候。草原生态系统——保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。湿地生态系统——沼泽是典型的湿地。净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称。淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。（自动调节能力依次减弱）

14、生物圈是最大的生态系统。

目镜镜筒转换器物镜通光孔遮光器压片夹反光镜镜座粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱载物台放大物像连接目镜和物镜调焦距提握镜身光线通过支持镜身稳定镜身调换物镜放玻片固定玻片反射光线调节光线强弱放大物像第二单元：生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1、显微镜的构造(P36)2、显微镜的使用方法：(1)取镜和安放：右握左托(右手握镜臂，左手托镜座)把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。(2)对光：升、转、看、调转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。(3)观察：放、压、降、看、升、看、调把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜简缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜)。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。(4)整理实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。3、几点重要的结论：(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。10X40＝400(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)(3)将视野中物像移到视野的中央：同向(像)法——偏哪移哪。(例：看到物像在右上，玻片也向右上移动)(4)放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物像越小，视野越亮；放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物像越大，视野越暗。(5)目镜无螺纹，长度与放大倍数成”反比”，目镜越长，放大倍数越小，物镜有螺纹，长度与放大倍数成“正比“，物镜越长，放大倍数越大。(6)视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。(7)光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。(8)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。(高倍镜下不能转动粗准焦螺旋)(9)转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。(10)镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。(11)光线不能通过不透明纸，只能观察被光穿透的物体。观察的材料要薄而透明。(12)凹面镜聚光。调亮视野可用凹面镜和大光圈。调暗视野可用平面镜和小光圈。4、常用玻片标本：切片：用从生物体材料上切取的薄片制成。涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，非常微小的生物可直接做成装片。5、洋葱表皮细胞装片的制造和观察

（制作步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸）

（1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净（2）滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水（3）撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块透明薄膜（4）展：展平放于水滴中央（5）盖：盖盖玻片，先接触水滴，从水滴一边缓缓/轻轻放下，防止产生气泡（6）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧（7）吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部保护和支持保护并控制物质的进出进行光合作用的场所遗传物质的主要场所内含细胞液新陈代谢的主要场所细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质线粒体呼吸作用的主要场所，为生命活动提供能量6、植物细胞的基本结构7、口腔上皮细胞装片的制造和观察（步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸）（1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）滴：用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水(0.9%的NaCl溶液)（3）刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻刮几下（4）涂：把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片上的生理盐水中均匀地涂几下。（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使一侧先接触液滴，缓缓放平。防止产生气泡。（6）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。（7）吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。8、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要用生理盐水，不能用清水。因为，在生理盐水中，人的细胞的形态功能可保持正常；若在清水中，人的细胞会吸水胀破。9、动物细胞的基本结构10、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

11、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。

12、细胞里含有的物质：无机物：分子小，一般不含碳，不能燃烧。例：水、氧气、无机盐、尿素等有机物：分子较大，一般含有碳，能燃烧。例：糖类、脂质、蛋白质、核酸等例：将小麦种子进行燃烧，燃烧掉的物质就是有机物，剩下的灰烬就是无机盐。13、细胞的边界——细胞膜功能一：细胞膜将细胞内、外部的环境分隔开，使细胞有一个较稳定的状态。但细胞膜并未将细胞封闭起来。功能二：细胞膜能够控制物质的进出。14、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器。叶绿体：进行光合作用，叶绿素能吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。（储存能量）【植物体绿色部分的细胞中含叶绿体】线粒体：进行呼吸作用，被称为“动力车间”将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（释放能量）【所有活细胞都有线粒体】

15、植物绿色部分细胞转换能量：16、细胞的控制中心——细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA（脱氧核糖核酸)，DNA上有指导生物生长发育的全部信息。细胞的生活需要物质和能量，细胞膜可以控制物质进出，叶绿体和线粒体是能量转换器，而细胞的控制中心是细胞核。因此可以认为，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。施莱登和施旺创建细胞学说：1.动植物都是由细胞构成的，2.细胞是生物体结构和功能的基本单位，3.细胞能够产生新细胞。第二章细胞怎样构成生物体1、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。动物和绿色开花植物的生长发育都是由受精卵开始。2、细胞生长：构成生物体的细胞从周围环境中吸取营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐变大，这就是细胞的生长。3、细胞生长的结果是：使细胞体积增大。4、细胞的体积不能无限的长大：随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，即表面积增大的没有体积增大的多，这使细胞吸收不到足够的营养物质。5、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，都构成新的细胞膜，植物细胞还构成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个相同的细胞。（植物细胞：在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁）（动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞）

6、细胞分裂的结果是：使生物的细胞数目增多。7、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。8、染色体：细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体。9、DNA和蛋白质组成染色体。DNA是遗传物质。染色体是遗传物质的载体。10、细胞分裂过程中，细胞核中的染色体的变化规律：①.染色体复制，数量增加一倍。②.染色体平均分配到两个新细胞里。

③.两个新细胞的染色体形态和数目相同。④.新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。11、癌细胞是从正常细胞变化而来的，是一类不断分裂而不分化的细胞。癌细胞特点：一是分裂非常快，并且可以不断分裂；二是癌细胞可侵入邻近的正常组织。12、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增；并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。13、细胞分化：在个体发育的过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的后代，在形态、结构和功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。14、细胞分化的结果是：细胞的形态、结构和功能发生变化，形成不同的组织。15、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。16、人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织

植物的五大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织名称组成功能举例上皮组织由上皮细胞构成保护、分泌口腔上皮、腺体上皮结缔组织分布广泛连接、支持、保护、营养等骨组织、血液、肌腱肌肉组织由肌细胞构成收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌神经组织神经细胞产生兴奋、传导兴奋神经细胞17、人体的四大组织：18、植物的五大组织：①分生组织：由具有分裂能力的细胞构成的组织。分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。②保护组织：由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：番茄皮）③营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。其大量存于六大器官中（例：番茄果肉）④输导组织：导管能够运输水和无机盐，筛管运输有机物（例：叶脉、筋落）⑤机械组织：细胞壁增厚，具有支撑和保护的功能（例：连接蕃茄的果柄）19、器官：不同的组织按照一定次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。20、系统：由共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合构成。21、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官）22、人体八大系统：消化系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。23、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）24、单细胞生物：只有一个细胞的生物体。酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。纤毛：运动表膜：呼吸口沟：摄食食物泡：消化收集体内多余的水分和废物：收集管排出体内多余的水分和废物：伸缩泡生殖核：小细胞核营养核：大细胞核细胞质：新陈代谢排出食物残渣：胞肛25、草履虫各结构的功能：26、观察草履虫时，玻片放几丝棉花——限制草履虫的运动，便于观察。27、赤潮构成的缘由：海水水体富营养化，单细胞生物大量繁衍。

第三单元生物圈中的绿色植物生物圈中有哪些绿色植物已知绿色植物50万余种，可分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。2、藻类、苔藓、蕨类分类生活环境形态结构生殖方式作用典型代表藻类植物多数水中①有单细胞的，有多细胞的。

②没有根、茎、叶的分化。孢子生殖①释放氧；②可做鱼类饵料；③可供食用、药用。衣藻、水绵、海带、紫菜苔藓植物阴湿的陆上

①植株矮小②一般有茎叶，但没有输导组织③都有假根①可做监测空气污染程度的指示植物；

②保持水土。葫芦藓、墙藓、地钱蕨类植物阴湿的陆上①只有根、茎、叶的分化②有输导组织。①可食用、药用；②可做绿肥和饲料；③形成煤。肾蕨、满江红、桫椤、卷柏3、营养方式：藻类植物：几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。苔藓植物：幼嫩的茎、叶从环境中吸收水分和无机盐，进行光合作用。蕨类植物：根从土壤中吸收水分和无机盐，叶（幼嫩的茎）进行光合作用。4、孢子只是一个生殖细胞，不是种子，落在温暖潮湿的地方才会萌发成新的植物体。5、植物进化顺序：从低等到高等；生活环境：由水生到陆生；结构：由简单到复杂。6、种子植物：能够结出种子，并且靠种子繁殖的植物，称为种子植物。7、观察菜豆种子、玉米种子的结构：

8、胚是新植物的幼体，由子叶、胚芽、胚轴、胚根组成。9、双子叶种子的结构：（豆类、蔬果类；叶脉发达，成网络状）胚芽：将来发育成茎和叶胚轴：将来发育成连接茎和根的部分胚根：将来发育成根子叶：提供种子萌发时所需营养物质10、单子叶种子的结构：（玉米、小麦、水稻、兰草等；叶脉平行）胚芽：将来发育成茎和叶胚轴：将来发育成连接茎和根的部分胚根：将来发育成根子叶：将胚乳内的有机物转运给胚芽、胚轴、胚根胚乳：提供种子萌发时所需营养物质11、淀粉遇碘变蓝。玉米纵切面的胚乳部分变蓝，说明胚乳富含淀粉。12、裸子植物：无果皮，种子裸露。(如：松、柏、杉、苏铁、银杏等)13、被子植物：有果皮，种子不裸露。(如：常见瓜果、毛白杨、椰子、玉米等)注意：玉米、小麦、水稻等植物，果皮和种皮紧贴在一起，一粒就是一个果实，而不是一粒种子。14、在种子发育过程中，果皮起保护作用。在种子成熟后，果皮有助于广泛传播，使后代的分布范围更广。15、在描述花生的谜语：“麻屋子、红账子、里面住着个白胖子”中，麻屋子指果皮，红账子指种皮，白胖子指胚。第二章

被子植物的一生1、被子植物的一生，要经历生长、发育繁殖、衰老和死亡的过程。2、成熟干燥的种子，在没有取得一定外界条件时是处于休眠状态的，当获得适当环境条件时，处在休眠状态的胚就转入活动状态，开始生长，这一过程称为种子萌发。3、种子萌发外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。4、种子萌发自身条件：完整的有活力的胚、供胚发育的营养物质、不在休眠期。5、提供假设中的全部条件，是对照组。缺少假设中的一个条件但其余条件都具有，是实验组。6、研究某一变量的作用，采取的方法是设置对照试验。7、种子萌发不需要阳光、土壤和肥料。因为种子中没有叶绿体，不能进行光合作用；种子的营养来自于种子内部(子叶或胚乳)，不需要外界的肥料等营养。8、种子萌发的过程：首先种子吸水膨胀，随后，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚轴、胚芽。接着，先是胚根突破种皮，然后胚轴伸长，使胚芽露出地面；胚芽进一步发育成茎和叶，同时胚根不断生长，发育成根。【种子萌发时，呼吸作用逐渐增强，营养物质逐步分解。】9、抽样检测：从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的方法。①样本大小要合适。样本过大不仅浪费材料，而且费时费力；样本过小则准确性差。②要做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本。③检测的方法要科学。成熟区细胞比较大，排列不够整齐——保护作用细胞小，排列紧密——通过分裂产生新细胞，进行细胞分裂下部细胞较小，越往上细胞越大——进行细胞生长表皮细胞一部分向外突出，形成根毛——根吸收水分和无机盐的主要部位10、根尖的结构：11、根的什么部位生长最快？根尖的伸长区。12、根的生长：

①分生区增加细胞的数量、

②伸长区细胞体积的增大13、枝条是由芽发育来的。

（叶芽发育成枝条、花芽发育成花）幼叶发育成叶；

芽轴发育成茎；

芽原基发育成芽。14、根据芽着生位置的不同可分为：顶芽：主干端和侧芽顶端的芽。

侧芽：主干一侧和侧枝一侧的芽。15、芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条由幼嫩的茎、叶和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝芽。16、年轮：树干断面上的同心圆花纹。反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。17、植株的生长主要表现在根的向下生长和枝条的向上生长。18、植株的生长需要营养物质：水、无机盐、有机物。根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐。茎向上生长，并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物。19、植物生长主要需要含氮的、含磷的和含钾的无机盐。缺氮：植株矮小瘦弱，叶片发黄。缺磷：植株矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。缺钾：茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。缺硼：只开花而不结果实。缺铁：植物会得黄叶病。20、肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。21、准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是带一个土团。这是为什么?可以保护根毛，移栽后能够更好地吸收水分，容易成活。22、无土栽培条件：提供一定配比的水和无机盐，并将植株固定，注意通气。23、雄蕊花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉的方式：①自花传粉（小麦、水稻、豌豆等）②异花传粉（需要借助风、虫等媒介）24、一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成的。花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花药里面有花粉，雌蕊下部的子房中有胚珠。花托花萼（萼片）花瓣花药花丝柱头花柱子房雌蕊雄蕊胚珠花柄花粉花的主要结构P10425、花粉落在柱头上以后，会萌发长出花粉管。花粉管中的精子随着花粉管的伸长穿过花柱而向下移动，进入子房，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。26、受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱头、花柱纷纷凋落。27、玉米果穗缺粒、向日葵的籽粒空扁、阴雨天等都是由于传粉不足造成果实减产。

可以给植物进行人工辅助授粉。

28、在果实和种子的发育过程中，所需要的水、无机盐、营养物质是通过花柄中的导管和筛管运来的。水和无机盐由根的成熟区吸收，通过根茎叶中的导管（输导组织）运输到植株周身。

第三章绿色植物与生物圈的水循环1、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，因为成熟区有根毛。大量根毛能增加根吸水的表面积，提高根吸水的能力。2、导管：运输水分和无机盐的通道。导管属于输导组织，每一根导管都是有许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。3、导管由下往上运输水和无机盐。死细胞构成的中空管道。筛管由上往下运输有机物。活细胞构成，有筛板。4、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。通过叶片进行。5、叶片的结构表皮：(无叶绿体)分上表皮、下表皮(气孔较多）；上面有气孔(受保卫细胞的控制)叶肉：有叶绿体，进行光合作用的场所叶脉：有输导组织，起输导、支持作用。(无叶绿体)6、气孔是植物蒸腾失水分的门户，也是气体交换的窗口。它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状是能够调节的，气孔既能张开，也能闭合。7、保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀。靠近气孔腔的细胞壁厚，不易伸展；远离气孔腔的细胞壁薄，较易伸展。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水时收缩时，气孔闭合。①白天气孔张开（保卫细胞吸水膨胀）：空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳制造有机物，释放氧气；当然水分也会通过气孔散失。②晚上气孔闭合（保卫细胞失水收缩)：叶片的生产活动停止，蒸腾作用随之减弱。8、水分经根、茎、叶中的导管运输到叶肉细胞，一部分水用于叶肉细胞的光合作用，绝大部分水通过叶片的蒸腾作用而散失。9、植物蒸腾作用的意义：①促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。②降低了植物叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。③蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。④植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；⑤落叶像海绵能够吸纳大量的雨水，也使大量雨水渗入地下，补充地下水。10、一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林！11、移栽植物时为了提高成活率,常采取以下措施:①带一个土坨：保护根毛和幼根，使其不受到损伤，可利于根吸水，提高成活率。②去掉部分枝叶，给植物覆盖遮阴：可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成。③在傍晚或阴雨天进行，及时对幼苗洒水：为了植物根的吸水。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物——绿叶。

2、实验《绿叶在光下制造有机物》

变量：光方法步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰。（饥饿处理）②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射。使遮光部分与见光部分形成对照。看看遮光部位和见光部位是不是都能制造淀粉。③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。叶片放酒精中隔水加热的目的：使叶片中的叶绿素溶解，便于观察实验现象。叶片变成黄白色，酒精变成绿色。隔水加热：防止酒精蒸发过快造成浪费、燃烧发生危险。⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。滴加碘液的目的是因为遇碘变蓝是淀粉的特性。滴加碘液可检验是否有淀粉产生。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化。用清水冲掉碘液的目的是排除碘液颜色对实验现象的干扰。实验现象：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而遮光部分没有变蓝。实验结论：①绿色植物制造的有机物遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。②叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。③叶片见光部分的叶脉处没有变蓝，说明了一定在叶绿体中进行。因为叶脉没有叶绿体。叶脉没有变蓝，即没有产生淀粉，说明没有叶绿体的部分不能合成淀粉。3、光合作用的概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转化为化学能的“能量”转换器。4、有机物用来构建植物体：从细胞水平来看：细胞壁的主要成分——纤维素细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质细胞核的主要成分——DNA从器官水平来看：果实：如苹果、梨子的主要成分——糖类种子：如黄豆、花生的主要成分——蛋白质和脂肪芝麻和向日葵的主要成分——脂肪根和茎：如甘薯的根、莲藕的茎——淀粉从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，极少部分是无机盐。5、植物的生长同温度的关系：气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。气温低，植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。6、光合作用的意义:①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要；②为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。7、“大树下面好乘凉”原因：树叶在进行蒸腾作用散失水分的同时，也吸收了周围的热量，故在大树下感觉比较凉快。第五章绿色植物与生物圈的碳—氧平衡1、普利斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。2、蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。3、氢氧化钠溶液吸收空气里的二氧化碳。