高中教师教学计划下学期(七篇)

第页共页高中老师教学方案高中老师教学方案下学期(七篇)高中老师教学方案高中老师教学方案下学期篇一新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担任的是高二18、20班的化学教育教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培养出具有德才兼备的优秀学子，本学期我打算从高考研究、课堂实效、习惯培养、提优补差四个方面出发提升自己的业务程度和学生的根本素质。一、深化研究高考为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务程度我打算采取以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进展分析^p，找出与如今教学中知识点的联络，考虑如何在课堂中浸透高考考点，引导学生如何找出题型的打破口；②向有经历的老师及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的互相联络要谦虚多问；③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进展整理，形成一套自己的方法。二、紧抓课堂实效深化研究教材。1、梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很准确的知识要及时与其他老师进展沟通和交流，确保给学生的是最准确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析^p，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的认识和理解。2、明确课堂教学目的，科学引导学生学习。在充分理解学情的根底上，对学习重难点要进展简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分表达学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的才能和知识探究的才能。3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的考虑，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的老师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生合作讨论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲望的背景下，应付式、被动式地进展“讨论”，缺乏平等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。4、课堂要完善现有的鼓励机制，使鼓励变得合理、科学，能充分调动学生学习的积极性。如今我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否到达了我们所预期的效果，这个我保持疑心态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们如今要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核完毕后对考核出色的小组或个人进展相应的表彰，同时对表现不好的要进展批评。三、培养良好习惯1、良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对如今的学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。因此，培养良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。书写习惯的培养。首先，学生在黑板上展示时要提出标准性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要标准。2、方案习惯的培养。凡事预那么立，不预那么废。升入高二的学生如今知道了学习，但是没有合理的规划，平时学习目不明确，动力缺乏。本学期我准备引导学生以即时目的——短期目的——长远目的为主线，根据不同层次的学生设置不同的学习目的。同时，要不定期的检查、催促学生学习目的的实现。3、要引导学生学会合理利用时间。如今学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指导学生合理的分配时间，同时，要进步学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提早做几道题等。四、提优补差1、我所带的两个普通班的情况根本与上学期相比，这学期开场就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生根底薄弱，学习习惯不好；学生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级学习气氛的营造和班级整体开展有很大的阻碍。对于以上问题我将采取以下方法予以解决：即时训练。经与班组的其他老师商量，我打算利用每天的三提早时间15—20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，老师进展相应的指导。2、利用课余时间对偏科学生进展学法指导，让学生对自己薄弱的科目进展强化。3、给差生每天布置相应的学习任务，老师指导完成。以上就是我对本学期的根本规划，不到之处请批评指正。高中老师教学方案高中老师教学方案下学期篇二高中课改正在进展之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了希望和挑战，为了使自己新的工作能有方案的进展，特制定以下。一名老师必须有较高的素质，我的教学经历欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的进步自己的素质。为了自己的教学教育尽快的进步，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。作为一名年轻老师，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同组老师学习，不耻下问。并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组老师交流学习。把握组内开展的各种学习时机，向同组老师学习。在同伴互助的根底上进步自己的教学质量。学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究才能。在本学期中，我将运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析^p，认真设计每一节课，并及时对每节课进展反思，认真分析^p课堂和班级管理中出现的问题，并及时进展反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学设计。结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进展进展德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的缺乏之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满希望和信心的孩子。——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。及时与学生谈心，理解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。——作为老师，为了尽快理解学生，及时理解学生的在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长获得联络，及时沟通。面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在理论中探究，在理论中成长，在理论中创新。高中老师教学方案高中老师教学方案下学期篇三本学年我担任泉州九中高一语文的教学工作。虽然在这几年的教学中积累了一些经历，但“路漫漫其修远兮”，要使自己的教育、教学才能和业务程度与时俱进、不断进步，就特别需要有经历的老师可以传授新的教学理念，科学的教学方法，给我以帮助和指导。阴智强老师是我校一位优秀老师，较高的教学素质和程度，希望与他的合作中互相促进，共同开展。为加快师资队伍建立，充分发挥教学经历丰富、学术程度高的老师“传帮带”作用，为了使我能在教学才能、程度和质量上有一个较大的进步，教学方法和技巧上更丰富，在教研和组织教学上能有一个快速的成长，经过学校的帮助、教研组的肯定，阴智强老师的同意，我与阴智强老师进展拜师结队，签订“一帮一”的合同，互相学习双方在教育教学方面优秀的经历和育人方法。我打算从以下几个方面进展：一、尊重指导老师，谦虚慎重，承受批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教，以期得到了及时帮助解决。二、在帮教活动中，我对阴智强老师进展上课、备课、作业修改等方面的检查和指导。三、每学期认真听取阴老师的课5节以上，做好听课记录，并在每次听课以后虚心请教，交流意见，汲取值得借鉴的教学经历和方法，认真写好课后评语，及时写好了学习笔记和一些学习论文和杂记。四、虚心请教李少玲老师指导自己公开课的教学，共同讨论教案方案的设计，教法的拟定，学生情况活动的安排，课件的制作等工作。积极阅读学习指导老师平时积累的理论知识和教学心得。五、利用教研组活动及其他课余时间与李少玲老师共同讨论、交流教学的心得体会，学习新的教学理念，科学的教学方法等与教学有关的内容。真正落实做好教材解读、有效备课、掌控课堂、师生交流等方面的问题。对一些上课过程出现的问题，比方学生的调动，板书的设计，讲课的速度，以及难易程度的掌握多向李少玲老师指教。六、在出试卷的题型内容的主要方向以及学生的承受程度上如何长远的把握，使学生更有条理的循序渐进的掌握知识等方面多向李少玲老师请教。七、学年完毕时，总结自己的心得体会，对教学中的成功经历做一个全面的总结，对教学中的缺乏进展深化的反思。八、今年我们都带高一，有更多的问题要我们一起讨论解决，“一帮一”给我带来更多的交流与学习的时机，使我更快适应新时期高一语文的教学工作。希望我在阴老师的合作下，经过一年的“一帮一”活动，见贤思齐，从善如流，教育教学程度能有较大的进步，教育教学方法更为科学，不断学习老师的经历，使自己更快成长，为泉州九中教育的进步，作出自己最大的奉献！高中老师教学方案高中老师教学方案下学期篇四人们称颂老师是太阳底下最荣耀的职业，我有幸成为了老师队伍中的一员，十几年的时间过去了，我在工作中更加感性的理解了学高为师，德高为范的涵义，也更加深化的认识到了自己肩上的重担和所面临的挑战，为了可以更快更好的成长为一名合格的优秀的人民老师，我特制订-年度老师个人工作方案：在思想政治工作方案，坚决维护和遵守学校的.各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政治学习，不断进步自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。关爱学生，无私奉献。老师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我担任高一三个班物理教学工作方案。在工作中，我要注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生要关心保护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严格有度，特别是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的时机，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有四心，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作。同时还应该加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的开展变化，变盲目配合为协作教育。在个人教学工作方案，不断学习，不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀老师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高程度的业务技能。尤其我是一名老老师，缺乏实际的新型教学和知识，更应该加强学习，向更高一层老师学，向优秀老师学。马卡连柯曾说过：学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。老师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开场呼唤新时代的新型老师。因此，为了可以更好地完本钱职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的荣耀称号，在以后的工作中，我要不断学习，努力进步自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，尽快进步教学程度。使自己在业务上、思想上适应时代的开展需求，可以与时俱进、勇于创新，做一名创新型、科研型老师。要想给学生一杯水，我必须有一个不断的水，那就是学习。课堂是老师传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟可以发挥其的效用，信息量多、形式活泼、贴近学生的年龄特点。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习气氛，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性。课后及时反应，记下教学中的成功点和失败点及改良方法。在教学工作中，最重要的不是方案，而是怎样贯彻和实行自己的方案，而这份方案同时又是我的工作目的。在教学过程中难免遇到很多挫折和困难，但是我一定要严格要求自己，不断学习、完善和改良自己的工作，争取合格的甚至是超额完成自己制定的方案和目的，做到无愧于心，无愧于老师这一神圣的职业!高中老师教学方案高中老师教学方案下学期篇五培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能，为升高二进高三入社会打下坚实的语文根底。1.用新的教学理念统领教学，注重学生的开展普通高中教育是面向群众的、与九年义务教育相衔接的根底教育，应该为学生的终身开展奠定根底。高中语文课程要坚持根底性和开展性的统一，既要注意与义务教育阶段语文课程的有效衔接，关注学生语文开展的实际程度，又要明确高中阶段语文课程的根本任务，在义务教育阶段学生语文学习的根底上，进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用才能和一定的审美才能、探究才能，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和有个性的开展奠定根底。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”，就是既要注重语文课程的实用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能；既强调在理论中学习语文，强调老师要引导学生通过多种多样的语文理论活动，在实际的言语交际活动中，帮助学生获得语文知识，掌握语文学习方法、开展语文才能；又要求老师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，形成正确的情感、态度和价值观，全面进步语文素养。2.搞好初高中衔接认真学习《九年义务教育语文课程标准》，全面理解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的根本理念、课程标准的设计思路、总目的与学段目的等。要理解苏教版初中语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。3.认真学习、研究《普通高中语文课程标准〔实验〕》准确理解和把握《课程标准》的根本理念，积极主动适应并理论高中语文新课程，落实高中阶段教学目的与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“考虑。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到开展。4.深化钻研人教版语文课程标准实验教材全面理解作者编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对详细教学内容进展整合、取舍或调整，创造性地使用教材。5.按照“三个维度”〔知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观〕的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。6.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资，根据详细的教学内容和学生特点灵敏采用多种教学方式，进步语文课堂教学效率。7.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资，形成自己的教学特色。老师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学程度的进步，实现与新课程的同步开展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。8.要好心理解初中老师三年来的苦辛，对教学中遇到的问题要积极解决，不抱怨，不挑剔。1、本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修1和必修2的全部内容。语文必修1：第一周至第九周语文必修2：第十一周至第十九周2、本学期安排四次语文理论活动。第一次“诗歌朗读比赛”，目的是培养学生的文学素养，进步同学们的朗读和欣赏诗词的程度。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习气氛。第三次“作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，进步学生的写作才能，丰富校园文化气氛。第四次“‘爱我校园，爱我中华’即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析^p、表达交流、探究创新等多项才能与素质，促进学生的全面开展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。语文教学应在师生平等对话的过程中进展。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校的教育资，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中高中老师教学方案高中老师教学方案下学期篇六高中化学教学要以全日制普通中学教科书〔经全国中小学教材审定委员会〕和高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学根底知识和化学根本技能为根底，以进步课堂教学效率为重点，以培养学生才能为打破口，全面贯彻教育方针，进步学生的素质。上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检第一至四章一册第五章至第二册第一章理：第二册第二至五章第二节文：第二册第一至四章理：第二册全部内容加高三局部内容文：第二册第五至七章高三、高一内容高中全部无机内容原那么：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体开展。1、各高中要建立一个由各年级中观念新颖、品德高尚、业务过硬的老师组成的相对稳定的化学核心科组，其主要任务是负责全校高中的研究和指导，确立研究课题并组织施行，指导各中心组开展各种教研活动，指导常规教学及系统培养化学青年老师，评估教学效果，评审老师教学论文等。2、各年级成立教研中心组。其主要任务是组织开展本年级的常规教学研究〔主要是进展教材处理、因材施教等教学方法的研究〕，中心组组长负责主持教研活动，负责研究课题本年级局部的施行，负责教研活动对本组成员的考勤。原那么上每个月开展教学研讨听课活动一至两次〔单周〕。3、成立学习研究组。学习研究组成员构成原那么上是老中青相结合，成员可以来自不同的年级。其主要任务是取长补短，互相促进，进展教学观念、教学艺术等方面的研究，组织开展进展教育教学理论的学习，负责搜集、整理、提炼国内外先进的教学理论和经历。原那么上每月开展一次活动〔双周〕准备建立公安教学化学网，充分利用网络开展学习、教学研讨等活动，将教研活动的空间和时间进展有效延伸。4、建立化学老师奖励制度。每年对化学老师进展教育教学成绩进展综合评比，主要内容有：论文的评比与发表，参加课题研究情况，承当教学研讨课情况，教学成绩，学年教学总结及心得体会，辅导学生获奖，老师竞赛和有关学术获奖，参加教研活动情况〔包括网上交流情况〕。1、认真贯彻课改的有关精神，深化认识素质教育的时代内涵，认识执行新化学教学大纲〔或新课标〕。结合各校课堂教学实际积极改良教学方法和教学形式，注重培养学生的创新精神和理论才能，为学生的终生开展打下根底。改变满堂灌、死记硬背、大搞题海战术的传统教学形式，大力提倡过程启发式教学，积极努力推进研究性学习和探究性学习。全面施行素质教育，必须全面转变教育观念，彻底转变片面以分数优劣的评价学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、互相尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面开展效劳的思想，搞好教学工作。目前我区局部老师在认识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使许多老师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。2、各校科组长要组织化学老师认真学习国家教育部新制定的《全日制普通高级中学课程标准》、《高考理综考试大纲》、《九年级化学课程标准》，《普通高级中学化学课程标准〔试验稿〕》领会其精神本质，落实到课堂教学活动中；组织全体化学老师学习马克思哲学，学习逻辑学根本知识，马克思哲学的方法论是指导化学教学的理论根底，逻辑学知识是搞好化学教学的根本保证。新课程方案的课时和原来的相比有所减少，但教学内容并没有减少，并增加了研究性学习的内容，对学科才能的培养，情感、品德的要求加强了。对高中老师来说，素质要求更高了，假如不认识到这一点，就很难完成教学任务。任何老师都要通读中学四个年级的教材和大纲〔或新课标〕，都要关注每年的考试大纲。目前仍有局部老师不熟悉教学大纲〔课标〕，这一点要引起各科组的足够重视，否那么，就会造成初高中教学的脱节，进步课堂教学效益也就是一句空话。3、各校科组长要认真抓好备课组的建立。备课组是教学施行的最基层组织，也是有效教学的最重要的组织。要走出集体备课就是“统一进度、统一重难点、统一练习”的机械的、狭义的老形式，根据各校的实际情况，努力走校本化的集体备课之路，有方案地安排好各章节的“主备”老师，在主备根底上进展认真讨论，确立各层学生的教学方法、教学重难点、参考资料的选用、课内外练习、学生评价的方法和尺度〔包括课堂语言的艺术性〕、教材呈现的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全区的力量，分工合作，开展集体备课。4、上好课的关键在于充分调动学生的积极性和主动性，要特别注重以下几点：1〕老师要努力创造学生思维表现的时机和条件，要设置层层障碍，点燃学生思维火花；2〕把学生当同志和朋友，民主和谐的人际心理气氛是教学成功的保证，因为心灵自由才有智慧产生，人格平等信息才好交流；3〕要保证学生阅读的时间，培养学生良好的自学习惯；4〕既提供学生阅读范围，有充分尊重学生自己的选择；5〕演示实验操作要标准，现象要明显，解释要合理清楚；6〕教学手段要多样化，方法要有灵敏性，灵敏才能创新。7〕高超的教学艺术，幽默幽默的教学语言，才能增强化学课程的感染力，才能让学生“亲其师，信其道”，化学老师不仅要能讲课，而且要会讲课，在传授知识的同时，应注重教学方法的改革，上课时老师要根据学生表情，做出准确判断，教学内容的详与略及时巧妙进展调整，要利用学生原有知识的排列、组合、复合、变化、扩展，一层层地提醒新问题，利用知识的逻辑力量把学生引入胜境；8〕要恰当地运用现代教育手段，强化教学效果。1、加强校本教研活动。各校的生情况不一样、教学管理方法也有差异、老师构造情况各异，着就决定着校本教研的重要性，校本教研要有方案性，要有系统性、针对性每次活动要针对某个详细问题认真准备，落到实处，每个人都要有收获，教研专题要防止“假大空”，不要流于形式走过场，否那么就会形成教研活动是浪费时间的想法。每学