教师的师德师风演讲稿

第第页教师的师德师风演讲稿

【篇一：老师的师德师风演讲稿】

我是一名普一般通的幼儿老师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成果。在这充斥机与挑战的今日，我依旧努力的工作，由于它已融入了我的生活，成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。

记得毕业实习那阵子，我怀疑自己选择了不喜爱的职业。那时在一所中心幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车预备教具、备教案，一贯到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都预备好，每天如此。当我看到孩子们快乐的从我这儿获得知识时，当我得到园长和其他老师的充分确定时，我感到一种从未有过的喜悦和骄傲。慢慢地，我和孩子们成了最要好的伙伴。我们一起学习，一起游戏，一起度过每一个欢乐的时间，孩子和我之间已经有了一种特别的默契。就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一，说：“老师说的，老师说的。”从那一刻起，我就深深地体会到我在孩子心目中的角色和地位。现在，我最喜爱孩子们亲切地叫我一声—“老师”，这简约的两个字构成我所喜爱的神圣而又繁琐的事业——幼儿老师。这两个字就是爱心，就是责任，就是奉献。

有这样一句名言：“教育没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样；没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育。”我爱在幼儿园的每一天，每当我走到哪，孩子们就跟到哪，他们那纯真的感情、活泼的性格、可爱的笑脸深深地感染着我。在孩子们的眼里，我就是聪慧女神，常常被孩子们追着问这问那，对于孩子们萌发出的很多聪慧的火花，我都不会让他从我身边溜走，我要给他输氧助燃，尽量满意孩子们的新奇心。当他们的新奇心得到满意时，笑的是那样的快慰！这一切使我领悟到了高尔基的一句话：“单单爱孩子，母鸡也会这样做，但是要擅长教育他们这却是一件伟大的公共事业。”是啊！老师像妈妈，但老师的爱有不完全等同于父母的爱。我是像妈妈一样照看孩子的一日生活，但我让孩子懂得自己的事情自己做，我是像妈妈一样用温顺的手臂给孩子关爱，但我更让孩子学会勇猛和顽强。

我上心接纳每一个孩子，无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草。用爱清除和孩子间的隔阂，用爱溶化孩子心灵上的坚冰。当问题幼儿错误一犯再犯时难免心情会有些波动。在座的各位老师，我想我们都有一个共同点，不管在什么活动中，那些听话，乖巧的幼儿，我们都会不自觉的多爱他们一些，通常对那些淘气、捣乱的幼儿采用的措施是批判教育，结果是成效不大，让人头痛。其实，他们更需要老师的关爱。在幼儿园里，每个班里都会有这么几位。我们班徐浩航就是一个比较典型的淘气的孩子，他矮矮的个儿，微翘的嘴角，黑黑的眸子透着机智。细看一下，他就是个“皮大王”。开学头两天，表现得很宁静，哪知过了几天，熟识环境后就开始发扬他的“优良作风”：上课任意走动，和旁边的孩子说话，在教室里大声尖叫，午睡时趁老师不留意就爬起来或拿走别人的被子，问他问题总是笑眯眯的一个字也不说。在于小伙伴交往时特简单发生＂冲突＂，每天都会有许多小伙伴告他的状，说教了多少次也无济于事。通过长期对他观测，其实他很喜爱和小伙伴做游戏，每次户外活动都很积极，只是他的交往方法不正确，才导致不开心的事情发生，甚至没有一个小伙伴情愿跟他玩。

户外活动时间到了，小伙伴们都在和自己的好伙伴玩球，特别快乐，由于这是我们开学以来第一次玩球。只有徐浩航闷闷不乐的在一旁自己拍球，并且还拍得又稳又多。我赶忙跑过去对他说：“你拍得真多！可是小伙伴们不跟你玩，假如你听老师的话，也不再和小伙伴打架，那你肯定能成为最棒的孩子！”只见他瞪大眼睛看着我，用劲儿地点了点头。接下来的几天里，他的“优良作风”收敛了很多，我随时留意他的'闪光点，让小伙伴学习。在此基础上，我给他讲与小伙伴玩时遇到问题应怎么办。多鼓舞他团结小伙伴。慢慢的，他不再和小伙伴争抢玩具了，不和小伙伴打架了，还能主动教给其他小伙伴拍球，小伙伴也都喜爱跟他玩儿了。其实每个孩子的内心都是纯净的，爱淘气的孩子也不例外。或许他们有许多缺点，或许他们是一犯再犯，这好比人伤风感冒，得了可以治好，好了还会再得，得了还可以再治，反复感冒，说明人身体反抗力差，一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们更需要老师认真的观测，正确的引导，在评价中多一点鼓舞，对他们有耐烦、有爱心，淘气的孩子也会发出闪亮醒目的光华！

工作至今，幼儿园老师给我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。我就像一个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的伙伴，有时扮演孩子的妈妈。既教他们怎样吃饭、穿衣，又教他们怎样认识世界，怎样做人。虽然感到压力大，时间不够用，工作忙，任务重，但是我没有一点怨言，这些天真、活泼、可爱的孩子给我增加了很多快慰和乐趣！使我尝到了启蒙老师高尚的味道。记得爱尔修理曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人那么变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使一般的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”幼儿阶段是人生进展的奠基阶段，幼儿时期所受的教育对孩子今后的道路起着决断性的作用。孩子是祖国的盼望，民族的将来。我深刻意识到我所从事的职业掌控着孩子成长的方向，从某种意义上说也就相当于掌控着国家和民族将来进展的方向。

人们常说老师的事业是叶的事业，也是爱的事业。有一首歌中唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”伙伴们，就让我们在教育事业中尽最大能量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们蒸蒸而上的祖国添一份明媚的春光！添一片绚丽的春色！让爱在教育事业中永久闪光吧！

【篇二：老师的师德师风演讲稿】

经过每一个春天的播种，夏天的施肥，在幼儿教育这片热土中，我究竟尝到了胜利的喜悦，收获着孩子们带给我不断的惊喜和欢乐。在十年的幼教生涯中，虽然并非一帆风顺，但我庆幸身边有善解人意的园长，不断予以我支持和鼓舞；庆幸拥有一班团结互助的好同事，不断予以我指导和援助。假如没有这么多关怀支持我的领导和老师，哪能有我播种、耕耘、收获的土壤。在此，我谨向她们表示诚心的感谢！回顾过去的十年，我并没有做过什么轰轰烈烈的大事，我只是一名平凡的幼儿老师，但是，在这个职业里，我却感到特别的欢乐和满意，作为一名幼儿老师，我在播撒着自己的聪慧和爱心的同时，也同样收获着来自幼儿世界里纯净而良善的爱心！今日在这里，与大家共享我和孩子交往的点点滴滴。

——把全身心的爱献给孩子

孩子的世界是最纯真、最透亮、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使孩子们产生深刻的感受。因此，“把全身心的爱献给孩子”是铭刻在我心中的一句话，在实际工作中，我努力为孩子创设一个充斥爱的氛围，用爱去滋润孩子们的心田。记得有一年，我班来了一名新生，虽然已是大班的孩子，但入园时仍哭得很厉害，不愿与小伙伴玩，拒绝吃早餐，妈妈为此特别担忧。为了让她尽快适应新环境，我决心用爱心去暖和她，感召她，每天，当乐欣哭着来园时，我总是笑着迎上去，拉着她的手，摸摸她的头，和她说上几句静静话，带她看小伙伴做游戏。上课时，我予以她更多的引导和援助，一有进步就予以表扬；午睡时，我坐在她的身边，轻轻地拍着她入睡，平常，我还时时鼓舞她与小伙伴一起玩。就这样，我用老师特有的细心、耐烦向她倾注了融融的爱意。渐渐地，清除了孩子的焦灼感，在爱的滋润下，乐欣究竟露出了可爱的笑脸。

和孩子的每一次活动，每一次沟通，我都上心体会，由于我明白，做一名超卓的老师，就要把自己浓浓的深情无私地奉献给孩子，让孩子在幼儿园安心。

——让每个孩子享受胜利

犹如世上没有两片完全相同的叶子一样，世界上也没有两个完全一样的孩子。人们常说一把钥匙开一把锁，老师被誉为“手执金钥匙的人”、“人类灵魂的工程师”，这意味着老师是打开人类心扉的智者。做为老师，就要进入一颗颗幼小的心灵深处，去研读这一本本不同的书。

百灵鸟般的霭琳，朗读、唱歌的声音好听极了，但一遇到画画就头痛，画得一塌糊涂。性格内向的东燊，无论多激烈的争论，无论老师怎么“启”，他就是一言不“发”，但却经常悄悄地为集体做好事。最爱举手，发言勇猛的杰辉却一分钟也闲不住，不是把这个弄哭，就是和那个打架。

这些孩子像一道道题摆在我的面前，他们优点不同，缺点各异，爱好不一，该如何去解答这一道道题呢？经过思考和观测，我发觉他们有一种共同的需要——胜利。

性格内向的东燊，我努力为他创设更多的机会，让孩子自我表现，我还不断地鼓舞他，援助他，在一次次的磨练中他的自信心加强了，久而久之，他慢慢开朗、活泼起来了。

画画时，我留意多辅导琳琳，手把手，一点一点地教，一有进步就予以表扬，一段时间后，她的手灵活多了，画面也洁净干净多了。

杰辉是小伙伴眼中“最坏”的孩子，常常惹是生非，把班里搞得“天翻地覆”。人家搭好的积木，他给推倒，人家几个小伙伴做游戏，他在中间乱跑，搅得人家做不成游戏。我决心要接近他、了解他。渐渐地我发觉，杰辉虽然调皮、好动，有破坏行为，需要调教，但有时他还是蛮可爱的，他聪慧，回答下列问题积极踊跃，而且很精确，有一次他回答下列问题快速圆满，我表扬了他，并让大家向他学习，他的脸上露出满意的笑容。这微妙细小的表情，明白地告知我：杰辉也需要胜利。从今以后，我更是无微不至地关怀他、鼓舞他，与他亲切地交谈，给他讲故事，使他慢慢地接纳我、喜爱我，渐渐地他与我成为了好伙伴。每天上幼儿园时，只要一看见老师，他就会大声地说：“温老师，我好惦念你！”，每天当我口渴时，我会发觉杯子里已装满了温热的开水，一把稚嫩的声音在我身边响起：“老师，你喝水吧！”，这一刻让我感动，我深深地体会到，没有爱就没有教育，爱的能量是可以穿透一切的。

【篇三：老师的师德师风演讲稿】

各位领导、老师们：

大家好！

今日我演讲的题目是《奉献爱心，收获美满》

有幸站在这里演讲，首先我感觉对自己来说是一种美满，由于我是我们学校一百多名老师员工当中的一员，更准确的说，由于我是一名光荣的老师，因此我感到美满。

美满的含义是很宽泛的，而作为老师，我以为我们更比别人美满的多。由于我们还有另外的收获，那就是：与同学相互关爱的美满。提到爱，我们常说：我们要给同学爱，用爱去感染每个同学。真的，由于有爱，我们的同学即使不完满，他也可爱，即使不聪慧，他也纯净。因此，我们就会在爱的氛围中感动，走出我们人生独特的蓝天。事实让我明白，这，的确是一个真理。

假如我问：你由于被爱而美满过吗？可能有人会笑：谁没有啊！可假如你不是老师，我可以说，你的美满的含义就不完整。

工作累了，生活有波折了，家人来电话，伙伴来短信，假如不是做老师，这或许就是全部。可老师这份职业，却会让我们获得额外的关爱。

这里，给大家讲我自己一个真实的经受：2022年春天，我因病需要住院，记得那时为了不影响同学的学习，我并没有过多的跟同学说什么，只在最末那节课下课的时候告知他们：我可能不给同学们上课了，要请段时间的假。

当时不知怎么了，跟同学一说这件事，我的眼泪就有点掌握不住了，平常上课，我们经常被同学的淘气给气的大发感慨，甚至七窍生烟，可是当你真正离开朝夕与共的他们的时候，那种割舍不掉的感情便自然流露出来。许多同学一听，立刻就跟在我后面问：老师，你回来还给我们上课吗？你怎么了？……当时我突然泪眼朦胧了，由于我感受到了同学对我的那份关爱，我感受到了一种别样的美满。住院期间，一天周日，有人告知我说：有人来看你！很快，一大群同学就拥进了病房。看到他们的时候，我当时激昂的不知说什么好，只絮絮地埋怨他们不该不好好在家写作业，跑这么远来看我。可是听到他们关切的问我的病情，听他们七嘴八舌地诉说如何打听我住院地址的辛苦，听他们描述那么多同学为我担忧，听到他们叙说等待周日来看我的急迫心情，我已然忘却了病痛，忘却了全部的一切，心里只有一种感受：作为他们的老师，我真的好美满！好感动！我可爱的同学们，是你们给了我莫大劝慰，有你们的关爱，再苦再累，我无怨无悔！由于我感到了我付出的价值了。同学们走后，病友们和大夫都很感慨，我知道其实他们是倾慕。听到他们的谈论和赞颂，真的，那种美满感和满意感如假设不是老师，那是永久无法体会到的。更让我感动的是，出院的那天，就在我刚要走出病房的时候，一个只跟我上了不到一年学就退学的同学突然带着哭声跑进了病房，急迫的问：老师，你怎么了？你怎么不好好疼惜自己的身体？你怎么不告知我，让我来给你陪床呢？……那时那刻，我无言回答，但我美满的泪水悄然滑落，虽无声却让我震撼！后来的日子，在自己的印象中，没有哪个人的探视比孩子们的到来更让我有了刻骨铭心的记忆和感动。同时，我也有了更多的歉疚：作为老师，我对他们的付出真的欠缺许多许多啊。我知道，在从教的道路上，何止一人有我类似的经受和感受呢？

静下心来的时候，我们更明白，其实，我们平常的所作所为更多的是来自一种良心。有人说，老师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做老师的人才能体会到，老师的工作不能用简约的时间和量来衡量，同学占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。只有做了老师我们才可以体会到什么是魂牵梦绕，想必大家都有这样的体会：多少次半夜醒来，梦境中全是同学……由于我们更清晰：你面对不只是一名同学，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操劳的不只是他们的学习，还有他们的精神。

于是，我们就在这样一种平凡与平淡中用自己的良心去付出，就这样实实在在，悄悄无闻，不求索取。少有震天动地之举，每天只从繁杂琐碎的工作中理出自己明确的思路；少有哀婉好听的故事，只需看学校里垂杨柳一绿再绿的新意；少有沸腾的飞跃，只是岁岁年年、朝朝暮暮与同学的风雨共度，……。但这，有谁说不是一种更高尚的奉献呢？没有奉献，何来爱的回报？就是这种镇静的奉献，这种源自良心的付出让我们活得更充盈，更美满了！

我们总会憧憬辉煌绚烂的明天，但明天是由每一个今日垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使理想变成现实。我还要说，明天的辉煌还要有今日的悄悄无语，相互关爱做基础。就由于这个，我们便在悄悄中从青年走过中年，走近老年！昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。这个过程