2023年信息技术应用能力提升培训总结范文(十三篇)

第页共页2023年信息技术应用才能提升培训总结范文(十三篇)信息技术应用才能提升培训总结范文篇一一、认识了新的课程——微课在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资容量较小、资使用方便等特点。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，打破老师传统的听评课形式，是老师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化稳固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速开展，特别是随着挪动数码产品和无线网络的普及，基于微课的挪动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学形式和学习方式。二、如何根据本学科的特点设计微课通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析^p处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进展科学的分析^p和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来可以到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：1、知识点尽量选择教学的重点、难点。2、知识点的选择要细，非常钟内可以讲解透彻。3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描绘。4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进展微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的根底上进展微课的设计，打破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。三、培训形式微课化在这次培训中，除了三天的集中培训外，大局部的时间都是通过培训老师的培训微课进展传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、明晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲老师进展互动，而主讲老师又会不厌其烦进展一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训形式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边理论，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。信息技术应用才能提升培训总结范文篇二通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，理解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学过程中。主要有以下收获：1、掌握了教育技术的根本概念，理解其意义和作用。2、懂得了媒体的特点，理解各类媒体对教与学的支持作用。3、学会了运用技术进展教学形成性评价、总结性评价。4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习成果。5、掌握了分析^p演示型教学媒体特点的方法，进步了在实际教学中的应用才能。6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资，运用多媒体工具如offfice2023、“windows画图”、格式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资进展简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资。7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术促进教学的认同。9、形成了将教学技术与教学理论严密联络的积极性和主动性。10、理解了技术对社会、对学生开展的重要影响，树立了在教学中运用技术的紧迫感和使命感。今后，我将积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学形式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教育形势需要。“平时不学习，用时徒伤悲”我们要记住：学习，学习，再学习!还要记住：刀不磨要生锈，人不学要落后!为以后更好的搞好教学打下了根底。并且希望以后能多组织这样的培训。信息技术应用才能提升培训总结范文篇三我置身网络学习平台。虽时值隆冬，而竟不觉冷;每天学习到深夜，却丝毫不觉累，只感到莫名的充实与快乐。一、眼界视野更高阔课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论程度高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又亲密联络实际，使我在观念得到更新、理论得到进步、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。在培训中，我深化认识到信息技术应用于教学是时代开展的需要。世界科技日新月异，人才的培养是一个国家的重中之重，中国作为一个崛起中的大国，教育是国家工作中的重点。而信息技术已成为一种重要的教学手段，作为老师应该顺应时代的潮流，学习且精通这种教学手段，充分发挥计算机工具性能，利用网络资，搜集信息、处理信息，在课堂上要把信息技术完美地交融到教学之中，从而进步教学质量。由此可见，老师进步自身的信息素养也是其专业成长的必然要求。教育对老师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识爆炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实如今专业方面开展，将跟不上不断变化的教育开展的新形势。老师不但要更深化、灵敏地理解学科知识，还要理解学习者的言行，理解可用的课程资和最新教育教学技能技术，并理论进展分析^p和反思的习惯和技能，从而将辛勤耕耘汇入信息技术推动教育变革的洪流之中。二、参与互动更积极在网络学习参与专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品的过程中，我实在感受到网络平台功能强大，教育资丰富，专家名师的程度高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特新颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套的资下载供参考;提出的问题，有人助答;同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在“战斗”。三、手段手法更纯熟在培训的过程中，专家、教授们分别从信息技术应用才能提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，深化浅出地说明了教学各环节的详细设计与处理。上网查找资的方法和一些软件的学习和使用的介绍为老师如何深化开展教科研、更多地获取资料、展示成果提供了指导与帮助。经过培训，我不仅对详细的通用信息技术，word、ppt、plash等掌握加深，对用工具处理文件的技巧(比方图片、音视频处理)、素材的搜集、资的整合、课件的编写也更纯熟。当然我也体会了在网络平台中伴随着经历值提升是奉献的增加，有奉献才能分享。虽然我对“电子书包”、“翻转课堂”尚____企及，但目前已能自如地利用多媒体与课程交融，使老师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和开展性的学习整体，已经算收获颇丰。1月17日的专家巡回指导活动更让我大开眼界。专家们的现场指导、优秀老师的成功案例、与同伴们们的交流讨论让我对微课的特点与制作有了进一步的理解，如今我也有了自己的微课作品。它虽显稚嫩，但毕竟是一个崭新的开场。我相信只要将自己的培训所得付诸理论，在理论中不断反思总结，我就一定能制作出更多更好的微课作品。四、理论运用更自觉一直以来我知道多媒体已成为一种重要的教育教学手段，但总以为它离常态化的教学很远，所以只在上公开课时才不得不调动全力运用。觉得平时像以前的老师一样用粉笔、黑板上课没有什么，一样可以进展教学。但通过培训，再加上理论与反思，我实在感受到传统的黑板加粉笔的教学手段是那么单调，没有那么形象、生动、详细。往往老师讲得津津有味，学生听得无精打采。从而直接影响学生学习积极性。我发现计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了活力和活力。当我利用计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息时，确实弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的打破有很大的辅助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也进步了教学效果和课堂效率。尝到了甜头的我如今已将信息技术应用于课堂变成为教学的常态，到达了自觉运用、日臻娴熟的境界。五、研修课题更详细本次培训最大的特点是“学评测一体，融入过程”，研修成果的呈现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本理论环节提交研修成果(教学设计、教学课件及相关资、教学反思等)，都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思理论中完成。在培训中，大家既收获着知识，又收获着友谊;既在理论中反思，又在反思中提升;既在交流中互助，又在争论中创新……整个培训过程精彩纷呈、兴味盎然。培训已完毕，但我们的以信息技术推动教育变革的创新之路才刚刚开启。我坚信我们将带着梦想，奋力前行，且行且珍惜，且行且收获!信息技术应用才能提升培训总结范文篇四20xx年x月至x月，我参加了教育部中挪动中小学老师信息技术才能国家级培训。这次培训，我感触很深。经过一段时间的紧张学习，在线倾听专家的经历传授的同时与小组学员一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深化的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用，认识到课堂上要把信息技术完美地交融到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资，搜集信息、处理信息，从而进步教学质量。本次培训，资丰富，信息量大。培训由八个必修课程和一个选修课程组成，另外还有走进研修和培训总结过程。在学习中，让我感受到：1、压力大,高密度的培训任务及大量的培训作业，全新的培训平台感受至深，以前从没有过的这种培训形式，以“任务驱动、强调活动，强调参与”为原那么，要求每个学员都必须参与，而且必须按时完成作业，并上报中央电教馆审核成绩合格方可获得考试资格。迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教育的必须掌握的技术才能，并且从中受益非浅。2、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经非常重视老师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养，只有把我们的学生培养成为具有独立学习才能的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资和一些软件的学习和使用，又为老师深化开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。4、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学形式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种老师必须具备的先进的教育技术才能。培训更加注重用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探究精神和创造才能的目的。5、培训过程中，有许多非常精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组老师们一起“头脑风暴”式的讨论与分析^p，更加深化了对这些案例中浸透的教育思想与理念的认识。6、通过本次培训使我对现代新型教育形势下的课堂教学及“教学设计方案”有了更加深化的认识和理解。如：“单元教学设计”和“主题式教学设计”，平安打破了我们以前的一节课的教学设计。一节课的教学设计主要是针对合适在一个课时内施行的学习内容进展教学设计，而“单元教学设计”是对教材中的一章或一个单元等知识构造相对完好和综合的学习内容进展设计，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段(而不是一个课时)的学习让学习者完成对一个相对完好的知识单元的学习。“主题式教学设计”是围绕某个主题制定相关的知识、情感和才能目的，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度构造化的学习内容，学习过程中以问题探究、任务驱动式的学习活动为主，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵敏多样，大局部的教学周期较长，是以一个主题单元为单位。对我来说通过学习讨论、交流，收获颇大。平时也爱好上网的我对计算机的应用也是渐渐积累了很多，理论是关键。到如今我对教学技术方面的知识知道的可以说是少之甚少。我希望接下来的理论中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。最后我要感谢培训老师，他们的讲解令人信服，一丝不苟的工作态度令人钦佩。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地，并肩负起主讲老师的责任，引领我的同事走向教育技术培训进步自己才能的大潮中。信息技术应用才能提升培训总结范文篇五在学校信息化建立和应用开展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——根本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价老师、学生和学校管理人员的信息技术应用程度及其效果的才能，引领和示范合理高效地使用信息化资的才能，简言之就是使学校在信息技术方面的投入获得应有的成效的才能。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所表达出的一种综合影响力和领导气质。教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体开展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和考虑：第一，要关注课程教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当表达在全面理解我国根底教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与根底教育新课程教学改革是亲密相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化理论创新的详细表达。第二，要关注课堂创新教学与教学改革。教育信息化的领导力表达在应当理解信息化教学在课堂实现的根本形式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为根底，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保表达技术的有效整合。第三，要关注学生信息化与学生的全面开展。教育的目的是为了促进每个学生的全面开展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面开展应是教育信息化领导力关注和考虑的出发点——应该理解如何创造将学校、社区、家庭严密结合的信息化教育体系;理解如何利用网络技术开展老师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：理解实现学生的电子成长记录与全面开展轨迹;理解如何将社会信息化开展和新课程改革对学生开展的新要求，转化为老师、学生的行为和根本素养。第四，要关注老师面向信息化的老师专业成长。教育信息化领导力应该表达在——在教育信息化的进程中，老师的专业开展面临着新的要求和新的机遇。老师需要掌握根本的技术应用才能，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术才能，需要掌握借助信息技术寻求终身开展的学习才能。学校领导要认识到，面向信息化的老师专业成长，是教育领域系统规划信息化开展的重要组成局部，需要为老师的专业开展制定相应方案，以内化为老师自觉利用教育信息化的执行力。第五，要关注环境信息化教育环境与学校文化建立。学校领导们该认识到，教育信息化建立的效果表达之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建立与校园文化之间获得协调和共同促进开展，以获得信息化投入的最正确效益。第六，要关注效益区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深化地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进展关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进展通盘考虑和认真评估。只有对这些方面真正考虑，从硬件设施、软件资、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进展系统设计，才能有效地推进学校的信息化开展与建立，真正具备教育信息化的领导才能。当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成局部，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找可以使每个学生到达最正确学习状态、学习程度并得以安康成长和开展的条件。校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用程度，取决于校长及中层领导因素、老师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的开展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合老师的工作需求，才可以被老师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建立和鼓励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。学用结合是深化推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进展的关键，校领导必须清楚各学科老师的学习情况，做好信息化推进中的对全体老师培训指导工作，能及时利用数据对课堂教学及质量进展分析^p，化解难点和老师的困惑，让老师实在体会信息技术的魅力。信息化的管理效劳是效率的保证。学校领导和相关管理人员要亲密合作，协调做好效劳和管理工作，推动学校信息化工作的快速开展。为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建立和软件提升方面为老师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和老师的专业培训必须符合老师的实际需求，确保优质资能为老师正常教学所用，能为学生平等地共享。利用信息化，推进校本教研。学校要着眼老师的专业开展，拓展学科老师信息技术与学科整合理论研究，促进老师开展信息化与学科教学的深度交融研究，激发老师的成就感，为老师更好的开展创造条件。学校的教育信息化工作是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，充分认识，在行动上积极地践行，才能使信息化发挥最大的效用。以上就是我此次培训的一点感悟，虽然还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续加强学习、领会体悟，但通过这次学习、培训和交流，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向——做一名教育信息化的积极践行者，灵敏运用信息技术，改良教育教学方法，不断进步课堂教学效率。信息技术应用才能提升培训总结范文篇六通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学开展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资容量较小、资使用方便等特点。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，打破老师传统的听评课形式，是老师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化稳固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速开展，特别是随着挪动数码产品和无线网络的普及，基于微课的挪动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学形式和学习方式。通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析^p处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进展科学的分析^p和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来可以到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点:1、知识点尽量选择教学的重点、难点。2、知识点的选择要细，非常钟内可以讲解透彻。3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描绘。4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。例如:在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进展微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的根底上进展微课的设计，打破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。在这次培训中，除了三天的集中培训外，大局部的时间都是通过培训老师的培训微课进展传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、明晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲老师进展互动，而主讲老师又会不厌其烦进展一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训形式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边理论，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。信息技术应用才能提升培训总结范文篇七7月6日，我们在成都师范学校开场了信息技术应用才能提升培训。在这里，我们要积极参与，更新观念，拓展知识，进步程度，转变角色。做到信息技术应用才能在思想理念、技术应用上真正的提升。在这里，我们理解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、老师信息技术应力标准解读。现代信息技术深化的改变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，如今需要的信息技术与学科深度交融，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度交融中去创新。那种认为“狼来了”的思想必须得以摒弃，我们要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息化破解中国教育难题，促进教育平衡开展和教育公平。我们要认真研读《教育信息化十年开展规划》及《国家中长期教育改革开展纲要》，明白它的核心理念是深度交融与____性影响，以前我们使用信息技术只是效率的影响，如今我们使用信息技术要使教学发生构造性的变化，改变教与学的地位。对信息技术的应用要做到经常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、学生来说，学校、家庭承载教育信息化的设备还缺乏，有了理念的先行，先掌握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场(龙头)，华美的承接(金身)，满完毕培训(凤尾)。一个实在、实用的讲座，让我懂得了培训者的一些根本技能和方法，希望对以后的培训有很大的帮助。作为老师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学形式、改变学生的学习形式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深化影响着根底教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、分布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课与微课区别一个是教学形式、学习形式方面，一个是资、内容方面，微课为慕课做准备，把教学内容碎片化。翻转课堂，就是老师创立视频，学生在家中或课外观看视频中老师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让学生自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让老师与学生、家长的交流更深化。我深化认识到，不久的将来，我们的教育将会发生深化的变化。在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材搜集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改良我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的理论，为教育信息化促进教育现代化做奉献。信息技术应用才能提升培训总结范文篇八近两个月的中小学老师信息技术应用才能提升工程培训现以接近尾声。通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展着，并且改变着我的学习方式。信息的获取、分析^p、处理、应用的才能将作为现代人最根本的才能和素质的标志。同时对我各方面的才能有了很大进步，特别是对信息技术的综合运用才能，如今已不只停留在课件的制作上。此次信息技术的运用的培训，使我在观念上有了更全新的更新。使我认识到作为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、观念新颖此次信息技术应用才能提升培训者培训，虽然时间短暂，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时的自我更新、自我补充、从根本上提升才能和专业素质。随着信息化快速开展，作为一名美术老师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资进展有效的搜集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。二、有力提升专业知识通过远程网络聆听专家教授对“中小学老师信息技术才能的标准解读”，“信息化教学环境的专题报告和案例分析^p”的学习。让自己充分认识到老师作为孩子们的领导者，首先要具备最根本的信息技术的素养、掌握信息技术的操作的根本才能和应用途理信息技术的综合才能。深化认识到深化的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的开展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进展简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授老师的解析与演示操作，深化的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。三、交流视野的开阔远程研修教育不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进展自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固.更加便于对每个知识内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。通过这个平台，与教育专家进展了一次“零间隔”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的进步。这种平台，使我们的间隔变得更近、更方便交流。通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近间隔讨论问题的时机。专家学者们奉献了他们的经历和研究成果，进步了我们的教学程度，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅!与老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了坚实的根底。四、教学方法更新此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村老师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间互相交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。本次培训让我在技术答疑篇模块中收获颇多：一是教学ppt设计入门;二是flash教学动画应用根底;三是小学美术课堂提问与反思的教学策略;四是对小学美术教材资进步教学效益和策略。这将对我的知识更新，才能进步具有很大的帮助。通过学习使我认识到在美术教学中，老师要关注教学目的、关注学生参与、关注课堂效益和质量。因此，老师应努力为学生的美术活动创造条件。这次研修，使我耳目一新。通过深化学习，知道了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，只有不断进展教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能上出好课。上好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，老师自我的情感表达是非常重要的。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。信息技术应用才能提升培训总结范文篇九通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学开展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。在4月24日余德兴老师和25日陈展虹教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资容量较小、资使用方便等特点。对老师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，打破老师传统的听评课形式，是老师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化稳固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速开展，特别是随着挪动数码产品和无线网络的普及，基于微课的挪动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学形式和学习方式。通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析^p处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进展科学的分析^p和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来可以到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：1、知识点尽量选择教学的重点、难点。2、知识点的选择要细，非常钟内可以讲解透彻。3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描绘。4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进展微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的根底上进展微课的设计，打破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。在这次培训中，除了三天的集中培训外，大局部的时间都是通过培训老师的培训微课进展传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、明晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。同时，学员可以通过qq群平台以及微信等方式与主讲老师进展互动，而主讲老师又会不厌其烦进展一一地解答，这样就产生了学员与老师互动，学员与学员互动的培训形式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边理论，让我们做到学习工作两不误，真是两全其美。培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。信息技术应用才能提升培训总结范文篇十随着信息技术逐渐在保教活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识缺乏。作为一名幼教战线的青年老师，在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆理论，在学习之余和同事姐妹们交流学习体会，所以彼此的信息技术才能进步很快。通过这次信息技术远程培训，我深有体会：1、进步了我们幼教的教育信息技术素养。“学高为师，身正为范”，第一周的远程教育培训，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不止这些，老师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，老师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到老师的成长也离不开教育信息技术，特别是我们青年老师。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在保教活动中能使自己的教学过程条理明晰，幼儿兴趣浓重、明白易懂，使我对课程开展、教育信息技术有了新的认识。2、进步了专业知识程度。这次给我们培训的老师，他们的教学经历，专业知识程度，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等程度还有待于不断地进步。要在今后的教学生活中不断地复习、稳固、运用。真正的把保教活动和教育信息技术整合，融会贯穿。3、教育理念不断得到更新。通过这次培训理论与理论的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们可以理论联络实际，实在进步教育教学的才能和程度。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与缺乏。4、教育教学理论掌握得更为系统。通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这个培训，我是得益最多的，是老师们让我对一些教育观念的理解更加深化;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学形式，合理地融入一日保教活动中，进步保教活动的质量。信息技术应用才能提升培训总结范文篇十一信息技术应用才能提升工程培训总结7月x日，我们在成都师范学校开场了信息技术应用才能提升培训。在这里，我们要积极参与，更新观念，拓展知识，进步程度，转变角色。做到信息技术应用才能在思想理念、技术应用上真正的提升。在这里，我们理解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、老师信息技术应力标准解读。现代信息技术深化的改变着时代，是谁也无法抗拒的。要转变观念，如今需要的信息技术与学科深度交融，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度交融中去创新。那种认为“狼来了”的思想必须得以摒弃，我们要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息化破解中国教育难题，促进教育平衡开展和教育公平。我们要认真研读《教育信息化十年开展规划》及《国家中长期教育改革开展纲要》，明白它的核心理念是深度交融与____性影响，以前我们使用信息技术只是效率的影响，如今我们使用信息技术要使教学发生构造性的变化，改变教与学的地位。对信息技术的应用要做到经常用、普遍用、教学用。对于偏远农村地区的学校、学生来说，学校、家庭承载教育信息化的设备还缺乏，有了理念的先行，先掌握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。经过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场(龙头)，华美的承接(金身)，满完毕培训(凤尾)。一个实在、实用的讲座，让我懂得了培训者的一些根本技能和方法，希望对以后的培训有很大的帮助。作为老师，我们最重要的还是在于教学。在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学形式、改变学生的学习形式。在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深化影响着根底教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、分布于互联网上的开放课程。微课，主要是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。慕课与微课区别一个是教学形式、学习形式方面，一个是资、内容方面，微课为慕课做准备，把教学内容碎片化。翻转课堂，就是老师创立视频，学生在家中或课外观看视频中老师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转”让学生自己掌控学习，“翻转”增加了学习中的互动，“翻转”让老师与学生、家长的交流更深化。我深化认识到，不久的将来，我们的教育将会发生深化的变化。在这里，我们通过学习，学过小组合作，我们懂得了教学素材搜集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作，我们学会了制作微课。对于微课的应用来说，技术只是形式，内容才是核心。微课的路在于与学科结合，内容结合，作为微课的使用者，应该既要懂必要的信息技术，又要有专业的学科知识。虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改良我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的理论，为教育信息化促进教育现代化做奉献。信息技术应用才能提升培训总结范文篇十二作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进;承受新的教育教学理念。这次远程信息技术老师培训，为进步信息技术老师的自身程度提供了良好的平台，不管是如今还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强根本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的才能有了很大进步，特别是对信息技术的综合运用才能，使我们有才能更好的开设信息技术选修课。我认识到做为一名信息技术老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中,我深深的体会到：1.信息技术老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的信息技术信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资进展