初中语文八年级下册第二单元作业4综合实践（含解析）

第第页初中语文八年级下册第二单元作业4综合实践（含解析）八年级下第二单元·作业4·综合实践

1．根据表格提示，以班级学科小组为单位，完成下列活动。

活动主题：倡导低碳生活

活动小主题活动目标活动过程成果展示评价

宣传海报设计大赛利用报刊书籍或网络，搜集有关低碳生活文字及图片资料，通过小组合作，制作宣传海报，宣传低碳生活相关知识及措施等。1.组内分工：搜集资料、文字编辑、图片编辑、图文审核等。2.小组合作共同探讨设计海报的主题、板式等。3.小组合作进行海报制作。4.班级小组海报展示及解说。1.宣传海报。2.海报解说词。3.海报宣传展。1.海报主题明确切题，图文搭配美观。2.海报文字素材有条理，分模块展示。3.海报解说有条理，能展示出亮点。

宣传“短视频”制作大赛拍摄低碳生活宣传“短视频”，利用信息化方式，拓宽宣传途径，加深对“低碳生活”的理解。1.撰写拍摄脚本。2拍摄分工：演员排练、道具准备、场务安排、摄影师等。3.正式拍摄。4.视频后期和剪辑。5.班级短视频展示及解说。1.宣传“短视频”。2.短视频解说词。1.短视频主题明确切题。2.字幕、标题要调整到合适的字体、颜色、大小，标题要比字幕大，同时要注意有无错别字，是否显示完全。3.背景音乐搭配合适，声音不宜过大或过下，风格切合主题。

宣传进社区活动进入社区宣传，大力宣传“低碳生活”，提高实践能力。1.联系社区，确实时间地点和形式。2.做好宣传活动准备。3.进入社区进行宣传。1.宣传条幅2.宣传视频3.宣传海报4.活动后心得体会1.宣传活动安排井然有序。2.活动期间所有组员积极与社区人员进行互动宣传。3.活动期间，要做到礼貌待人、态度积极。

试卷第2页，共2页

试卷第1页，共2页

参考答案：

1．活动主题为“倡导低碳生活”，低碳生活（low-carbonlife）可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。可以进行的措施有节水、节电、进行资源的分类回收、避免使用对环境造成危害的材料等。

“低碳生活”视频脚本：

镜头：低碳生活在家庭胡同学步行爬电梯、在家用淘米水浇花用旧红包、废包装纸装扮家里的客厅废纸筒做成的笔筒、收集家里的废报纸、废纸盒等。

解说词：我用旧红包、废包装纸装扮我家的客厅，布置个人演出背景墙；废纸筒变成了笔筒；我还把自己看过的书籍、穿过的衣服送给蓝山贫困山区的孩子们；将家里的废报纸、废纸盒、饮料瓶等收集起来卖给废品站，不仅能变废为宝，还能给自己创收呢！

“低碳生活”宣传条幅：天天低碳日，人人低碳行。

活动心得体会：低碳生活，是指社会生活的各项活动所耗用能源要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。在本次活动中，同学们表现得十分的活跃，结合自身对低碳环保的知识，发挥平时锻炼的交流水平，走入社会中，倡导人民群众积极参与到其中来，在与群众们的交流中一个个金点子不断的从民众的头脑中涌现出来，少用一公斤水，少用几张打印纸，少开一天私家车，自带环保袋，关掉不必开的灯和拔掉不使用的电器插座……群众们纷纷表示，低碳生活对每个人来说，是一种态度，是一种理念，我们应该积极提倡并实践低碳生活，从点滴做起。由此可见，“低碳环保”的意识在人民群众的心中也是占据着一定的分量的，这是我们在活动中得到的体会，也是我们所希望看到的。

【详解】本题考查语文综合实践运用的能力，三个活动均围绕“倡导低碳生活”展开，综合考查学生语文实践能力。

“宣传海报设计大赛”重在考查学生对海报的设计和解说，需要注意的是设计版面布局，文字与图片的搭配，解说词的语言组织，既考查学生的文字编写能力，又考查学生口头语言表达能力，和审美鉴赏能力。

宣传“短视频”制作大赛考查学生的短视频脚本写作和拍摄能力，对学生的综合实践能力要求较高，同学们在活动过程中