成人高考现代文阅读辅导

成人高考语文复习上海开放大学李明智手机人高考语文复习相关事宜

成人高考中的语文考试，重点是测试应试学生对汉语言、文字的掌控程度，近年来，成人高考语文试卷的固定模式包括五个部分一、语文知识：（语音、词义）6题24分二、现代文阅读（选择题）：4题16分三、现代文阅读（简答题）：4题25分四、古诗文阅读（一文一诗）：5题25分五、阅读并自命题作文（600字）：60分2023/10/182上海开放大学李明智现代文阅读

第1-27课上海开放大学李明智手机代文阅读的考点

现代文阅读在考试中占有重要位置，共二大题9小题，合计41分第一大题是阅读理解一篇现代文，然后在备选答案中选出一个正确的答案（举例）第二大题也是阅读理解一篇现代文，然后是回答提问（举例）2023/10/184上海开放大学李明智

地震前自然界出现的与地震孕育有关的现象称为地震前兆。我国古代人民早就认识到地震是有前兆的，并留下了关于地震前兆丰富的记载。例如1739年宁夏银川地震后，有人就总结出地震与井水变化、动物不安、天气反常现象之间可能存在某种联系。古书《隆德县志》上也记载了古人总结的六种地震前兆现象。现代地震科学的深入研究则表明，地震之前确实存在多种多样前兆A.地震前兆是地震前地表出现的与地震孕育有关的现象B.1739年宁夏银川地震后古人才认识到地震是有前兆的C.《隆德县志》最早记载古人总结的六种地震发生现象D.现代地震科学的深入研究，证明了古人关于地震的某些认识是正确的D

说是白话文应该“明白如话”，已经要算唱厌了的老调了，但其实，现在的许多白话文却连“明白如话”也没有做到。倘要明白，我以为第一是在作者先把似识非识的字放弃，从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来；也就是学孩子，只说些自己的确能懂的话。至于旧语的复活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一须选择，二须有字典以确定所含的意义（鲁迅《人生识字糊涂始》）。在这段文字中，作者认为，如何才能让白话文变得“明白如话”

答：⑴尽量使用有生命活力的当代口语；⑵谨慎选取，有根有据现代文阅读的要点

阅读现代文最基本的要求，就是要通过阅读能够正确地理解词语在文章中的含义，然后再理解全文的意思，中文博大精深，同一个词语，在不同的语言环境下含有不同的意思，而不同的词语，往往又表达着同一个意思，这就需要我们学会正确地辨识和理解文章中的多义词和同义词，对于同学们来说，有一个训练熟悉的过程，也是应对语文考试的重要技能2023/10/185上海开放大学李明智一词多义的多义词2023/10/186上海开放大学李明智

不好意思，一点小意思，只能意思意思

算账：计算账目，引申吃亏或失败后与人较量；包袱：用布包起来的包儿，比喻某种负担；黄色：黄颜，引申腐化堕落，特指色情；水分：物体内所含的水，比喻某一情况中夹杂的不真实的成分；开小差：军人私自脱离队伍逃跑，比喻思想不集中

赶先进；赶苍蝇；赶写文章：在赶与先进的搭配中，赶是追赶的意思；在赶与苍蝇的搭配中，赶是驱逐的意思；在赶与写文章的搭配中，赶是加快行动、完成任务，不耽误时间的意思盛开的杜鹃；杜鹃的叫声：第一个杜鹃指的是杜鹃花，第二个杜鹃指的是杜鹃鸟多词一义的同义词2023/10/187上海开放大学李明智

多词一义即同义词，是指意义相同的一组词语，又可以分为近义词和等义词两种近义词是指意思相近，但又不完全相同一组词语（如开心与快乐；美丽与漂亮）等义词的意思完全相同（如顽强与顽固，前者表示赞许，后者则表示憎恨；破坏与摧毁，前者程度浅后者程度深；战争与战斗，前者范围大后者范围小；沉重与繁重，前者指精神或思想负担重，后者指工作任务负担重；讨饭与行乞，分别是口头语与书面语；爸爸与父亲，分别是新词与旧词；薪水与工资，分别是外来语与本民族词；盐和氯化钠，分别是日常用语和专业术语；发挥与发扬，是为了词语搭配的需要；北京大学与北大，是为了文章或语气简化的需要）记叙文概述

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的文体，通过写人、记事、写景、状物等手段，来反映作者对现实生活的认识和感受常见的记叙文有新闻、通讯、报告文学、参观记、访问记、游记、回忆录、以及书信、日记等2023/10/188上海开放大学李明智记叙文的特点

⑴作者的观点，是通过对具体的人、事、物、景的记述和描写来表现的，因而具有形象生动、以情动人的特点⑵反映现实生活时具有相对的完整性，具体要包含时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等在内的六个要素⑶通常使用第一人称或第三人称的叙述角度进行写作2023/10/189上海开放大学李明智以写人为主的记叙文

主要通过人物在现实生活环境中的行为、活动或生活片断的叙述与描写，反映人物思想性格，表现文章的主题阅读这类文章，必须注意分析人物活动的典型环境，通过文章中人物的语言、行动、心理活动和肖像的描写，把握人物活动的意义，进而把握文章的主题这类记叙文表现人物的手法大致有四种2023/10/1810上海开放大学李明智

⑴在矛盾冲突中表现人物的思想品格，揭示他们的内心世界，如《记念刘和珍君》；⑵在具有典型意义的平凡生活中揭示人物的高贵品质，如《琐忆》；⑶用对照或映衬的手法表现人物，使多个人物之间彼此辉映或相互对立；⑷从作者感情变化上表现人物，如《合欢树》就带有强烈的抒情性以记事为主的记叙文

主要通过记事来反映现实生活和表现文章主题，阅读这类文章，首先要弄清楚事物的来龙去脉，然后要认真分析事物转化的原因和意义，这样才能把握文章的本质写作以记事为主的记叙文，应该注意四个方面2023/10/1811上海开放大学李明智

⑴要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六个要素交代清楚；⑵要选取恰当的线索，把复杂的事件、纷繁的材料围绕一个中心串联起来，让文章散而不乱；⑶要选择合理的记叙顺序（通常有顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙即平叙等）；⑷必须处理好记事与写人两者之间的关系，记事同样也需要写人，不能只见事不见人以写景抒情为主的记叙文

主要以写景抒情为主，作者不但要对景物作细致、生动的描写，还要借助景物描写抒发感情，在阅读这类文章时，要认真分析作者通过景物描写所流露出来的思想感情，只有这样才能较好地把握文章的主题⑴写景的要求有两点⑵常见的抒情方法有三种2023/10/1812上海开放大学李明智

①要善于观察事物，抓住景物的特点进行描写；②要善于变换手法，用不同修辞手法写出景物的变化

①直抒胸臆：作者在一段景物描写后，通过议论直接抒发自己的思想感情，如陶铸《松树的风格》；②寓情于景，把作者思想感情融于对具体景物的描写之中，如陈毅“大雪压青松，青松挺且直；要知松高洁，待到雪化时”；③寓理于景，把作者的意识巧妙地引入客观景物，如杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”记叙文串讲之一

荷塘月色·朱自清（1898-1948）现代抒情散文，写于1927年7月，正值蒋介石发动“四一二”清共政变之后，作者面对黑暗的现实，陷入无法理解的悲愤与彷徨之中，怀着孤独苦闷的心情，写下了这篇文章文章通过对荷塘月色的细腻描写，含蓄而又委婉地抒发了不满现实、渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂思想感情，为我们留下了旧中国正直的知识分子在苦难中徘徊前进的历史足迹2023/10/1813上海开放大学李明智

荷塘月色的写作特点：⑴构思精巧结构自然天成：以“心里颇不宁静”破题写明夜游荷塘的缘由；以作者游踪为线索，先写荷塘景物，再写月色、月光、月影，引出怀古思乡的幽情，最后只能在淡淡的哀愁中推门回家（从不宁静到哀愁）⑵善于抓住景物特征，多角度对景物进行描绘：围绕荷叶、荷花这两个重点，从形、姿、色、味等多个角度，进行动静结合的描写，尽显作者的文字功底⑶语言生动优美：一些平凡的字词，在作者的匠心独运下，产生出神奇的美感和韵味⑷巧用比喻和通感手法：体现出生动性和形象性2023/10/1814上海开放大学李明智

通感修辞格又叫移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼新奇的一种修辞格，如：“你笑得很甜”，就是一种通感，文中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，也是典型的通感手法，清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，增加了文章的魅力

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物，也叫譬喻、打比方，例子：他（本体）动也不动，彷如（喻词）一尊石像（喻体）记叙文串讲之二

都江堰·余秋雨（1946-）当代散文名篇，全文构思独特，具有深厚的历史积淀和文化内涵，通过对历史文化遗迹都江堰与长城的对比，用现代文化意识观照历史文化踪迹，给古老的物象与峻伟的山水赋予了灵性，赋予了哲理意蕴。作者发出了“都江堰永久性地灌溉了中华民族”、李冰父子不期留名却流芳千古的感慨。散文融情寓理，思辨色彩鲜明，语言酣畅、灵动，给人以审美的多维享受2023/10/1815上海开放大学李明智

都江堰的写作特点：⑴巧用对比：这是本文最为突出的写作特点，在对都江堰与长城的比较中，作者采用了比年代、比动机、比形象、比气质、比影响、比功用、比结果的全方位、多角度对比手法，凸现了都江堰独立的品格和深广的人文内涵；在与葛洲坝、与大海、与官僚、与金仗玉玺、与典籍的对比中，凸现了李冰治水经言的生命力⑵语言形象幽默，富寓哲理：作者善于改造熟语和创造新词以制造气氛，表现心境，读后使人耳目一新；大量使用四字词语以增强文章的气势⑶运用比喻、拟人、排比等手法，对都江堰的水流作了极为生动的动态描绘2023/10/1816上海开放大学李明智

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，就像童话里的动物、植物能说话，能大笑一样例：“油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴”、“波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声”

排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果

例如：保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（请注意，排比不是对偶，不需要结构相同、长度相同、词语对称的句子构成，仅要求结构、长度等大致相似即可，没有类似对偶的对称效果）记叙文串讲之三

雨中登泰山·李健吾（1906-1982）当代散文名篇，写于1961年，文章的时代性不强，但有较高的艺术价值，有自己特殊的风格和韵味。作者在登泰山时遇雨，从而得以观赏到烟雨变幻中泰山的奇特风光，作品着笔于“雨中”，意在写登山时的“雨趣”和雨中赏景的感受，并在写景抒情之中插引传说故事，全文语言优美，情趣生动，表达了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情2023/10/1817上海开放大学李明智

雨中登泰山的写作特点：⑴紧扣雨字，写尽泰山的雨中奇景：把晴天登泰山所不能见到的景象，尽力地渲染出来，写出了雨中泰山的个性特，也显示了作者独特的审美观感⑵采用移步换景的写法，把雨中的泰山奇景从不同角度展现给读者：登山中作者依次经过了岱宗坊、虎山水库、虬在湾、七真祠、一天门、孔子登临处、天阶、长门洞、经石峪、柏洞、壶天阁、黄岘岭、二天门、云步桥、慢十八盘、升仙坊、紧十八盘、南天门、天街⑶采用双线结构：一是以登临顺序为线索，这是明线；一是以登临时的盎然意兴为线索，这是暗线，两条线索相互交凝，针线严密，无懈可击2023/10/1818上海开放大学李明智

所谓“移步”就是指观察者立足点的变化；所谓“换景”则指景观不同，或观察对象的变换，或是由于距离、角度的变化，同一观察对象，面目姿态也会大不相同。这种以观察者立足点的变化为线索，描述所见景物的方法通称“移步换景”。例如，课文中对“岱宗坊”至“南天门”诸多景点的描述，就是以作者的游踪的线索串联起来的，作者走一路，看一路，依次记述了沿途种种景观，给读者留下了立体的印象，有亲目所睹如身历其境的感觉记叙文串讲之四

石缝间的生命·林希（1935-）当代抒情散文，写于1983年，这是一篇状物写景、托物言志的文章，作者通过对“撒落到天涯海角”的在石缝间生长的野草、山花、松柏的描述，赞美了石缝间的生命那种倔强和崇高的品格，生动形象地向人们揭示了生命是不可扼制的人生哲理，作者认为生命的内涵就是拼搏，人们只有在厄境中，才会发现自己、认识自己和锤炼自己，使自己的精神境界得到升华，使生命力更为辉煌壮丽，启示我们要做驾驭生活的强者2023/10/1819上海开放大学李明智

石缝间的生命的写作特点：⑴选材角度新，挖掘深：本文描写的对象，不过是在石缝间生长的最不起眼的野草、山花和松柏，但作者却巧妙地把“生长”、“环境”与“生命力”联系在一起，以小见大，开掘出富有生命哲理意义的文章主题⑵写景状物：描写、抒情和议论三位一体，通过类比、联想和推断，生发出更深层次的内在意义⑶善于从生活现象中概括出深刻的生活哲理：大自然并非对每个生命都什会施以恩惠，有时有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能够在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震撼人心的力量2023/10/1820上海开放大学李明智

类比不是文学修辞手法，而是一种逻辑思考的模式，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式

联想也不是文学修辞手法，而是一种心理现象，即由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物

推断就是根据已知的事实或前提，进行因果关系的推理判断，计算发展的趋势记叙文串讲之五

记念刘和珍君·鲁迅（1881-1936）本文是鲁迅先生为悼念自己的学生刘和珍而写的一篇融叙事、议论、抒情为一体的杂文，写于1926年“三一八”惨案之后文章通过对刘和珍等人的追忆和悼念，热情地歌颂了爱国青年英勇无畏的斗争精神，愤怒地揭露和抨击了反动军阀残杀爱国青年的罪恶行径和帮闲文人的无耻、阴险，总结了斗争的经验、教训，并激励革命者继续战斗2023/10/1821上海开放大学李明智

记念刘和珍君的写作特点：⑴融叙事、议论、抒情为一体：全文把对事实的陈述、对本质的分析和感情的抒发有机地结合在一起，使文章内容更加深刻和激动人心⑵写法灵活、自然：文章以“三·一八”事件为背景，以刘和珍为主要记叙对象，但又没有象一般的悼念文章那样，写死者的生平和功过，而是用追悼会破题，既不落俗套，又便于展开回忆、联想和抒发感情⑶多种修辞手法的综合运用：对偶、反复、反语的灵活运用，使全文语言凝练、含蓄、深邃、犀利，在热烈与冷峻之中透着阳刚之美，给读者以无穷的回味2023/10/1822上海开放大学李明智

反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，如文章中的“沉默呵，沉默呵!”、“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”等

反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法，如文章中的“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功”

对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式，如文章中的“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”、“惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻”等记叙文串讲之六

琐忆·唐弢（1913-1992）本文是作者为纪念鲁迅先生诞辰80周年（1961年）而写作的回忆录文章选材以小见大，从作者与鲁迅先生交往的一些“琐事”中，写出了鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格，在表达作者对鲁迅先生无限敬仰与怀念的师生之情的同时，也形成了文章的深刻主题2023/10/1823上海开放大学李明智

琐忆的写作特点：⑴善于开掘材料，提炼主题：文章所选的材料都是琐碎的，作者从鲁迅先生讲故事、说笑话、打比方和发言论中去发掘这些琐事的深刻含义，从平凡的题材中，提炼出深刻的文章主题⑵结构自然，形散神聚：本文叙事如谈家常，挥洒自如，行文看似松散，但散中有聚，始终以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为文章结构的主线索，使得全文具有形散而神不散的结构特征⑶表达方式多样化：在记叙的同时，兼用议论和抒情的方式，不但使文章声情并茂，也使得貌似零散的材料能够自然地融为一体2023/10/1824上海开放大学李明智

记叙文串讲之七

书桌·冯骥才（1942-）当代记事性抒情散文，写于1980年，作者以一张又窄又矮十分破旧的小书桌为见证，回顾了自己所走过的几十年人生道路：有儿时的懵懂，有青年时的浪漫，有社会动乱时所遭受的劫难等，书桌既使他回想起生活中经历的种种喜怒哀乐，同时也带给他无穷的认识和感慨由于文章所述事情的时间跨度大，作者只能精选一些最动情的记忆，语言平实，如话家常2023/10/1825上海开放大学李明智

书桌的写作特点：⑴感情真挚，书写自然：作者以书桌为友，以书桌为镜，映射出自己不同人生阶段中的动人故事，启发作者对生活进行反思，使得读者中与他经历过同样生活境况的人深受启发，深深为之感动并产生共鸣⑵联想丰富自然，写法灵活多变：本文运用了具体描写、概括描写、对比描写、心理描写、拟人化描写、比喻描写等多种手法⑶文风朴实：描写、议论、抒情自然天成2023/10/1826上海开放大学李明智记叙文串讲之八

合欢树·史铁生（1951-2010）当代纪实散文，写于1981年，是史铁生怀念母爱的一篇散文，分别写了母亲的生前和生后事，生前以写人为主，生后以写事为主文章用看似平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念2023/10/1827上海开放大学李明智

合欢树的写作特点：⑴人物心理的描写真实细腻、生动传神、合情合理，读来感人至深⑵对比写法是本文的又一特点，通过对比描写，有力地表现了母爱的伟大、深厚和无私，鲜明生动地突出了文章的主题⑶行文简洁，剪裁得当，重点突出，通过场景式的片断描写，在时间跳跃中留下空白，把大量的想象空间留给读者，让人回味无穷2023/10/1828上海开放大学李明智议论文概述

议论文是一种分析说理的文章，是以议论为主要表达方式的文体议论文的基本结构通常是由引论（也称为绪论）、本论和结论三个部分构成，体现为引论提出问题；本论分析问题；结论解决问题，形成一个环环相扣的严密的逻辑结构常见的议论文有政论、评论、演讲稿、杂文、文艺随笔、论文等2023/10/1829上海开放大学李明智议论文三大要素

⑴论点：作者在议论中对所论述的事物所表明的观点或提出的主张，如不应该吸烟⑵论据：作者要引用相应的事实和道理作为依据，支持和证明自己论点的正确性，论据分为事实论据和理论论据两种，也可同时使用⑶论证：对论据加以分析、推导、归纳，从而证明自己的观点正确在哪里，因为什么什么，所以什么什么，最后得出吸烟有害的结论2023/10/1830上海开放大学李明智批驳错误观点的议论文（驳论）

上面我们介绍了阐述自己观点的议论文，一般称之为立论，还有一种批驳错误观点的议论文，一般称之为驳论驳论与立论一样，也具有论点、论据和论证三大要素，只不过引用了对方的错误观点，然后使用论据去论证和批驳对方的观点，最后得出对方观点错误的结论，一般在批驳对方错误观点的同时，还要阐述自己的正确观点2023/10/1831上海开放大学李明智议论文的论证方法

议论文常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法，常用也比较好用的论证方法有四种⑴例证法⑵引证法⑶喻证法⑷比较法2023/10/1832上海开放大学李明智

例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法，这是议论文写作中最常用的一种论证方法，“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻在运用例证法时，引用的事例要典型、确凿、有影响力；事例的叙述要简明扼要；事例要丰富广阔，点面结合，古今中外相映成辉；事例列举之后要有简短的分析，切忌有例无证

引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法引证法在考场中的使用频率仅次于例证法，由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力，在运用引证法时，所引用的名言警句等针对性要强；要简洁，不宜过多；要注意直接引用和间接引用的区别

喻证法是用设喻来论证论点的方法，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同，喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动在运用喻证法时，要以小见大，就近取譬；喻体不求形似，但求神似；精剖喻体，丝丝入扣，如《拿来主义》一文中，鲁迅用大宅子比喻文化遗产；用孱头、混蛋、废物来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用鱼翅、鸦片、烟枪、烟灯、姨太太来比喻文化遗产的几个组成部分；用占有、挑选、创新来说明批判继承文化遗产的三个步骤

比较法也是一种常见的论证方法，分为类比与对比两种类型：①类比法就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理；②对比法就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确观点的目的

归谬法一般指反证法，又称背理法，首先假设某命题不成立（即在原命题的假设下，结论不成立），然后推理出原命题不符事实的结果或显然荒谬不可信的结果，从而下结论说原命题不成立，多用于驳论归纳法即归纳推理，根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理，归纳是从特殊到一般的过程，它属于合情推理（蔗糖是甜的，果糖是甜的，凡糖都是甜的）演绎法即演绎推理，就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，通常会使用三段论（大前提、小前提、结论）复杂议论文的特点

⑴复杂议论文中一般都会兼用几种论证方法，究其原因，一是因为论述的问题本身比较复杂，简单的论证不足以把道理说清楚；二是问题本身并不复杂，但因为某种原因必须把道理说透、说完整，所以要层层推进地进行论述⑵一篇复杂的议论文，往往在文章中既有中心论点，又有分论点，论述时，可以先分述后总述，也可以先总述后分述

2023/10/1833上海开放大学李明智阅读议论文时应关注的重点

⑴论点：作者所持的观点⑵论据：作者为证明自己观点的正确性所选用的资料⑶论证方法：例证、引证、喻证、比较、归谬、归纳、演绎等，有时可以多种论证方法并用（不要与修辞手法混淆）⑷论证目的：文章所要表达的主题思想⑸语言的特点：简洁、准确、严密、逻辑性强，有时会使用感情强烈的语句2023/10/1834上海开放大学李明智议论文串讲之一

在马克思墓前的讲话·恩格斯（1820-1895）这篇悼词是恩格斯1883年在马克思的葬礼上所作的讲话悼词中，恩格斯怀着对马克思无限敬仰的深情，高度评价了无产阶级革命导师马克思的伟大历史功绩和为无产阶级革命事业奋斗终身的崇高品质，表达了自己对马克思逝世的深切悼念之情2023/10/1835上海开放大学李明智

在马克思墓前的讲话的写作特点：⑴结构严谨，逻辑性强：全文三个部分之间联系密切，浑然一体，第一部分提出中心论点，第二部分紧扣两个“对于”展开具体论述，第三部分得出结论，首尾圆合，构思严密⑵记叙、议论、抒情融为一体：在议论的过程中具有很浓的抒情成分，融“事”“理”“情”为一体，读后令人感动不已⑶善于用委婉的手法写事抒情：在写马克思的逝世时，用“安静地睡着了”、“永远地睡着了”这样的表述方法，含蓄委婉地表达了作者难以名状的哀痛之情2023/10/1836上海开放大学李明智议论文串讲之二

拿来主义·鲁迅（1881-1936）现代杂文名篇，写于1934年，文章批判了当时国民党政府的文化政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化的观点作者从无产阶级立场出发，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，批判了复古、媚外的送去主义和盲目排外的闭关主义，阐明了对待外来文化的正确态度和方法，文章深入浅出、浅显易懂、耐人寻味2023/10/1837上海开放大学李明智

拿来主义的写作特点：⑴善用比喻论述抽象而深刻的道理：作者在文中通过一个生动形象的比喻，把批判继承文化遗产这个观点精当地概括为“拿来主义”，对外来文化这所大宅子，不能当孱头（不敢进）、昏蛋（放火烧光）和废物（接受一切），而应该占有、挑选和创新，另外把文化遗产中的精华与糟粕分别比作鱼翅、鸦片、烟枪、烟灯、姨太太，都是十分贴切和耐人寻味的⑵用语辛辣，嬉笑怒骂，皆成文章：本文在批判错误观点时，语言幽默、诙谐，一是妙用反语，在幽默之中自显讽意；二是用幽默的语言进行讽刺，使得整篇文章形象生动、议论深刻而又妙趣横生2023/10/1838上海开放大学李明智

⑶对比的鲜明和反衬的强烈：本文虽名为《拿来主义》，但在一开头却大谈“闭关主义”“送去主义”，好像绕了一个大弯子，其实这正是鲁迅杂文极有章法、极有功力的表现，用“闭关主义”和“送去主义”来反衬和对比“拿来主义”，先破字当头，切中时弊地展开对“闭关主义”“送去主义”的批判，为后面提出拿来主义作了大量的铺垫，然后立在其中，提出了“拿来主义”的观点2023/10/1839上海开放大学李明智议论文串讲之三

历史的回声·王大海当代杂文，写于1988年，作者通过六个片断式镜头，精心设计六种不同年龄、不同性别、不同职业、不同层次的人物对话，表现出人们对清官的种种看法和对现实的态度，使有关“清官”的话题在人物对话中逐步深入，最后水到渠成地得出文章结论：“膜拜清官的人民更是不幸的”2023/10/1840上海开放大学李明智

历史的回声的写作特点：⑴采用了蒙太奇（剪接）表现手法：作为一篇议论文，作者却很少直接议论，而是别出心裁地选取了各具典型的六个镜头，精心设计人物对话，最后得出结论⑵首尾呼应：文章在开头和结尾处两次明确地提出了自己的观点，前后呼应，加强了论证的气势⑶见微知著：通过一个个侧面的汇集，反映广阔的社会实景和时代特点，六段对话拼凑出了一幅生动的世相图，吸引我们去关注和探究隐藏在画面背后的内涵⑷简单明晰的集纳式结构：全文没有旁征博引的长篇大论，却令读者在镜头般的掠影中窥见社会的真实2023/10/1841上海开放大学李明智议论文串讲之四

请客·王力（1900-1986）本文是王力先生以请客为话题而写的一篇议论文，写于1943年中国人好请客，但不少人以请客作为攀援、钻营或谋取利益的手段，使请客成为虚伪、浪费的行为，作者目睹当时社会上存在滥请客的不良风气，写了这篇警世之作，全文深刻地分析了中国人请客的实质就是希望“小往而大来”，提出了归真返璞、纯洁灵魂、纯洁社会的主张2023/10/1842上海开放大学李明智

请客的写作特点：⑴见微知著：从极平常的一种生活现象中，挖掘出深刻的文化思想内涵，陈述中虽如闲谈，但分析问题却入木三分，具有以小论大、长于发挥的特点⑵语言幽默：在讽刺时弊时嬉笑怒骂，或用夸张，或用反语，或用对比，读来发人深省，思而更悟真谛⑶欲抑先扬：先假意赞扬中国人喜欢请客，比西洋人更慷慨、更会应酬，再揭露中国人请客的真正目的⑷引经据典：作为一个语言学家，作者在文章中引用了大量的典故，使整篇文章散发出浓郁的书卷气和文化气息2023/10/1843上海开放大学李明智

有求必应：《唐·李烟·妒神颂》受人钱财，与人消灾：《明·伏雌教主·醋葫芦》，后演化为民间俗语小往大来：《周易·泰》

计较锱铢：《北齐·颜氏家训·治家》家无儋石：《汉书·杨雄传》对泣牛衣：《汉书·王章传》求仁得仁：《论语·述而》郇厨既扰：《旧唐书·经籍志》

议论文串讲之五

我国古代小说的发展及其规律·吴组缃（1908-1994）这是一篇关于我国古代小说发展及其演进过程的学术论文，是著名古典文学研究专家吴组缃于1992年发表的，文章以极其简洁的文字介绍了中国古代小说的起源和发展脉络，并从中归纳出四条规律，全文精练严谨，见解独到，对人们研究中国古代小说的成因、特点及规律，具有很强的指导意义2023/10/1844上海开放大学李明智

我国古代小说的发展及其规律的写作特点：⑴结构严谨，层次分明：全文紧紧围绕“发展”和“规律”这两点做文章，内容集中，无旁枝逸出，这是写好议论文的首要的、最重要的条件⑵选材精当：仅用区区3000字就勾勒出一个清晰的中国古代小说发展的轮廓，并从中归纳出几条重要的规律，表现了作者提炼材料、组织材料的非凡能力，这也是写好议论文的一项重要基本功⑶主线清晰：文章认为中国的小说源于上古神话传说，从史书记载的神话传说到经过文人加工，小说与历史分家，再到独立创作（虚构），然后达到辉煌的顶点2023/10/1845上海开放大学李明智议论文串讲之六

重新创造的艺术天地·谢冕（1932-）本文是关于诗歌欣赏的文艺通讯，写于1985年，作者是北京大学教授，当代著名文艺批评家文章以大量诗歌为例，论述了诗歌欣赏活动从本质上说是一种艺术再创造的过程，再创造的主要方式是发挥想象的功能（想象是一种特殊的思维形式，是人脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，能突破时间和空间的束缚）2023/10/1846上海开放大学李明智

重新创造的艺术天地的写作特点：⑴采用例证法进行论证：全文所选取的例证（即论据）典型，论证深入充分，符合逻辑，因此有很强的说服力和可信度⑵语言自然，论证通俗：本文是答复读者关于诗歌欣赏问题的通信，所以作者在文中紧扣诗歌的特点娓娓道来，把原本很高深的理论问题，概括成为通俗易懂的“泡”、“找”、“进”、“猜”、“补”五个字，还学术研究于生活，不失为是一篇深入浅出的议论文杰作2023/10/1847上海开放大学李明智议论文串讲之七

千篇一律与千变万化·梁思成（1901-1972）这是我国著名建筑大师梁思成先生1961年所写的一篇科技论文，本文重点要说明的是，建筑是时空艺术，在时间、空间的综合持续中，建筑创作中充满了借鉴与创作，重复与变化是对立统度报告一的，仅强调重复往往会导致凝滞；只注重变化往往又会显得杂乱无章，成功的建筑应该是两者的统一体，文章最后对当时的建筑现状提出了批评2023/10/1848上海开放大学李明智

千篇一律与千变万化的写作特点：⑴行文笔法灵活，内涵丰富，分析辩证：除了建筑之外，本文还涉及到音乐、舞蹈、绘画等艺术领域，作者信手拈来，把相关材料完美地揉合在一起⑵运用归纳法：通过举例，由个别事实推导出一般性的结论，证明了重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用，雄辩有力地支撑了作者提出的观点⑶语言平实晓畅，层次井然，结构严整：全文语言雅致而又明白晓畅，内容并不深奥也比较贴近于学生的审美层次，是恰当处理“主题与变奏”关系的范例2023/10/1849上海开放大学李明智说明文概述

说明文是对事物的特征、性质、状态、构造、关系、成因、功能等进行介绍、说明，或对事物的规律、本质进行剖析、解说，让人读了之后能够获得新知识的文章说明文的基本特点有三个⑴知识性⑵通俗性⑶条理性2023/10/1850上海开放大学李明智

知识性是指说明文的内容能够让人有所知，是一种传授知识的文章，文章具有较强的科学性，能如实地反映客观事物的特征，读了之后可以让人有所感悟

条理性是指说明文的结构应该由浅入深、从简到繁、循序渐进、逐步深化，在介绍相关事物时，要突出事物内在的条理性，显示事物之间存在的逻辑关系

通俗性是指说明文的语言必须简洁明了、通俗易懂，尽可能不使用相关的专业术语和冷僻的词语，文章所使用的词语，应该能够让大多数人能读懂、理解说明文的种类

一般认为说明文有两种分类方法⑴按说明对象分类，可以分为说明具体事物的说明文（如产品使用说明书）和说明抽象事理的说明文（如科普知识小论文）⑵按写作方法分类，可以分为文艺性说明文（如周立明的《动物游戏之迷》）和非文艺性说明文（如吕叔湘的《语言的演变》）2023/10/1851上海开放大学李明智说明文的表达顺序和写作要求

说明文以说明为主要表达方式，也要兼用记叙、议论和描写等手法，可以分别按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来进行相关的叙述说明文中的记叙，只要求对事情梗概、人物生平等作简要的叙述；说明文中的议论，只要求表明作者态度和看法；说明文中的描写，只要求通过对现象、状态、变化的描述，把事情说得更加准确、生动、易懂2023/10/1852上海开放大学李明智说明文的说明方法⑴

⑴分类说明：先把事物分成若干个类别，然后再逐一地加以说明，如“猩猩是灵长类哺乳动物，属于灵长目人科”⑵下定义说明：对被说明的事物的概念作出合乎客观实际、明确简洁的阐述，如“食物就是指能够满足机体正常生理和生化能量的需求，并能延续正常寿命的物质”

2023/10/1853上海开放大学李明智说明文的说明方法⑵⑶举例说明：用具有代表性的例子，把抽象或复杂的事情说得具体、明晰，如“当今社会上人与人之间缺乏信任的现象愈演愈烈，例如许多人都不敢轻易去搀扶摔倒在地的老人”⑷比较说明：把被说明事物与同类或不同类的事物进行比较，借以显示其特征，如“航母辽宁舰的飞行甲板，大约有三个半足球场那么大”

2023/10/1854上海开放大学李明智说明文的说明方法⑶⑸数字说明：列举具体的数字，从数量上说明事物的现状，使人一目了然，如“此人看上去长得很高大，身高大约有一米九左右”

⑹比喻说明：用打比方的方法来增强被说明事物的形象性，用比喻突出事物的特征，如“他听到这个消息之后，就象热锅上的蚂蚁一样，急得团团转”

2023/10/1855上海开放大学李明智说明文的说明方法⑷

⑺引用数据、公式、公理、定义或权威的论断，来说明事物或事理的性质，如“青蛙在地球上已经生存了二百万年之久”（数据）；“一加一等于二”（公式）；“氢气和氧气燃烧后能生成水”（公理）；“据考古学研究的结果表明，地球上最原始的生命大约在32亿年前就在海洋中诞生了”（权威论断）2023/10/1856上海开放大学李明智阅读说明文时应关注的重点

⑴说明对象：文章所描述的主体⑵说明顺序：一般都是顺序说明，分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序⑶说明方法：分类、举例、比较、数字、比喻、引用、下定义等（不要与修辞混淆）⑷说明目的：文章的主题思想⑸语言的特点：准确性、简洁性、生动性和形象性2023/10/1857上海开放大学李明智说明文串讲之一

语言的演变·吕叔湘（1904-1998）这是我国现代著名语言学家吕叔湘所写的说明中国语言演变的一篇事理性说明文文章首先从总体上用典型的事例说明了中国语言演变的概貌，然后又分别从语汇、语音、语法的角度，抓住被说明对象的具体特征，说明它们的演变过程、特点和规律（因为本文在说明过程中采用了先总后分的方法，所以也有人认为是一篇议论文）2023/10/1858上海开放大学李明智

语言的演变的写作特点：⑴多种说明手法并用：本文根据说明对象和行文表达的需要，在先总后分的基础上，又分别采用了分类说明（字形、字意、语法）、举例说明（《邹忌讽齐王纳谏》等）、比较说明（古今对比）以及假设、引用等说明方法，从而使读者在阅读过程中，面对枯燥的语言学问题而不会感到乏味⑵语言通顺，平易质朴，明白晓畅：全文的口语化程度很高，让高深的学术问题也能被普通的读者所理解⑶详略得当：在语音、语汇、语法三者的说明中，语汇的说明最详细，语法的说明最简略（变化最小）2023/10/1859上海开放大学李明智说明文串讲之二

跨世纪的展望与思考·路甬祥（1942-）这是原中科院院长路甬祥于1997

年写的一篇文章，该文从21世纪世界科技和经济发展的背景出发，对我国今后科技和教育的发展，进行了前瞻性的探索与思考，文章展望了21世纪科技和经济发展的方向和特点，对21世纪我国的科技、经济特别是教育发展的问题进行了深入的探索和思考2023/10/1860上海开放大学李明智

跨世纪的展望与思考的写作特点：⑴文章紧密联系时代背景研究问题：“文章合为时而作（白居易）”，本文写于1997年，在新世纪的到来前，人们都怀有一种特殊的心情，作为中科院院长，通过这篇具有启发意义和指导意义的前瞻性文章，达到了为人们解惑的作用⑵采用了排比的手法，层层推进说明：文中采用了大排比的写作方法，在段落的开头，用了“是”“可能是”“应该是”“也将是”这些具有递进意义的词，不仅读后能给人以紧迫感，而且增强了文章的力度，引发了人们对新世纪、新时代的展望与思考2023/10/1861上海开放大学李明智说明文串讲之三

走向21世纪的机器人·王磊本文写于1998年，是作者有感于国际象棋人机对弈机器获胜而写的一篇科技说明文，文章以人们熟知的事例介绍了高科技知识，说明了机器人发展的昨天、今天和明天，通过有关机器人历史及其发展的事理说明和有关机器人智能能否战胜人类智能的事理分析，文章认为在人类自身对思维的机制尚未研究明白的时代，人工设计制造的智能机器人是不可能达到或超过人类智能的2023/10/1862上海开放大学李明智

走向21世纪的机器人的写作特点：⑴说明事物通俗易懂：文章化高深为浅易，并与确凿的事例相印证，行文的科学性极强，剖析事理很有分寸感，全面周到，无懈可击⑵条理清晰，结构严谨：回述历史，说明今天，展望未来，线索非常清晰，三部分独立成篇又浑然一体

⑶采用设问手法：自问自答，通过设问将需要说明的内容逐一导出，引带勾连，给人以天衣无缝之感⑷多种说明方法并用：文中先后采用了举例、数字和下定义的说明方法，根据逻辑顺序，讨论了机器人智能与人类智能相互关系的这个热点问题2023/10/1863上海开放大学李明智说明文串讲之四

神奇的极光·曹冲这是我国当代教育家、物理学家曹冲所写的一篇富于文学色彩的科普知识说明文本文用小标题将故事自然分成三个部分：第一部分介绍古代中外关于极光的传说，以及古时对极光的不同称谓；第二部分介绍极光的神奇，从极光出现地域、形态特征、各种变化、人们难以描摹等方面加以说明；第三部分从科学的角度解释极光的产生原因，并说明极光对人类的影响2023/10/1864上海开放大学李明智

神奇的极光的写作特点：⑴形象描述方法的运用：第一部分中引用了扶朴、触龙、伊欧斯的故事，第二部分中又使用了分类说明的方法，使枯燥的科学原理变得生动形象，富于吸引力⑵浅显易懂：通俗的比喻（魔术师以天空为舞台演出的活剧、极光是显像管上的图像）使深奥的科学道理变得浅显易懂，便于人们认识和理解极光的各种特性

⑶善于提炼概括：在细微、深入分析的基础上，对极光的本质、类型、成因、形成条件等进行提炼概括，使读者在阅读故事中得到升华，悟出文章中蕴含的科学道理，这是本文在写作上一个极为突出的特点2023/10/1865上海开放大学李明智说明文串讲之五

眼睛与仿生学·王谷岩（1940-）这是中国科学院生物物理研究所研究员、科普作家王谷岩所写的一篇阐释性说明文文章通过介绍人和动物眼睛的不同构造，说明视觉仿生学的研究发展对现代科学技术和重大意义，为了说明这门新兴科学，作者采用举例和对比、分析与综合交错使用的办法，列举了大量生动的生活实例，用准确、严密、简洁的语言，把深奥难懂的科学道理表达得深入浅出2023/10/1866上海开放大学李明智

眼睛与仿生学的写作特点：⑴文章采用总—分—总的结构：整个文章的说明顺序是由一般到特殊、由简单到复杂、由具体到抽象，先分析后综合，循序渐进地解说了仿生学这门复杂的新兴学科的相关知识，条理十分清晰，便于读者消化理解⑵交替运用不同的说明方法：文中运用了举例、比较、下定义、列数字等不同的说明方法，一边大量地举例子，一边对所举的例子进行比较，分析其共性和个性

⑶语言准确、严密、简洁：在介绍视觉仿生学的一系列研究成果时，用词特别准确、严密，把科学性、准确性和趣味性完美地结合在一起，便于读者理解和记忆2023/10/1867上海开放大学李明智说明文串讲之六

动物游戏之迷·周立明（1972-）这是我国当代动物研究专家、科普作家周立明所写的一篇科普说明文，写于1985年文章围绕动物为什么要做游戏，列举了动物学家研究的各种结论（其实是假设），诸如演习说、自娱说、学习说、锻炼说等，而本文作者却反其道而行之，明确指出，动物喜欢游戏的行为仍然是个迷，至少到目前为止，谁也没有解开这个迷，仍需继续对动物游戏的原因作深入研究2023/10/1868上海开放大学李明智

动物游戏之迷的写作特点：⑴结构简明，层次清楚：第一部分举例说明动物的游戏行为；第二部分说明动物游戏的类型及特征；第三部分概述动物游戏的目的性及研究；第四部分说明要揭开动物游戏之迷还需要作更加深入的研究⑵亲切自然，引人入胜：全文语言通俗易懂，记叙与描写、说明一体化，很少使用专业术语，让读者在欣赏对动物游戏的描述中，不知不觉地就接受了科学知识⑶巧用多种说明方法：文章中作者先后使用了举例说明、比喻说明、分类说明、下定义说明、总分说明、归纳说明、类比说明等多种方法2023/10/1869上海开放大学李明智说明文串讲之七

景泰蓝的制作·叶圣陶（1894-1988）这是我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生1955年写的一篇介绍景泰蓝制作的事物说明文文章采用总体分类说明的方法，详（制胎、掐丝、点蓝）略（烧蓝、打磨、镀金）得当地介绍了手工制作景泰蓝的特点、过程和方法，热情歌颂了景泰蓝手工艺人不凡的劳动与智慧，同时说明了景泰蓝制作的工艺流程2023/10/1870上海开放大学李明智

景泰蓝的制作的写作特点：⑴突出重点：本文是介绍景泰蓝制作的说明文，作者能根据景泰蓝制作的特点，以制作过程的先后为序，安排合理的写作顺序，抓住事物特征，突出重点地说明事物（制作工艺）的要求⑵多种说明方法并用：为了说明事物特征，作者针对不同工序的特点，运用了下定义、打比方、举例子、作比较、列数字等多种说明方式，使一篇介绍工艺品生产过程的文章，显得意趣盎然，生动活泼

⑶语言特色：文中恰当地使用了一些工艺术语和科学术语，但大多仍采用平实的口语写成，读来有亲切感2023/10/1871上海开放大学李明智说明文串讲之八

作为生物的社会·刘易斯·托马斯（1913-1993）这篇文章摘自美国著名医学家、生物学家、科普作家刘易斯·托马斯《细胞生命的礼赞》本文是一篇分析生物社会行为的说明文，作者从独特的视角将生物的行为与人类进行比较，一反传统生物学家把人跟群居性生物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性生物的共同性2023/10/1872上海开放大学李明智

作为生物的社会的写作特点：⑴思路清晰，结构严谨：先概括阐述自己的科学理念，然后是具体介绍和举例阐述，最后再综合分析，环环相扣，详略得当（详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类）⑵语言幽默、含蓄：以轻松调侃的笔调阐述自己的理念，把人看作生物，把生物看成拟人，使枯燥的知识变得意味无穷

⑶说明中带有论证：本文虽然不是议论文，但含有类比（人与生物）、对比（个体与群体）等论证方法⑷采用多种说明方法：作者在文章中先后采用了分类说明、比较说明、比喻说明、引用说明等方法2023/10/1873上海开放大学李明智说明文串讲之九

海洋与生命·童裳亮（1936-）本文是山东海洋学院教授、科普作家童裳亮1977年应《科学实验》杂志之邀而写的一篇事理说明文，介绍了海洋生物学的基本知识，从地理学和生物学的角度探索了海洋对于生命的意义第一部分从地理学的角度，概述了海洋的面貌，突出了它的浩瀚与深广，第二部分（重点）从生物学的角度，说明了生命在海洋中的诞生与发展，第三部分从海洋是食物资源的角度来写，说明了海洋与人类生活之间的利害关系2023/10/1874上海开放大学李明智

海洋与生命的写作特点：⑴语言精确周密又生动形象：在介绍海洋生物学知识时，使用了较多的专业词语，体现出精确性；在行文中充满了比喻和形象性、描绘性词语，又体现出生动性⑵按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织材料和安排结构：采用时间顺序（从32亿年写到1亿年）和逻辑顺序（按生物逐步进化的过程写）进行说明文写作

⑶多种说明方法的综合运用：有描述、举例、打比方、列数字等⑷修辞手法多样化：把比喻、排比、对偶等修辞手法灵活地运用到文章中，使说明对象鲜明而富有气势2023/10/1875上海开放大学李明智小说概述小说是以刻画人物形象（一般是虚构的）为中心，通过完整的故事情节和环境描写，来反映社会生活的文学体裁

人物、情节、环境是小说的三要素：人物及其描写是小说的核心；情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分；环境包括自然环境和社会环境我们可以把小说当作复杂的记叙文来学习2023/10/1876上海开放大学李明智小说的分类

⑴按照篇幅容量，可以分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）⑵按照表现内容，可以分为神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等⑶按照体制，可以分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说⑷按照语言形式，可以分为文言文小说、白话文小说和方言小说（数量较少）2023/10/1877上海开放大学李明智小说阅读的要点

⑴了解小说的一般特点：最重要的特点就是虚构性，不能对号入座⑵联系小说写作的时代背景、写作意图，理解小说的主题思想⑶领会小说情节结构的独特性和小说语言的主要特点⑷学习描写人物的各种手法，提高写人、叙事的能力2023/10/1878上海开放大学李明智小说串讲之一

药·鲁迅（1881-1936）鲁迅先生的短篇小说《药》写于1919年小说以秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国社会的现实情况：辛亥革命虽然推翻了清王朝建立了民国，但由于资产阶级在领导革命中表现出来的软弱性，未能完成民主主义的革命任务，帝国主义和封建势力仍然统治着中国，中国仍然停留在半封建半殖民地的阶段小说所描写的社会环境，是辛亥革命前后一直到五四运动初期时的真实情形，这就是《药》所写的人物和事情的时代背景2023/10/1879上海开放大学李明智

药的写作特点：⑴双线结构：小说中有一明一暗两条线索并行发展（分叙），明线是华老栓一家，暗线是夏瑜一家明线：一个秋天的后半夜，华老栓到刑场买“药”→当天早上，小栓在茶馆吃“药”→当天上午，茶客在华家茶馆谈“药”→第二年清明，华大妈为小栓上坟暗线：夏瑜在刑场就义→夏瑜的人血馒头在茶馆被吃→茶客在茶馆谈夏瑜→夏四奶奶上坟明线是主线，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，揭示革命者的悲哀，两条线从开始并行到最后融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀2023/10/1880上海开放大学李明智

⑵用侧面描写的手法刻画人物：侧面描写又叫做间接描写，是小说的一种表现手法，就是通过描写主人公周围的人物或事物来塑造人物形象的一种方法，小说中的主人公夏瑜从未正式亮过相，但却是唯一一个在小说四个部分中全部出现的人物，第一部分买药，大家成群结队地去看夏瑜被杀头；第二部分吃药，华小栓吃了夏瑜的人血馒头；第三部分谈药，茶馆里的人议论夏瑜，最后得出的结论是他疯了；第四部分药无效，夏瑜救中国的药失效，被抓砍头，华小栓人血馒头的药也失效，病死了，在情节发展过程中夏瑜的形象都是侧面描写，都是通过其他人物的评价让读者感知这个小说的主人公2023/10/1881上海开放大学李明智

⑶用景物描写烘托气氛，表现人物心理，突出小说主题：乌蓝的天、黑沉沉的夜、空无一人的街、一只也没有叫的狗、分外寒冷的清明、夏瑜坟头上红白相间的花圈、华小栓坟头上的几点青白小花、站立在树枝上的乌鸦……这些景物描写，都是为突出小说的主题服务的⑷用简洁的文字，塑造了一系列人物形象：在5000多字的一篇小说中，先后出现并带有情节安排的人物形象就有夏瑜、华老栓、丁字街青年（群体）、华大妈、康大叔、华小栓、花白胡子、驼背五少爷、阿义、夏三爷、二十多岁的人、夏四奶奶等十多个（组），显示了作者深厚的文学功底2023/10/1882上海开放大学李明智小说串讲之二

荷花淀·孙犁（1913-2002）荷花淀是孙犁的代表作之一，创作于1945年，小说充满诗意，被称为“诗体小说”在抗日战争这个关系民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀一隅，描写了战争最后阶段冀中人民的斗争生活，通过几个富有生活气息的片断描写，塑造了水生嫂、水生等性格鲜明的人物形象，热情歌颂了抗日军民机智勇敢、英勇杀敌和保卫祖国的爱国精神2023/10/1883上海开放大学李明智

荷花淀的写作特点：⑴小说通过典型的生活细节，细致入微地表现人物的内心世界，生动逼真地刻画人物性格：水生嫂是小说的主人公，当她听说丈夫要赴前线打击日寇时，作者通过对她正在编苇席时手指划破、鼻子发酸，为丈夫打点包裹等细节描写，真实地展示了她把对丈夫的依恋与离别的感伤，转化为对丈夫赴前线抗战的理解和支持的心理过程，塑造了一个识大体、顾大局的农村妇女形象⑵景物描写清新自如，情景交融，意境优美，富有诗情画意：故事发生在硝烟弥漫的抗日战争年代，作者没有描写残垣断壁、生灵涂炭的场景，也没有描写金戈2023/10/1884上海开放大学李明智铁马的厮杀，而是着意于荷花淀的旖旎风光，以妇女们的从容谈笑显示出风云的变幻，抒情的笔调，乐观的画面，使小说充满诗情画意，这样的景物描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为人物活动提供了典型环境⑶小说语言朴素无华，清丽畅达，富有浓郁的乡土气息：作品融小说、散文、诗歌为一体，具有散文诗式的独特风格，作品用雪地、云彩比喻水生嫂编成的大片苇席，又抓住薄雾、清风、荷香这样富有水乡气息特征的事物，点染出荷花淀的风貌；优美的景色与主人公的思念交织在一起，形成一种特有的气氛；夫妻话别的语言，则更是呈现出质朴无华而感情真挚的深沉2023/10/1885上海开放大学李明智

⑷作品构思新颖，情节铺展疏密相间，详略得当，富有节奏感：小说对一般性的情节，只作粗线条的勾勒或侧面的暗示，对夫妻话别、遭遇战等典型的场面，则工笔细描，重点渲染作者把紧张的战斗和日常生活细节糅合起来，按照生活的顺序，自然地展开故事，在动作、对话和细节中细致入微地刻画人物心理，笔墨俭省，形象传神。作品以富有感情的笔触，揭示了人物和生活的美，揭示了劳动和战斗的诗意，全篇情景交融，意境优美，语言朴素无华，真实自然，形成了一种特有的清新隽永，呈现出散文诗式的小说的独特风格2023/10/1886上海开放大学李明智小说串讲之三

林教头风雪山神庙·施耐庵（1296-1370）本文为四大名著《水浒传》中的一个片断，讲叙80万禁军教头林冲刺配后，几经周折被分到草料场工作，因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住，凑巧听见了门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被陷害，而且差点被害死的真相，恼怒中的林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景最终化为泡影，不得已只能投奔梁山（这其实是一篇古代白话文）2023/10/1887上海开放大学李明智

林教头风雪山神庙的写作特点：⑴人物刻画，鲜明生动：①作者不是孤立地塑造人物形象，而是把人物放在一定的社会环境之中，不但写出了人物的阶级特点、个性特征，而且写出了人物所生活的社会环境。②作者不是静止地塑造人物形象，而是把人物放在尖锐的矛盾冲突中，表现人物性格的发展，小说把林冲置于与高俅为首的统治者之间的矛盾和自身思想中的矛盾这两种矛盾的交织中来刻画，鲜明地突出了“官逼民反”这一主题；③作者不是笼统地表现人物性格，而是通过一些有代表性的动作和语言来表现⑵详略有致的细节描写：小说有十分精当的细节描2023/10/1888上海开放大学李明智写，如两处写“偷听”：一为李小二妻子奉命在小酒店有心偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。前一处略写，因为是密谋，所以才听不清，造成悬念；后一处详写，谈话者得意忘形，高谈阔论，听者听得真真切切，怒火喷发⑶简洁明快的白描手法：作者刻画人物，主要是通过对人物行动的描述，很少作静态的描写。一个人物的性格，往往是通过故事来表现的。而对于一个场面的动作描写，又往往是不加渲染烘托，只是简洁地描写言语动作，而不是单纯的心理描写，也不旁加议论，用白描的手法写出人物的神情心态2023/10/1889上海开放大学李明智

⑷成功的景物烘托：小说的景物描写对展开情节、渲染气氛和表现人物性格都起到了很大的作用。小说紧扣风雪二字做文章。林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。出门沽酒时，“那雪正下得紧”。沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。这些景物描写着墨不多，或直接描写，或侧面烘托，都起到了推动情节层层发展、逐步引向高潮的作用，同时也渲染了气氛，衬托了人物性格。密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的古庙，形成一种荒凉、寂寞、冷落的气氛，而草料场上那“毕毕剥剥地爆响”“刮刮杂杂”地燃烧起来的熊熊烈焰，也烘托了林冲心中的反抗怒火2023/10/1890上海开放大学李明智现代文阅读答题技巧之一

命题类型汇总：⑴文中重要词语的理解和解释⑵文中重要句子的理解和解释

⑶文中信息的分析、筛选⑷文章结构的分析⑸文章思路的把握⑹作品内容要点的归纳、中心的概括⑺文学作品的语言、表达技巧和形象塑造⑻文学作品思想内容、作者情感的把握评价2023/10/1891上海开放大学李明智现代文阅读答题技巧之二

如何快速读懂一篇现代文：⑴关注标题：①能提供阅读的