植物的主要类群 全市一等奖

北师大版生物学教材八年级下册22章第2节植物的主要类群（第三课时）安阳市第七中学段爱芳种子植物说课流程教材分析教学模式教学过程板书设计资源开发学情分析教学评价第七单元教材分析物种的多样性生命的发生和发展生命的起源生物的进化人类的起源与进化生物的分类植物的主要类群细菌、真菌和病毒动物的主要类群植物的主要类群藻类植物蕨类植物种子植物植物进化系统树苔藓植物植物的主要类群教材分析教材分析1.认识种子植物的形态结构特征、生活方式、与人类的关系2.了解不同植物类群之间的亲缘关系，进一步理解植物进化系统树知识目标通过对种子植物类群的学习，增加分析问题能力、语言表达能力能力目标1.进一步体会植物种类的多样性2.强化生物进化的观点3.增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。情感态度1、种子植物的形态结构特征以及与人类的关系2、理解植物进化系统树，强化生物进化的观点理解植物进化系统树,强化生物进化的观点教材分析学情分析兴趣浓厚认识模糊精心设计巧妙安排教学模式问题导学式教学模式以学习目标为要求，以预习问题为线索，通过学生的自主学习、小组合作、全班交流来达到目标问题引路边学边教学练结合教法学法直观教学法问题引导法自主学习合作探究

问题引导、自主获知

导入新课、明确目标

释疑点拨、融会贯通

拓展延伸、学以致用反馈巩固、提炼总结（3分钟）（12分钟）（15分钟）（5分钟）（10分钟）主要生活在水中，无根茎叶的分化生活在潮湿的陆地上；有根茎叶等器官，有输导组织和机械组织。1．导入新课、明确目标藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物生活在潮湿的陆地上；有了茎、叶，无根，无输导组织。种子植物1．导入新课、明确目标1、能用语言叙述种子植物的共同特征2、能描述裸子植物和被子植物的区别，3、能举例说出被子植物的主要类型。4、认识生活中常见的种子植物，了解它们与人类的关系。5、知道不同植物类群之间的亲缘关系，进一步理解生物的进化趋势学习目标2．问题引导、自主获知

1、种子植物为什么会取代蕨类植物成为占据优势的陆地植物？什么在推动着生物的进化？2、种子植物依靠什么结构繁殖后代？它们有哪些共同特征？3、种子植物分为哪两大类？它们有何不同之处？2．问题引导、自主获知2．问题引导、自主获知自主学习探索新知小组合作达成共识全班交流归纳总结种子植物是依靠种子繁殖的植物。所有的种子植物都有两个基本特征：（1）体内有维管组织——韧皮部和木质部

（2）能产生种子并用种子繁殖。3.释疑点拨、融会贯通维管组织

维管组织的产生使得水分、无机物和有机养料能够在植物体内快速运输和分配，从而使植物体摆脱了对水环境的高度依赖性。3.释疑点拨、融会贯通给我一双慧眼雪松侧柏苏铁植物界的大熊猫——银杉红豆杉云杉水杉我国因裸子植物资源丰富，素有“裸子植物故乡”的美称。生活在潮湿的陆地上；有了茎、叶，无根，无输导组织。主要生活在水中，无根茎叶的分化生活在潮湿的陆地上；有根茎叶等器官，有输导组织和机械组织。藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物一般生活在干旱的陆地上；种子裸露，无果皮包被被子植物被子植物的分类在所有的被子植物中，又可分为两大类，即双子叶植物和单子叶植物。自主学习探索新知小组合作达成共识全班交流归纳总结小组合作探索新知认一认分一分比一比迎春连翘4.拓展延伸、学以致用常见被子植物玫瑰月季蔷薇4.拓展延伸、学以致用常见被子植物鸢尾萱草玉簪玉簪萱草生活在潮湿的陆地上；有了茎、叶，无根，无输导组织。主要生活在水中，无根茎叶的分化生活在潮湿的陆地上；有根茎叶等器官，有输导组织和机械组织。藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物生活环境多样性；种子被果皮包被一般生活在干旱的陆地上；种子裸露，无果皮包被复杂简单

高等低等

陆生水生

5.反馈巩固、提炼总结1．种子植物的两个基本特征是①体内有维管组织——________部和_____部。②能产生_____并用______繁殖。2．种子植物可分为________和________两大类。3．裸子植物的种子______，其外层没有______包被，被子植物种子的外层有______包被。4．被子植物可分为______________和____________两大类。单子叶植物的叶子多具有____叶脉，花瓣为_____或其倍数，双子叶植物的叶_____叶脉，花瓣为____或其倍数。5．现在地球上最高等、分布最广、种类最多的植物类群是_____________；构成我国北方森林的主要树种的是_______，我国有“_____________”之称。5.反馈巩固、提炼总结种子植物裸子植物：种子裸露，无果皮包被被子植物：种子被果皮包被单子叶植物双子叶植物（子叶一片，平行叶脉，花的基数是3，须根系）（子叶两片，网状叶脉，花的基数是4或5，直根系）板书设计

（1）课前收集了大量的图片和录像，增加学生的直观认识；（2）补充讲解了维管组织的结构和白果的药效等，拓宽了学生的知识面；（3）深度挖掘教材，充分联系学生已有的知识，建立知识体系；（4）结合学生生活，认识生活中常见的植物；并鼓励学生课后到大自然中去，用相机记录下自己感兴趣的植物，以后交流、分享（5）充分利用网络资源，推荐学生课后在网上搜索观看《种子正传》的完整版；资源开发

采用个人评价和小组评价结合的方式，学生的自学效果、小组讨论的表现、课堂回答问题的情况、