九上第五单元语文作业设计 《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思维》《创造宣言》

第第10页第五单元序号1立场鲜明 长民族精神2辨伪质疑 养思维品质3不懈探求 激创新活力4突破平庸 开创造之花5字字珠玑，汲论证技巧6共同讨论，感成长蜕变使少于500术力学制【单元学习目标】【单元作业目标】1.水 平连词成句内容正面积极连词成句语句通顺、文从字顺 21.水 平 3 2.：水 平能说出准确、具体的人物事迹普通话清晰、语言表达有条理能联系自己的学习生活谈体会能摘录相关资料、能积极分享交流 4.1. 2.（1）水 平能说出准确、具体的人物、事迹普通话标准、表达清晰明白能摘录相关资料、能积极分享交流、有合理分工，能体现小组合作精神水 平能说出准确、具体的名优特产标语内容紧扣主题有创意水 平能结合课本内容和自身实际来谈表达清晰合理有自己独到的见解 （2）小组合作的形式可以培养学生的合作精神。2.：水 平内容具体、清晰、概括性强美观 3.（2）通过绘制思维导图的形式，培养自主理解与综合运用能力。1.标水 平秀标水 平秀好格能结合课本内容和自身实际来谈表达清晰合理有自己独到的见解 4.1.（以毛笔为主，硬笔皆可）标水 平秀标水 平秀好格书写工整,制作美观写出了自己的独特感受内容充实 化发展需求。2.：水 平了解议论文开头的作用新开头能顺利引出下文的议论新开头有个性化的表达 1.弯路比捷径好走最美的风景往往是在迷路中遇到的。过去，我上班习惯走那条大路，直且近，大部分人都习惯走这条路，由于车辆众多，人拥车堵的事情时有发生。这时候，我在直路上也要曲里拐弯地走，耗时费力，甚至停下来苦等，捷径就变成了远路。后来，我无意间发现了另一条路，非直非近，要比前一条大路远500米，稍有坡度和坎坷，也不够宽阔，喜欢走的人不多，在闹市中显得较寂静。我尝试着走了几次，不用避人躲车，可以心无旁骛地一口气走过。看看时间，竟比原先走大路的时间少了10分钟左右。我不由感慨，有时候弯路竟比捷径好走。曾任美联储主席的格林斯潘24岁时，还没有从纽约大学毕业，为挣学费在一家投资机构做兼职调查员。他竟然在美国政府封锁消息、层层保密之下，从军队的营数算出战斗机的架数，再算出耗损量，又预测出朝鲜战争期间每种型号战斗机的需求量，随后找来飞机制造厂的技术报告和工程手册，弄清楚制造战斗机所需铝、铜和钢材等原材料的数量，终于算出了美国政府对原材料的需求量。他的报告使投资家们较准确地预测了美国政府对原材料的需求量对股市的影响，给他们带来了丰厚的回报。格林斯潘也因此受人瞩目，为以后人生的辉煌打下了坚实的基础。不从众，不随大流，不扎堆，不人云亦云，那就只能选择走大家都不喜欢、都不习惯的弯路、窄路、坡路、坎坷路。“无限风光在险峰”，险峰下的路自然不是我们平常所理解的捷径。生活中有无数弯路，无数捷径，如何选择，如何转变，在于我们有没有将路看准的眼光，准备走“弯路”的决心，以及将“弯路”变“捷径”的独特思维能力。看上去很弯的路，以百倍的勇气和过人的智慧走过去，却让人最快达到成功的顶点。我有一个喜欢旅游的朋友。他从不跟着旅游团走，那是种被迫的走，让人心里很不舒服。他喜欢自由自在，在哪个风景前多流连一会儿，自己说了算。尤其是，他喜欢迷路和弯路的感觉。他说，他常常不按照导游推荐的线路走，常常偏离主路，所以时常会迷路。他认为，最美的风景往往是在迷路中遇到的。有一次他去荷兰，没有按常规推荐路线沿海岸线走，而是纵穿了特塞尔岛屿。结果他看见了大片大片的郁金香花田，农户家农场里的像小棉团一样的羊群。回来的时候。走错了路，竟然又误打误撞闯进了小岛上最茂密翠绿的树林，这些都令他欣喜异常。计划好的快乐，和误打误撞的惊喜，完全不是一个级别的乐趣。人生的路上，偶尔走弯路，也好。因为迷路、弯路，才能领略平时看不到的风景。“你不会找到路，除非你敢于迷路。”所以，不妨给你的人生增加一些惊喜的“迷途”吧。：水 平能完成压缩写作达有条理性化的表达 2.：水 平细致观察图片，正确回答问题观点明确，理由充分有个性化的表达 ：水 平小组分工明确，完成任务效率高字要素概括准确介绍语言简洁、内容充实理语言能力，又培养协作交流能力，同时引导学生读出个性化。第第20页：水 平（合作探究）展示第四课时作业2的一篇议论文习作，师生各抒己见，点评优缺点，最后共同总结议论文论证合理的四大要点。：水 平能大胆积极交流、言之有物及时总结归纳方法水 平1.好文章是需要不断修改才能最后呈现的，每位同学分到一篇第四课时作业2议论文习作，请同学们互相修改作文。准骤准骤素义型辑法晰初读，.有思自。.，与，。读.用证，材。.否法论，。.清，。吗？）辩论赛需知准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方，争取评委和听众从而来战胜对方。一、陈词阶段，顺序和时间依次为：正方一辩3分钟 反方一辩3分钟正方二辩3分钟 反方二辩3分钟正方三辩3分钟 反方三辩3分钟二、自由辩论阶段共8分钟，双方轮流发言。自由辩论规则：自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方任一辩手起立发言；止。自由辩论要求简洁明了地加强本方观点，机智有力地反驳对方的论点，不能流于空间无物的攻击，有意回避对方的质询及发生观点、语言的混乱。发言主持人提醒时间已到时，应立即停止发言，并说“谢谢”然后坐下。三、总结陈词阶段共8分钟（反方四辩总结4分钟 正方四辩总结4分钟）辩手注意事项辩论时，要求使用普通话，吐字清晰，观点明确，互相尊重，只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能涉及对方的立场和人品（不能人身攻击，不能带有轻视，性。：1）辩论技巧（25分）：辩手是否言语流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。2）内容资料（15分）：论据是否充分、合理、恰当、有力、引述资料是否正确、翔实。3）自由辩论（25分）：能否始终坚持自己的立场，主动、准确、及时、机智地反驳对方的观点，思路清晰、立场坚定、逻辑正确、应对灵活。4）整体配合（20分）：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，论点结构是否完整，是否形成一个有机整体。5）表情风度（15分）：辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。用语习惯。六、单元质量检测作业九年级（上册）第五单元质量检测作业时间：40分钟一、阅读下面的文字，完成1~4题（19分）材料一：材料二：集成瘾、网络关系成瘾、赌博成瘾、购物成瘾等。少年过度依赖网络的发病率是6%，我国接近10%。目前，关于这一领域的治疗规社会实践活动，将注意力从网络虚拟世界转向真实世界。材料三：长、老师对着干。格发展障碍，如语言能力下降、自我封闭、抑郁性神经症。首次监管，教育部门负责二次审查。络游戏软件进行定级，划分出适合不同年龄阶段的游戏级别。的网络环境。(选自2021年03月10日《中国教育报》)1.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是(）(3分）A.现今青少年网络成瘾比较普遍，据统计，我国青少年过度依赖网络的发病率比全世界高。B.网络成瘾障碍属于精神心理疾病，它包括游戏成瘾、色情成瘾、信息收集成瘾等。C.青少年网络成瘾的危害有浪费时间、影响心理健康、影响人际关系、诱发犯罪等。D.由于长期缺乏社会沟通和人际交流，网瘾少年会把虚拟的网络世界当成现实生活。答案:D往往”说法较为绝对。2.结合材料一、材料二，说一说青少年“网络成瘾”所表现出来的几个特点。(6分)答案:(1)网络成瘾对象人数最多的是13—17岁的青少年；(2)与非网瘾群体相比，网瘾群体的上网目的更倾向于娱乐性；(3)反复使用网络，持续一段时间出现学业和社会功能障碍。（共6分。每点2分。意思对即可）3.下面材料应该放在材料三的哪一段合适？请说明理由。(4分)规律。最让人担心的是，小航脾气越来越暴躁。与学业发展造成巨大危害”。（2分）（意思对即可）4.如何预防青少年网络成瘾？请结合材料二材料三，提出几条具体可行的措施。(6分)答案:答案:(1)家庭提供正常的学习环境，把孩子的兴趣、爱好从对网络的过度依赖中分离出来；(2)学校鼓励青少年积极参与文体活动和社会实践活动，将注意力从网络虚拟世界转向真实世界。(3)国家要加强对青少年网络游戏的监管，实施儿童游戏产品分级管理制度，划分出适合不同年龄阶段的游戏级别。二、阅读下面的文字,完成第5~8题。带点笑容罗 兰①一位台大工学院的教授曾经在闲谈中对我说,他每次上课(特别是给新生室笑声不绝。他说,这样做是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心理。②“剥下科学严肃、冷硬、令人生畏的外衣,显出它内在的、原有的、真正的趣味和美感!”这是这位名教授的教学方法和教学宗旨。人太少,以致因为他们的不通,而不能把科学的真正面目很轻易地传授与人,而使科学蒙受了冤屈,成了深奥难解、令人不敢接近的东西。④笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏惧数理科学,相信这是因为它们最初和我见面时,没有“面带笑容”。由此想来,文学、艺术、音乐之使人乐于接近,也不外是因为它们多少都带了一点或隐或现的笑容吧!。轮与齿轮之间的运转灵活,又犹如桌椅脚下的胶垫,可以缓和锐角,增加彼此之间的和睦与协调。。⑥当我和朋友在谈话之间,偶尔意见发生冲突时,我喜欢停止谈话,用笑容来听他的滔滔雄辩。我认为这是最好的消灭争执而又不伤和气的办法。⑦而且我更相信,即使在你争辩或抗议的时候,如果你仍能使自己面上带点笑容,这争辩抗议也会很容易地变成了提醒与解释,减少了对方的敌意和反感,增加了胜利的机会。⑧笑容不但能表现在面貌上,而且能表现在 里。⑨也许我是因为职业的关系,做播音员做久了,对声音特别敏感。有好几次,接听电话时,因为对方声音里缺少笑容,被我误认为他很忙,或一面打电话,一面去忙公事的时候,他才惊奇地问我:“为什么这样匆促?你不是有事要商量吗?”⑩我这才知道,他并不忙,也没有为公事发烦,他只是以为我看不见他的表情,因此省掉了笑容而已。还有一次,一位很熟的朋友,因为她在电话里的声音没有笑容,而使我以为她在生气。等我向她问罪的时候,她才连忙解释,并没有生气,也并没有不欢迎我的电话。后来,她才恍然想起,说:“哦!对了!我没有带上一点笑容。”音里必定有点喜气。当你皱起眉头讲话时,你的声音里就自然而然地带上了不耐烦。当你拿起电话听筒,脸上毫无表情地问上一句:“喂!你是哪位?”对方听来,准觉得你是陌生和疏远的。而假如对方通上名来之后,你还不能用笑容表示一点欢迎与惊喜之情的话,你的朋友就难免以为他的电话对你是一种无礼的打扰,而急于想要把电话挂断了!生活虽然有它严肃的一面,但如果你懂得使这严肃的人生带上一点笑容,那么,那严肃的一面也就会变成音乐与诗章了。那难道不是一件很开心的事吗?(选自《罗兰小语》,有删改))A.台大教授上课面带笑容,只是为了消除他与学生之间的隔膜。B.第⑤段运用了比喻论证,把“笑容”比作“润滑油”“胶垫”,论证形象生动。C.“带点笑容”和“皱起眉头”表现在声音上是不同的。D.严肃的人生因带上笑容而变成音乐和诗章,那一定是件很开心的事情。答案:A看出:台大教授是为了消除一般学生对理工科目的畏惧心理。2.下面这段话出自原文,你认为是放在上文的A处还是B处呢?请简要说明理由。以前小学生的算术教科书上,把2画成一只游水的鸭子,把6画成一个汤匙,把7画成一把伞柄……这正与国语的开始用诗歌体,慢慢才归纳到文法,音乐开始用唱游,慢慢才演绎出乐理相似。选 处: 参考答案:A 备选文段列举学科知识因带上笑容而使初学者乐于接受的例子,这是论证“笑容是消除隔膜的媒介”的论据(或“这是用来消除学习者的畏惧心理的”)解析:本题借还原语段,考查学生对议论文层次的梳理能力。阅读原文,第④段是说笑容是消除隔膜的媒介,第⑤段是说笑容还是增进感情的媒介。阅读选文可以知道,选文是在说“笑容是消除隔膜的媒介”。所以放在A处。3.联系上下文,解释下列句子中的加点词“笑容”的含义。参考答案:(1)这些学科内在的、原有的、真正的