部编人教版三年级语文上册习作《写日记》优质课件

写日记语文三年级上册习作

同学们，你喜欢写日记吗？请大家说说写日记有什么作用。说一说日记是岁月的保险柜日记是忠实的朋友日记是作家的摇篮日记是心灵的家园日记是写好作文的基础

学习写日记。

熟悉日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。习作要素要素解读你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。习作内容和同学交流：

写日记有什么好处？

日记里可以写些什么？

日记的格式是怎样的？了解写日记的好处。弄清日记都可以写什么。熟悉日记的格式。准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。1.了解写日记的好处，弄清日记可以写什么、熟悉日记的格式。2.准备日记本，学写日记。3.将日记的内容写清楚，表达自己的感受。写日记写日记的好处日记的格式日记的内容贵在坚持习作指导认识日记我们的生活中每天会发生很多事情，把自己做过的、看到的、听到的或者想到的、感受到的事情记录下来，就是一篇日记。1.日记是什么？

记录下生活中难忘的事件，和某个时刻的心情、感受，成为童年的“回忆录”。积累写作素材，养成细致观察、深入思考的好习惯。提升语言表达的能力2.写日记的好处是什么？结合例文谈日记可写的内容家里、公园、路上……校外生活、学校里拔牙、读书、梦想……思维导图写日记家中、学校、路上、公园……按地点开心、激动、难过、气愤……按感受某个人：同学、家人、朋友、老师……某件事：劳动、学习、玩耍、锻炼……某处景物：雨雪云雾、山川河流……某个物品：文具、玩具、礼物……按对象内容你的日记中想写的内容我想写一写音乐课上老师教我们手势舞，之前都是学唱歌，今天是“歌伴舞”，我们学得都很起劲儿。我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事，这件事让我非常不安，心情很不好。最后是妈妈帮我出主意，在微信群里更正了一下，我这才放下心来。我想写一写我和妈妈一起录故事的事，我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事，并发到上面让别人听。这让我喜欢上了看故事、读故事。

我想写一写_______________________。日记怎么写？依次写日期、星期、天气。段首空两格。学写日记并不难，年月日，要领先，星期天气跟后边，再把内容补充完，每段开头空两格，句子莫忘加标点，日记题目是次要，如无合适可不填。顺口溜1.认真观察，仔细描写。要想日记有内容可写，能在看似一成不变的生活中写出不同的特色，就需要我们认真观察，善于发现生活中有趣的地方，并详细地记录下来。怎样写好日记内容？认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。在写作过程中，我们可以用上优美的词句，如第一单元学过的有新鲜感的词句，让语言表达更生动。2.运用生动的词句。“潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词语把地面和天空描写得更加生动。3.运用多种描写方法。①修辞手法比喻拟人②多种感官视觉——秋天的多种颜色嗅觉——秋天水果的气味原文评价回到家，我等一家人都到齐了，才把草莓洗干净，摆在桌子上。弟弟一把抓起一个吃了。看着弟弟的吃相，我不由得心疼起来，这简直是“牛嚼牡丹”，这可是三块钱一个的草莓呀！我先拿起两个草莓递给爸爸妈妈，再自己品尝。这么贵的草莓，我舍不得大口吃，一小口一小口地品尝完了。那味道太让人回味了！用词准确，能想象到弟弟吃草莓时的狼吞虎咽。片段:品尝草莓小作者自己的心理写得很具体。品尝草莓的过程不够生动细致。他狼吞虎咽，还没品出味道来，草莓就下肚了。这草莓又大又红，红里还稍带一点儿白色，附有许多黑色的小种子，摸起来疙疙瘩瘩的，还带着一顶花边绿帽子。爸爸妈妈咬了一口，同时说：“好吃！”听完，我也忍不住咬了一小口，哇，酸甜酸甜的、柔软多汁，真好吃啊！习作例文开篇交代了事情的起因——毽子被弟弟踢到吊扇上了。今天，爸爸妈妈去上班了。我和弟弟在家里玩。我和弟弟拿着昨天刚买的毽子踢过来踢过去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲的时候，弟弟使劲儿一踢，毽子不偏不倚落在了吊扇上。日记一则7月25日星期二晴中间写了取毽子的经过，小作者把这个过程写得一波三折，真实而生动。这可怎么办呢?我灵机一动，叫弟弟和我一起抬来一张桌子，我站在桌子上想把毽子拿下来。可是，我够不着，我踮起脚尖还是够不着。我又让弟弟搬来一个小凳子，摞在桌子上，可依旧够不着。

第3自然段中第1句话将毽子当成人来写，语言生动形象。毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说:“就不下来，看你怎么办!”我有些气急败坏了，就想去拿竹竿挑下来。忽然，弟弟跑到开关下，打开吊扇开关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一会儿，毽子自己就掉下来了!我高兴得一蹦三尺高，喊道:“弟弟，你真聪明!”弟弟也高兴地咧开嘴笑了。这则日记的选材是生活中一件普通的小事，但小作者把这件事叙述得一波三折，真实生动，这和小作者平时细心观察、善于积累素材是分不开的。如果你愿意，希望你也能像小作者一样，做个生活中的有心人，用日记记下生活中的点点滴滴。名师

点评拟题思路2.用主要事件、人物心情拟题。1.不设题目。逛动物园开心的一天习作提纲提纲一（动作描写很精彩）结构提纲提纲二（多种感官助描写）我的提纲题目开头中间结尾描写天气的词语阳光明媚毛毛细雨阴云密布晴空万里狂风暴雨烈日炎炎秋高气爽春暖花开风和日丽天寒地冻大雪纷飞滴水成冰精彩词语习作素材描写场面的词语震耳欲聋锣鼓喧天人山人海浩浩荡荡载歌载舞灯火辉煌络绎不绝摩肩接踵张灯结彩人头攒动火树银花人满为患心烦意乱垂头丧气心灰意冷怒火中烧百感交集忧心忡忡心旷神怡悲痛欲绝坐立不安春风得意大失所望得意扬扬忐忑不安心潮澎湃乐不可支怒不可遏迫不及待恼羞成怒心花怒放喜出望外描写心情的词语天上的星星，犹如一个个调皮的孩子，一闪一闪的小眼睛望着大地，像在寻找什么。精彩句子我跑出教室，看见白色的雪花像柳絮一样从天空中飘落下来，一朵一朵，随着北风翩翩起舞。精彩开头1.表露心声式今天，我因为一件小事和同桌闹矛盾了，我心里好后悔呀！2.设置悬念式你吃过虾吗？虾很好吃吧！那你养过虾吗？你知道虾有再生能力吗？把它的钳子拔掉，过几天它又会长出来，你信不信？3.交代事由式今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。4.环境描写式夕阳慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山的背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。（节选自《晚霞》）精彩结尾看来，我得谢谢仙人掌，是它让我懂得了人要学会同艰苦环境做斗争的道理。1.思考总结式从狗对主人的忠诚，我想到了人与人之间更需要信任。2.由物及人式今天的生日，有爸爸妈妈、爷爷奶奶的陪伴，有老师和同学们的美好祝福，我真高兴啊！（节选自《过生日》）3.直抒胸臆式习作：写日记统编版语文三年级上册第1课时

请同学们从下面的几幅图片中选择一幅或几幅简要介绍一下画面的内容和场景。说一说课前导入图一图二图一：这是上周二我们年级举行的拔河比赛。在这次拔河比赛中我们班的刘锐同学表现最突出，你看他在最前面，铆足了劲使劲拔。经过我们全班同学的共同努力，我们班赢得了本次拔河比赛的年级第一名。示例：图二：伴随着雄壮的运动员进行曲，我们全体学生全部集合在教学楼前的小广场上做课间操。大家在领操员的带领下伴随着音乐一丝不苟地做着每一个动作。

这些令人难忘的场景，你会用什么方法把它记录下来呢？拍照片随手写下记录我们可以用多种方法来记录自己的生活，今天我们就学习其中的一种方法——写日记。

本次写作内容是写日记。我们要通过这次习作了解日记可写的内容及基本格式，养成写日记的好习惯。习作内容你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。

8月20日星期一晴早晨起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。日期、星期、天气开头空两格事情起因晚饭前，我忍不住又去晃动几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。事情结果写清楚事情的起因、经过、结果，有真情实感。写日记的好处是什么？同桌相互讨论说一说。

可以记录生活中发生的点点滴滴和有趣的事。能锻炼和提高自己的写作能力和水平。1.了解日记格式。第一行居中写上日期、星期几、天气情况第二行开始写正文，每个自然段开头要空两格。写法点睛2.了解日记记录的内容。游玩的景点所思所想高兴的事难过的事参加的活动3.理清写作思路。怎么写开头：日期、星期几、天气（略写）中间发生的事情，当时的心情（详写）结尾写感受，总结全文（略写）事件起因日记事件经过写出感受洗书包的过程书包被洗得干干净净要讲卫生，帮妈妈做力所能及的家务。书包脏了，决定自己动手洗书包。提纲示例：4.修改日记。1.看格式是否正确；2.看正文表达是否清楚明白，是否突出重点；3.看句子是否通顺。写好以后，读给同学听，看看谁写得最有趣，最生动。习作：写日记统编版语文三年级上册第2课时写日记小小日记写生活，正确格式要牢记。先写日期和天气，再把正文写完整。段落开头空两格，标点符号用正确。写完以后再修改，日记成为好朋友。课前导入6月15日星期日晴

今天，我拉着爸爸的手，来到了我家附近的荷花池。

啊，荷花塘真美丽。瞧，一片片荷叶贴在水面，像一把把大扇子。

淘气的鱼儿在清澈的水中嬉戏，它们一范文展示会儿好像在比赛吹泡泡，一会儿好像在水草里玩捉迷藏。忽然，几只大白鹅远远地游过来了，小鱼们顿时消失得无影无踪。几只青蛙在碧绿的荷叶上“呱呱”地唱起歌来，好像是在开演唱会，热闹极了。很多蜻蜓时而在盛开的荷花上面飞来飞去，时而停留在荷花上面，像是在闻花的香味，又好像是在追逐嬉戏。微风拂过，送来阵阵清香，让人心旷神怡。

我情不自禁地对爸爸说：“荷花池真美呀！”爸爸陶醉地点了点头。本文描写了荷花塘的美丽景色，采用了比喻、拟人的修辞手法，描写生动形象，语言生动活泼，表达了作者对荷花塘的喜爱之情。全文条理分明，结构严谨，是一篇佳作。总评5月12日星期二晴今天上午，我跑到楼下去玩，突然在一棵树下发现了一个蚂蚁窝。我的运气很好,刚好看到一只可爱的小蚂蚁出来找食物。据我的了解，它是一个工兵。我以为工兵都很丑，没想到工兵也有可爱的呢，我真无知。我正要深入研究的时候，突然发现小蚂蚁快要爬走了，我赶紧给它喂了一点饼干。

趁它准备回去搬救兵的时候，我赶紧拿放大镜观察，发现它的身体分为头、胸、腹三部分。其中，我觉得最有趣的部分就是头了，头上的触角微微摆动，可爱极了。它搬救兵的过程中，遇到了自己的同伴，它用触角碰了碰同伴的触角，同伴好像知道了它的意思，就回去了了。这到底是怎么回事呢?我心中充满好奇，回家上网查了资料。原来，蚂蚁的触角会分泌出一种液体，并通过触角传给同伴，同伴就明白了它的意思。

原来蚂蚁之间也和人一样可以互相交流呀，真是太神奇了。本文小作者先描写蚂蚁的外形，后从蚂蚁触角发现问题，最后解决问题，知识性很强。本文格式正确,叙述有条理,最后揭示问题缘由，是一篇不错的日记。总评①第一行写当天的日期、天气。今天，爸爸妈妈去上班了，我和弟弟在家玩。