2023年可爱卡通部编版六年级下册他们那时候多有趣啊教学课件报告模板

分享人：Andre2023/10/5Theyweresointerestingbackthen,lessonplans他们那时候多有趣啊教案讲解他们那时候的故事分析他们那时候的人物形象探讨他们那时候的社会背景分析他们那时候的文学风格总结他们那时候的艺术特点总结：感悟他们的艺术魅力目录catalog01Explaintheirstoriesatthattime讲解他们那时候的故事他们那时候多有趣啊教学童年生活热爱眷恋课文内容教学目标童年生活天真有趣重点难点童年生活萧红课文朗读教学准备课文朗读主要写童年生活教学过程他们那时候多有趣啊教案教学目标：1.引导学生回忆自己的童年生活，了解那时候的娱乐活动和科技发展，并分享自己的故事和感受。2.帮助学生了解《米老鼠和唐老鸭》这部卡通片的背景和故事情节，了解卡通文化的发展和影响。2.培养学生的口头表达能力和自信心，提高他们的观察力和创造力。教学重点：引导学生回忆自己的童年生活，分享自己的故事和感受。教学难点：如何引导学生正确地回忆自己的童年生活，并分享自己的故事和感受。教学准备：1.教师准备一些与卡通文化相关的资料和图片。3.学生准备一些与自己童年生活相关的照片或故事。教学过程：1.教师播放一段《米老鼠和唐老鸭》的动画片段，引起学生的兴趣。4.教师引导学生回忆自己的童年生活，让他们分享自己那时候多有趣啊教学的故事和感受。

教师总结学生的回忆，并引出本节课的主题——卡通文化。讲解他们那时候的故事1.《他们那时候多有趣啊》教学反思：通过对比过去和现在的生活方式，让学生理解不同的生活方式所带来的不同体验他们那时候多有趣啊教案他们那时候多有趣啊》是《卡通部编版六年级下册》的一篇课文，讲述了一个关于过去和现在的生活方式的故事。文章中的角色包括主人公小明和他的朋友小华、小红等人，他们分别描述了自己小时候的有趣经历。2.

理解文章中主人公们小时候的有趣经历，以及这些经历对他们生活的影响。3.

学习如何描述一个场景或经历，并通过阅读和学习文章中的描写来提高自己的写作技巧。4.

对比过去和现在的生活方式，理解不同的生活方式所带来的不同体验。2.重点：理解文章中主人公们小时候的有趣经历，以及这些经历对他们生活的影响。3.难点：对比过去和现在的生活方式，理解不同的生活方式所带来的不同体验。介绍背景和角色分析故事情节和主题"分析故事情节和主题，探索故事背后的深层含义。"1960年代汤姆英国朋友家庭亲情02Analyzetheircharacterimagesatthattime分析他们那时候的人物形象他们那时候的人物形象分析他们那时候多有趣啊教案教学目标：1.通过对卡通人物形象的分析，了解卡通文化的发展和影响。2.培养学生对卡通文化的兴趣和审美能力。2.培养学生对卡通文化的批判思维和独立思考能力。教学重点：1.了解卡通文化的发展和影响。2.培养学生对卡通文化的兴趣和审美能力。3.培养学生对卡通文化的批判思维和独立思考能力。教学难点：

如何让学生深入了解卡通文化的发展和影响。教案人物形象作用情节方法教材总结理解分析人物形象在故事情节中的作用人物形象的塑造与表现1.《他们那时候多有趣啊》探讨人物形象塑造与表现他们那时候多有趣啊教学教案：在《他们那时候多有趣啊》这篇文章中，我们将会探讨人物形象的塑造与表现。首先，让我们回顾一下人物形象在文学创作中的重要性。人物形象的塑造与表现2.人物设定：在创作中，人物设定是人物形象的基石。它包括人物的年龄、性别、职业、性格、家庭背景等基本特征，以及他们的外貌、语言、行为等细节。一个好的人物设定应该能够让读者对人物有深刻的印象。3.人物性格：人物性格是人物形象的灵魂。一个有深度的人物性格应该包括人物的优点、缺点、成长历程、心理活动等。通过深入刻画人物性格，可以让读者更好地理解人物，产生共鸣。4.人物行为：人物行为是人物形象的载体。一个有说服力的人物行为应该符合人物性格和背景，能够推动故事情节发展，同时也能展现出人物形象的特点。5.人物语言：人物语言是人物形象的重要表现手段。通过人物的对话和行动，可以让读者更好地理解人物的性格和情感。一个好的人物语言应该能够让读者感受到人物的独特个性。在这个部分，我们将分析一些经典文学作品中的人物形象塑造与表现，如《了不起的盖茨比》、《悲惨世界》等，并尝试从中提取有用的启示。在结束这一课的教学后，我们希望学生们能够了解人物形象在文学创作中的重要性，掌握塑造和表现人物形象的基本方法，并能够应用到自己的创作中。03Exploretheirsocialbackgroundatthattime探讨他们那时候的社会背景探讨他们那时候的社会背景他们那时候多有趣啊教案1.探讨他们那时候的社会背景2.

介绍他们那时候的社会背景：在《他们那时候多有趣啊》这篇课文中，作者通过回忆自己的祖父母辈的生活，向我们展示了一个充满神秘色彩的过去。为了更好地理解课文，我们可以了解一下他们那时候的社会背景。3.

那个时代的特征：那个时代是一个充满着神秘和浪漫的时代。人们的思想比较开放，社会风气也比较淳朴。人们的生活比较简单，但是充满了乐趣。那个时代的社会风貌非常丰富多彩。人们的生活节奏比较慢，生活态度也比较悠闲。人们之间的交往比较频繁，社会风气也比较友好。在那个时代，人们的家庭观念比较强。家庭成员之间的关系非常亲密，人们之间相互扶持，互相关爱。社会关系也比较紧密，人们之间互相帮助，共同发展。那个时代的社会问题也比较突出。社会矛盾比较尖锐，社会风气也比较浮躁。人们的生活比较艰难，但是人们的精神比较坚强。描述社会背景对故事情节的影响他们那时候多有趣啊教案1.描述社会背景对故事情节的影响。2.通过对原文的朗读品味，感受祥林嫂的可悲命运和人们对祥林嫂的冷漠与残忍。分析人物形象，概括环境描写的作用。1.教学难点：分析人物形象，概括环境描写的作用。提问导入，引出课文。2.

板书课题，提问：谁都知道“祥林嫂是旧时代人们的代表，那么在旧时代人们的生活是怎样的呢？她的命运又是怎样的呢？鲁迅又是如何通过环境描写来反映她的悲惨命运的？今天我们就来学习《他们那时候多有趣啊》。3.

齐读课文，整体感知课文内容，思考：课文写了什么内容？可以分成几个部分？1.

讨论划分段落，归纳段意。2.

概括段意，归纳主要内容。4.

提问：课文题目是“他们那时候多有趣啊”，可文章中并没有详细写“他们”怎么样，而是写“我们”，这样写有什么好处？5.

提问：课文中哪些是环境描写？这些环境描写的作用是什么？是怎样表现祥林嫂的命运的？分析故事情节中的社会现象他们那时候多有趣啊教案教学目标：1.分析故事情节中的社会现象。2.引导学生理解作者对旧时生活的向往和眷恋。教学重点：引导学生分析故事情节中体现出的社会现象。教学难点：如何让学生深入理解作者对旧时生活的情感。教学课时：1课时。教学准备：PPT。教学过程：1.

提问：看到这个题目，你想知道些什么？2.

梳理问题：他们是谁？他们那时候多有趣啊，到底有哪些有趣的事情呢？为什么说他们那时候多有趣啊？1.

带着这些问题，我们来一起学习课文。2.

自由读课文，读准字音，读通课文。3.

检查生字词读音。他们那时候多有趣啊教案总结社会背景对故事情节的影响1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.默读课文，想想课文主要讲了什么。3.引导学生围绕课题提出问题，梳理问题，再引导学生读课文，在文中寻找答案。4.组织交流。引导学生结合课文中的有关语句理解，相机出示相关的句子让学生体会。1)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。结合理解，再指名读句子，齐读。2)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。3)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。4)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。5)引导学生结合文中的语句说说自己的理解，再指名说。6)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。7)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。8)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。9)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。10)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。11)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。12)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。13)让学生在文中找到有关的句子，说说自己的理解。再指名读句子，齐读。总结社会背景对故事情节的影响04Analyzetheirliterarystyleatthattime分析他们那时候的文学风格分析他们那时候的文学风格他们那时候多有趣啊教学教案1.分析他们那时候的文学风格2.主题和情节：分析《他们那时候多有趣啊》的文学风格，首先要关注主题和情节。这篇文章主要描述了他们那时候的生活和故事，通过描述他们的行为、语言和环境，展现了那个时代的独特魅力。3.语言特点：其次，要分析这篇文章的语言特点。它采用了口语化的表达方式，充满了幽默和轻松的氛围。同时，作者也运用了大量的比喻和象征手法，使得文章更加生动有趣。4.教学方法和教学步骤

教学方法：在《他们那时候多有趣啊》的教学中，可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、角色扮演等，帮助学生更好地理解文章的内容和风格。3.

教学步骤：具体的教学步骤可以按照以下几步进行：（1）介绍文章背景：介绍文章的创作背景、时代背景和作者等信息，帮助学生更好地理解文章的主题和内容。（2）阅读理解：引导学生进行全文阅读，理解文章的主要内容和情节。可以提出一些问题，引导学生进行思考和分析。--------->文学风格特点1.他们那时候多有趣啊教学教案文学风格特点3.2.简洁小标题：生活化语言，生动形象，充满情趣语言特点：本篇课文的语言特点是运用了口语化、生活化的语言，描写生动形象，充满情趣。例如，“那时候，没有电视，没有手机，没有电脑，也没有网络，但是他们过得依然很快乐。”3.《童年快乐》

结构特点：本篇课文的结构特点是按照时间顺序来叙述，先介绍了他们小时候的生活环境，然后描述了他们小时候的游戏和生活方式，最后总结了他们的快乐童年。文学风格分析《他们那时候多有趣啊》回忆童年展现时代风情他们那时候多有趣啊教学教案文学风格分析他们那时候多有趣啊》是一篇回忆童年生活的文章，通过描述主人公的童年经历，展现了那个时代的独特风情和美好回忆。文章以主人公的视角，通过一系列生动的情节和细节描写，展现了那个时代的家庭生活、学校教育、社会环境等各个方面的特点。《人物丰富，语言生动，结构紧凑》文章中的人物形象丰富多彩，包括主人公、家人、老师、同学等等。他们的形象各具特色，生动形象，让人感到亲切和真实。通过对人物的描写，读者可以更好地了解那个时代的人们的生活方式和价值观。文章的语言风格清新自然，用词简练，表达清晰。作者运用了大量的比喻、拟人、象征等修辞手法，使得文章的语言更加生动形象，富有感染力。同时，作者也运用了一些口语和俚语，使得文章更加贴近生活。文章的结构布局紧凑合理，线索清晰。通过时间的线索，作者将各个情节串联起来，使得文章的逻辑关系紧密自然。同时，文章也运用了一些插叙和倒叙的手法，使得文章的结构更加丰富多样。文学风格评价教学目标：1.了解文章中使用的文学风格，如比喻、拟人、夸张等修辞手法。2.分析文章中的人物形象和情感表达。2.探讨文章的主题和意义，以及它对读者的启示和影响。教学内容：教学过程：他们那时候多有趣啊》是一篇回忆童年生活的文章，作者通过描述自己小时候的生活场景和经历，表达了对童年时光的怀念和留恋之情。文章中使用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，使得文章更加生动有趣。例如，“月亮像小船一样挂在天空”这一句使用了比喻手法，形象地描绘了月亮的形状；而“花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着欢快的舞蹈”这一句则使用了拟人手法，将花儿赋予了生命和情感。3.比喻：文章中使用了大量的比喻手法，使得描述更加生动形象。例如，“月亮像小船一样挂在天空”这一句使用了明喻，将月亮与小船进行类比，形象地描绘了月亮的形状。4.拟人：文章中使用了拟人手法，使得描述更加生动有趣。例如，“花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着欢快的舞蹈”这一句将花儿赋予了生命和情感，使得描述更加生动有趣。05Summarizetheartisticcharacteristicsoftheirtime总结他们那时候的艺术特点艺术特点线条色彩构图罗中立

20世纪50年代中国农村美好生活回顾他们那时候的艺术特点探讨他们那时候的艺术影响他们那时候多有趣啊教案1.引导学生回忆和描述过去的生活，激发他们对过去美好时光的怀念和珍惜。2.培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力，通过探讨他们那时候的艺术影响，了解艺术对人类生活的影响和演变。2.培养口头表达能力，提高学生的口语表达能力和思维能力。4.

回忆童年趣事，描述过去的快乐时光。5.

探讨他们那时候的艺术影响，了解艺术对人类生活的影响和演变。6.

分析《麦田里的守望者》等文学作品中的艺术表现手法。7.

分析当时的流行音乐、电影、电视节目等艺术形式的特点和影响。8.

探讨他们那时候的社会文化背景，了解当时的社会风貌和价值观。3.导入新课：引导学生回忆童年趣事，激发他们对过去美好时光的怀念和珍惜。4.探讨他们那时候的艺术影响：通过分析当时的艺术形式和流行文化，了解艺术对人类生活的影响和演变。5.分析《麦田里的守望者》等文学作品中的艺术表现手法：引导学生分析《麦田里的守望者》等文学作品中的艺术表现手法，了解文学对人类思想的影响和演变。6.分析当时的流行音乐、电影、电视节目等艺术形式的特点和影响：通过分析当时的流行音乐、电影、电视节目等艺术形式，了解艺术对人类生活的影响和演变。总结他们那时候的艺术价值他们那时候多有趣啊教案（学生可能提出的问题：他们是谁？他们做了什么？他们为什么觉得那段时间有趣？）同学们，今天我们要学习的课文是《他们那时候多有趣啊》。在读这个标题的时候，我想，你们一定有很多问题想要问吧。那么，你们有什么问题呢？1.让我们先来了解“他们”和“那时候”。（1）学生结合课文注释，自由回答。（2）教师总结：他们指的是原始人；那时候指的是原始社会。1.让我们来读读课文，看看课文里有没有答案。（1）学生自由朗读课文。（2）教师提问：谁能告诉我，课文里有没有答案？010206Summary:Perceivingtheirartisticcharm总结：感悟他们的艺术魅力总结：感悟他们的艺术魅力1.他们那时候多有趣啊教学在《他们那时候多有趣啊》一课的教学中，我们带领学生回顾了卡通部编版六年级下册中的经典故事，让学生们感受到了这些作品的艺术魅力。2.让学生领略卡通艺术魅力，提高阅读兴趣首先，我们让学生们通过阅读和欣赏这些故事，感受到了卡通艺术独特的魅力。卡通作品通常以夸张、幽默、夸张的手法来表现人物和情节，这种手法使得故事更加生动有趣，也更容易吸引读者的注意力。学生们通过这些故事，感受到了这种艺术魅力的独特之处。3.深入理解卡通作品的艺术价值，探究其人性、社会、道德等深层次内涵其次，我们让学生们通过分析这些故事中的细节和寓意，感受到了卡通作品更深层次的艺术价值。卡通作品不仅仅是娱乐，更是对人性、社会、道德等方面的思考和探索。学生们通过分析这些故事，不仅了解了卡通作品的艺术价值，也从中获得了更多的思考和启示。那时候多有趣啊教学他们教学目标：1.了解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。2.学习作者围绕中心选材的方法。3.练习用“逗、聚、依、绊”口头造句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：1.体会作者对童年生活的怀念之情。3.学习作者围绕中心选材的方法