三年级上数学教案探索乐园10冀教版

三年级上数学教案探索乐园10冀教版教学目的：1.使先生经过观察、实际等活动，找出复杂事物的组合数。2．经过入手实际、交流，体会处置效果战略的多样性，树立初步的符号感；培育观察、剖析及推理才干以及有条理、片面地思索效果的看法，尝试用数学的方法来处置生活中的效果。3．感受数学在理想生活中的普遍运用，体会处置搭配效果的基本思想和方法，激起学习数学的浓重兴味。教学重难点：教学重点：找出复杂事物的组合数。教学难点：组合时做到不重复、不遗漏。教学进程：一、情形导入，布置义务。跑吧，兄弟！〕。首先，我们一同来看一下兄弟团的成员！明天在我们的课堂上也要演出一场〝奔跑吧，兄弟〞的终极对决。大家情愿参与吗？我是队长邓超，本期节目给大家布置了三个义务，请大家纵情发扬你们的聪明才智，并发扬团队协作的肉体来完成各项应战，祝大家好运！先生接受、完成义务，并交流展现搭配方法。提出活动要求：1、组长拿出义务卡给大家宣读义务2、每位组员在记载纸上独立完成。3、组内一切成员全部完成后，组长将你们的组号写在黑板上，可失掉相应的积分。然后大家在组内交流各自的做法。4、在完成义务的进程中做到紧张有序，不影响其它小组。同时各小组的次第也计入分值中。义务一是有关Angelababy的事情：请翻开义务一：义务一：搭配服装Angelababy有2件上衣、3条裤子你知道一共有多少种搭配方法吗？〔独立完成〕汇总组内一共用了几种方法？〔共同完成〕〔幻灯片出示活动要求：〕一、组长宣读义务终了，组员独立完成，师巡视指点。1、有的同窗从信封中拿出衣服卡片，入手摆一摆、数一数，一共有多少种不同的搭配方法。2、有的同窗直接在图上连线完成。3、有的同窗用字母、数字、图形交流画出来。完成后在组内相互说一说你是怎样摆的、连的、画的，最后汇总方法。并说说怎样才干做到不重复也不遗漏。二、先生汇报师：谁情愿下去把你们小组的方法展现给大家？下面的同窗请仔细观察，看一看他们是怎样做的？你有什么发现？1、摆图片：请先生下台展现不同摆法，请看清楚的先生再来说一说刚才同窗的摆法。你喜欢哪一种？为什么？〔指名说〕师：同窗们，我们在摆的时分，怎样才干做到不重复也不遗漏呢？生：师总结：有顺序、找全。2、连线。生：在图中连线。师：同窗们你们看清楚这位同窗是怎样连线的吗？谁来说一说？生1：刚才他先选择了一件上衣，区分跟3条裤子连线，这样有3种搭配方法，然后又选了第2件上衣,区分跟3条裤子搭配，也有3种搭配方法，那最后一共有3×2=6(种)。生：还可以先选定裤子，再区分跟两件上衣连线。生2：另一种方法是，先选定一条裤子，然后区分跟2件上衣连线，有2种搭配方法，再选定第2条裤子，区分跟2件上衣连线，也有2种搭配方法，选定第3条裤子，再区分跟2件上衣连线，也有2种搭配方法，这样一共是搭配方法。师：假设在连线上再标上序号，就能更清楚地看出共有几种不同的搭配方法了。师小结：同窗们，不论我们是先选定上衣区分跟三条裤子连线搭配，还是先选定裤子再区分跟两件上衣连线搭配，只需我们做到有顺序，那就可以不重复也不遗漏的把一切的搭配方法都找出来。3、记载方法：交流〔字母或数字表示图形〕生：用字母或数字替代实物图片，然后连线或许直接罗列出来。师：为何用字母或数字替代实物图片呢？生：这样可以复杂，用时短。师：对以上方法都表示一定，给予表扬鼓舞。师小结：你们知道吗，我们很多伟大的数学家在研讨效果的时分也经常用到这些繁复的符号来表示理想中复杂的事物。明天我们班的同窗自己也用到了，你们真了不起！未来的迷信家能够会在你们中间降生。师：我们刚才顺利的完成了义务一。下面我们继续闯关义务二：陈赫是个有名的吃货，他有句名言：〝论吃，我一团体能拼过他们6个！〞下面这个义务就和吃有关。请迅速翻开义务二：出示课件：义务二：导演给陈赫预备了2种菜，但是只允许他从中选择1种主食和1道菜搭配成套餐。一共有几种搭配方式？〔独立完成〕找出方法之间的联络。〔共同完成〕请大家用你自己喜欢的方法帮他找出一切的搭配方法，写在义务纸上供他选择吧！〔课件出示：2种主食、4道菜〕(先生独立完成，教员巡视)师找2名同窗下台展现结果〔先选定主食和先选定菜〕。生1：先选择一种主食，区分与4种菜停止搭配，有4种方法，再选择第2种主食，区分与4种菜停止搭配，有4种方法，一共是4×2=8〔种〕方法。生2：先选择一种菜，区分与2中主食停止搭配，有2种方法，其他三种菜去搭配主食也区分有2中方法，一共是2×4=8〔种〕方法。师：说说方法之间有什么联络？生：都是求几个几是多少用乘法计算，比拟简便。师：我们在处置一对一的搭配时，最复杂快捷的方法就是直接用乘法计算。义务三：搭配人员(拍照效果)。明天有两位奥秘嘉宾，他们是兄弟团的超级粉丝，他们2团体都想独自和兄弟团的每一位成员拍张照片，一共可以拍出多少张照片？师：谁听清楚义务了，可以给大家解释一下关键要求是什么吗？生：独自、每一位成员。师：你们知道这两位奥秘嘉宾是谁吗？大家倒计时5个数！究竟一共能拍出多少张照片呢？大家赶忙帮助算一下吧！〔先生独立完成，指名回答，简明说出思绪。〕总结方法：队长邓超说：〝明天大家帮我们完成了很多义务，都是搭配效果，你能总结出处置搭配效果的方法吗？〞〔先生自在发言，教员总结：我们阅历了摆图片、连线、交流的进程，最终发现一对一的搭配效果都可以用数量相乘的方法来处置。〕师：我们曾经顺利地完成了三个义务，如今来看一下各队总分，看哪个小队是明天的赢家。算积分。师：如今我们要给获胜的小队送上大奖：举行颁奖并让每位先生宣布获奖感言。师：在今后的生活和学习中，要擅长和身边的人勾搭协助去完成一些事情，那样会愈加快捷高效，由于没有完美的集体，只要完美的团体。〔奖品是孤儿院的孩子们送的手工香皂。我们班里本学期资助孤儿院的孩子们衣服和学习用品等物资，这个活动不时在坚持，教育先生从小要有爱心。〕师：刚才我们总结出一对一的搭配效果都可以用数量相乘的方法，那么是不是一切的搭配效果都可以用数量相乘的方法来处置呢？三、极限