小学英语-unit5 read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级下册英语教学设计使用时间：年月日课题Unit5Readandwrite主备人课型新授读写课审核人教材分析本课在Readandwrite环节描述了Robin在动物园里模仿各种动物的动作，有跳舞、吃东西、跑、走、爬树等，在理解短文的基础上回答现在进行时特殊疑问句。学情分析本课时Robin在动物园里模仿动物进行各种动作，以此总结现在进行时句型结构。教学目标知识目标：1.能理解：excited，like。2.能理解现在进行时的句子。能力目标：1.能够听懂，读懂现在进行时的句子。2.会运用现在进行式表述句子。3.能够复述文章。情感目标：了解动物们的生活习性，激发学生用现在进行时的句型结构来描述身边动物的各种动物。教学重点熟练运用现在进行时特殊疑问句句型结构，并进行回答。教学难点运用现在进行时来描述相关动物的习性。教学准备本节课相关教学图片、视频动画以及录音、课件。教学流程教学设计内容设计意图课前自学通过“倍速点读”预习本课。为新课开展做铺垫。课

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学合作探究1.歌曲导入，欣赏本单元let’ssing歌曲，询问Whatis/are...doing?2.SarahandRobinarehere.Theyhaveaplantoday.Lookandsay浏览图回答问题。3.快速浏览文章，找答案。（1）WhatanimalscanRobinsee?（2）WhatisRobindoingthen？4.仔细阅读文章，回答问题：（1）WhatdoesRobinwanttobe？（2）Whatdoesn’tRobinwanttobe?Andwhy?5.跟读文章。6.巩固练习，再读文章回答问题。（注意书写规范）通过歌曲激发学生学习的兴趣，积极参与课堂，通过询问句型为新课开展做铺垫。2-3.通过快速浏览图和文章，提取关系信息回答问题。4.仔细阅读文章，提取关键信息。5.注意语音语调。6.巩固文章所学内容。展示提升假如你是Robin，你还看到了这些动物，他们在做什么？根据所给的模板来描述一下。根据所学进行操练。课

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学拓展延伸Trytosay.试试用自己的话来介绍一下文章内容。学会复述文章。达标检测一、根据图片提示，写出单词。1.2.3.4.5.1._____ing2._____ing3._____ing_4.____ing__5.___ingmountains二、单项选择()1.Canyoufly________abird?A.like B.in C.on()2.WuYifanissotired.Heis________underthetree.A.sleeps B.sleeping C.sleep()3.Mybrotheris________becausehewillhavealongholiday.A.excited B.exciting C.excite()4.—Doyouwantto________abird?—No,Idon't.A.are B.is C.be巩固练习所学知识。学案整理我学会了：

我还不会：

总结反思：

自我评价☆☆☆☆☆组长评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆请同学们重点记录自己不明白的内容课后用学有感情地朗读P53Readandwrite。看图写话：假如你是Pedro，在一天的这几个时间段，你们正在做什么事情呢？请用现在进行时写几个句子吧！（例如：It’s7A.M.I’mdoingmorningexercises.）板书设计Unit5ReadandwriteRobinisatthezoo.Robinisdancinglikeabear.Robiniseatinglikearabbit.Robinisrunninglikeatiger.Robiniswalkinglikeanelephant.Robinisclimbinglikeamonkey.Robinisflyinglikeabird.Hewantstobeabird.Hedoesn’twanttobeafish.教学反思学情分析本班有54名学生，五年级的学生已进入小学高年级阶段，他们活泼好动，思维活跃，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动中国形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。本班学生学习英语的积极性较高，但是本班困难学生较多，对于现在进行时的学习，学生们是第一次接触，在教学过程中要由浅入深地使学生接受学习。本课时通过Robin在动物园里模仿动物进行各种动作，以此总结现在进行时句型结构。学生们大都喜爱模仿表演，关于现在进行时的教学活动，可以以模仿表演的游戏活动设计，强化学习记忆。在学习表演的过程中，教师要多用鼓励性语言评价树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语、做游戏、积极参与合作。课堂内容的难易设计要关注到不同层次的学生，课后作业形式要多样有趣，简单有效。效果分析教学设计的各个环节比较紧凑，学生在学习中掌握的较好，能较好的完成教学目标。教师在教学过程中注意对学生及时进行评价，在课堂中通过看图、表演、阅读和书写等几个环节让学生们学会所学，在课堂中学生们参与学习的积极性较高，通过积分制让小组之间互相竞争，组内成员积极合作，大大提高了学生参与合作的意识，从相互合作中获得新知也极大的增强了学生的学习兴趣和学习英语的自信心。通过本节课，绝大部分同学能够掌握本节课所学的核心句型：xxx+am/is/are+动词ing，会用核心句型书简短的小短文。教材分析本课位于五年级下册的第五单元第二部分，本课在Readandwrite环节描述了Robin在动物园里模仿各种动物的动作，有跳舞、吃东西、跑、走、爬树等，学生在本课中要学会用is，am，are后面跟动词ing形式描述小动物的动作状态，在此基础上完成本节课的阅读理解，完成相关练习。对于现在进行时的句型学习，看图说话的学习形式可以有助于学生理解所学，并在在所学的基础上学会回答现在进行时特殊疑问句。一、从方框中选择合适的词填空。eq\x(excitedeachlikewantquiet)1.Doyou________tobeabird?2.Mybrotheris________.Hewillgotoasummercamp.3.We________shouldlearnEnglishwell.4.Be________！Thebabyissleeping.5.Theboyisjumping________amonkey.二、用所给动词的适当形式填空。1.I'mthirsty.I'm________(drink)waternow.2.Thebirdis________(fly)inthesky.3.Theboysare________(play)basketballontheplayground.4.Thedogis________(jump)upanddownnow.5.Look!Aboyis________(run)fasttocatchthebus.三、选词填空。

A.eatingB.climbingC.pandasD.animalsE.river

Thisisawildanimalzoo(野生动物园).Therearemany____1____init.Thetwotigersaresleeping.Whataboutthebabyelephant?Thetwolionsarerunning.Thetigersaresleeping.Whataboutthebabyelephant?Oh,sheisdrinkingnearthe____2____.Canyouseethemonkeys?Yes,theyare____3____.Arethereany____4____?Yes,theyare____5____thebamboo(竹子).四、阅读短文，判断下列句子的正（√）误（×）。It’sSundaymorning.EveryoneinMrWhite’sfamilyisverybusy.MrWhiteiswashinghiscarinthegarden.MrsWhiteiscookinginthekitchen.TheirchildrenMayandKenarecleaningthehouse.TheirdogBrownieisbusy,too.Whatisitdoing?It’ssleeping.1.It’sSundayafternoon.（）2.MrsWhiteisinthepark.（）3.BrownieisMay’sbabybrother.（）五、阅读短文，回答问题。(建议用时：6分钟)It'sthreeo'clockintheafternoon.Somegirlsareinthepark.Lindaisflyingakitewithherfriend,Lucy.Maryisnearariver.What'sshedoing?She'swatchingfish.Theyareswimmingintheriver.Amyisbehindatalltree.She'sdancing.AndwhatisLilydoing?She'sdrawingapicture.Theyareallveryhappyinthepark.1.Wherearethegirls?__________________________________________________________________2.WhatisLindadoing?__________________________________________________________________3.Whatarethefishdoing?__________________________________________________________________4.What'sAmydoing?__________________________________________________________________5.What'sLilydoing?__________________________________________________________________六、书面表达。今天是星期天，天气很好。你和父母一起去了动物园。你在动物园看见了什么动物，它们在做什么？假设你是ChenJie，请看图片，以“Atthezoo”为题，写一篇介绍动物在做什么的短文。不少于40个单词。drinkeatclimbsleep答案一、1.want2.excited3.each4.quiet5.like二、1.drinking2.flying3.playing4.jumping5.running三、1.animals2.river3.climbing4.pandas5.eating四、FFF五、1.Theyareinthepark.2.Sheisflyingakitewithherfriend,Lucy.3.Theyareswimmingintheriver.4.Sheisdancingbehindatalltree.5.She'sdrawingapicture六、略教学反思