三年级下语文教学实录及反思17可贵的沉默人教版新课标

三年级下语文教学实录及反思17可贵的沉默人教版新课标一、创设情形，导入课文师：同窗们，教员来问你们几个效果好吗？爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的，祝贺的请举手！〔全班同窗都举手〕师：父母多么爱你们，真幸福。师：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！〔缄默一会儿〕举手的同窗，我十分羡慕你们的父母，他们有这么懂事、心爱、孝敬的孩子。细心的同窗能够曾经留意到了，刚才的情形是我们模拟的明天要学习的一篇新课文，大家齐读课题。生：可贵的缄默。二、初读课文，全体感知师：看了课题，你有什么效果要问？生：缄默是什么意思？生：为什么缄默？生：为什么说缄默是可贵的？师：为什么说缄默是可贵的，这个效果十分有价值，是教员通知你答案还是自己处置？生：自己处置。师：用什么方式？生：读书。生：小组讨论，协作学习。师：课前你读过课文了吗？读了几遍？俗话说：〝好书不厌百遍读，遍遍都有新收获。〞下面我们就用自己喜欢的方式再来读课文，读完后复杂说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。师：谁来复杂说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？生：课文先讲孩子们在教员的启示下，感遭到父母对自己的爱，接着讲在教员的引导下，他们为不懂得报答父母的爱而羞愧，最后讲在教员的指点下孩子们以举动报答父母的爱。三、读中感悟，了解内容师：〔出示第一幅图〕图上画的是哪个情形？用自己的话说说。生：当教员问〝爸爸妈妈知道你的生日在哪一天〞时，同窗们力争下游举手回答以下效果的情形。师：从书中找出与这幅图有关的句子，小声读一读。师：谁来读一下你找的句子？生Ａ：他们自豪地举起了手，有的还神情十足地专心致志。师：谁能读得更好？师：你读得这么好，说说你留意到了句中的哪些词？生：我留意到了〝自豪〞〝神情十足〞〝专心致志〞。师：这些词能表达什么？生：这些词说明孩子们十分兴奋、自豪。师：我们来齐读一下这个句子。师：谁再来读一下你找的句子。生Ｂ：〝前排的孩子都回过头往后看……简直一切的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物，父母祝愿……〞师：你过生日时，父母都为你预备了些什么?生：生日蛋糕。生：我喜欢的玩具。生：我爱看书，我想要什么书父母就给我买。师：你的心境怎样?生：快乐，和他们一样。师：你能把你的快乐劲读出来吗？教员来配合你读这一局部，好吗？看教员的手势，一抬起你们就接读，别忘了刚才说的要读出你的快乐劲。师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺的请举手！把手举高，教员要点数了！啊，这么多啊！我的心情迅速地传染给了他们，他们随着我一同点起数来，〔起手势，生接读〕１５、１６、１７……父母祝愿……师：刚才我们配合得不是很默契，再来一遍好不好？师：多么幸福啊，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，孩子们都感遭到了。〔板书：感受父母的爱〕师：孩子们会感受爱了，这还不够，教员还要寻觅蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没无看法到的极为珍贵的东西。你知道是什么吗？〔出示图２〕这幅图上的孩子们和上一幅图有什么变化？生：他们缄默了，第一幅图上孩子们的快乐劲没有了。生：他们有的低着头，有的向别处看。师：他们为什么缄默了？生：他们不知道父母的生日，所以不好意思了。生：父母那么爱他们，他们却从不知道父母的生日而感到羞愧。师：找出写孩子们缄默的句子读一读。待会儿把你最喜欢的句子读给大家听。生Ａ：〝瞬间……沉静地举起了手〞。师：哪些词能表达孩子们缄默了？生：〝安静、依然安静、沉静〞能表达孩子们缄默了。师：请你把这个句子读一读。师：谁再来交流一下你找的句子？生Ｂ：〝教室里寂然无声……我和孩子们一同缄默着……〞师：这位同窗读的时分，大家感到教室里寂然无声吗？〔教员导〕没有人举手，没有人说话，教室里闹哄哄。请同窗们把教室里闹哄哄的这种觉得读出来。自己试试吧。师：谁想来读？师：谁来给他评一下？生：他读得声响太大了，应该轻一点，才干觉失掉教室里的寂静。师：请你再来读读，好吗？师：谁还想来交流一下？生Ｃ：〝他们感到了我的等候……一切人都缄默不语〞。师：他们继续缄默，连追逐我的目光都躲开了，这是为什么？生：他们此时感到十分羞愧，不好意思看教员。师：你能体会到他们此时的感受吗？好，我们齐读这一段。师：我们把刚才找的句子再读一下，留意边读边体会教室里的缄默以及孩子们的内心。师：就这样〝缄默了足足一分钟，……心爱恰恰在那……神色之中〞，问：为什么犯了错误还说他们心爱？生：由于他们看法到自己的错误。师：在缄默的这一分钟里，他们能够在想什么？生：他们能够想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？生：爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们。师：在缄默中，孩子们懂得了什么？生：孩子们懂得了要报答父母的爱。师：是啊，在缄默中，这些小家伙终于懂得要报答父母对自己的爱了。〔板书：报答〕师小结：孩子们在缄默中懂得要报答父母的爱，所以这种缄默是可贵的。课一末尾有同窗提出〝为什么缄默是可贵的〞，如今大家明白了吗？师：那么孩子们是怎样用实践举动来报答父母的爱的呢？齐读倒数第二自然段。师：同窗们不但懂得报答父母的爱了，更重要的是用实践举动报答父母的爱。读到这里，我想知道你能感遭到父母对你的爱吗？举个事例说说。〔生畅谈父母是怎样爱自己的，还有的先生谈到动情处流下了眼泪。〕师：你报答父母的爱了吗？以后预备怎样做？生：帮父母做一些力所能及的事情。生：努力学习，取得好效果，让父母快乐。师：我想你的父母一定会为你而感动，我也置信你说到的也一定能做到。四、总结延伸，感情升华师总结：经过读书学习、相互交流，你有什么收获？生：我知道了要报答父母的爱。生：我从这篇课文中积聚到很多好词。生：我以后不但要向爸爸妈妈祝贺生日，而且在日常生活中还要帮父母做些力所能及的事报答父母。师：这就是蕴藏在同窗们心灵深处极为珍贵的东西。教员等候着大家的举动。师：课后我们搞一次实际活动，〔课件出示〕找生读。师：同窗们，爱是永久的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母。希望同窗们都能用自己的举动去报答父母，那样，你会发现自己更快乐!师：课后教员引荐几篇感人的文章给大家读。〔课件出示〕五、作业师：下面我们去逛逛作业超市，选择自己喜欢的完成。〔课件出示〕【板书】１７可贵的缄默感受父母的爱报答【课后反思】«可贵的缄默»一文主要讲的是在教员的启示教育下，孩子们懂得了怎样向父母报答自己的爱的事情。经过课堂教学中的这件大事，通知孩子们，要学会了解和关爱。如今的孩子觉得父母对他好，关心他是天经地义的，因此日常生活中从不留意去留心、去感受父母的爱，更无从谈起去报答父母的爱了。我的孩子和我教的先生同龄，我更清楚本节课的教学重点在哪儿。整堂课都是在读文与悟情中停止。经过对重点词句和重点段落的读来体会文中的孩子前后不同反响的根源所在，经过读，先生自动了解了缄默的可贵之处，这时抓住机遇联络实践谈自己感遭到的父母的爱以及如何报答父母的爱的，先生的反响极端剧烈，所谈的内容极端感人，惹起了在场的家长以及全体同窗的共鸣。张君桓，这个素日里生动、失望的男孩子，谈到自己的父母在深夜里陪伴着他在医院里打吊