小学英语-Have some cake,please教学设计学情分析教材分析课后反思

Book5Unit3Lesson2Havesomecake,please.教学设计一、教学目标：1、能够听懂、会说并认读单词present,open,wish,song及短语saycheese；并能拼写open,song.2、能听懂、会说、认读、运用Happybirthday.Openthepresent,please.Makeawish.Let’ssingthebirthdaysong.Saycheese.等语句进行简单的生日聚会上的语言交际。3、能够自主、灵活地运用语言进行情景交际。4、在真诚的交流互动中培养学生关爱家人朋友、增进友谊、分享快乐的积极情感。二、教学重难点：（一）教学重点：1、单词present,open,wish,song,saycheese的听说认读；2、熟练运用句子进行生日聚会情景交际。（二）教学难点：1、单词song,present的正确读音；2、在真实情境中灵活地运用句型进行语言交际。三、教具准备：教学光盘,课件,单词卡片，生日帽、词语条四、教学过程：（一）Warming-up.1、Greetings.2、Enjoyasong:“Happybirthday”【设计意图】创设浓厚的英语学习氛围，将学生引入本课情境。3、Freetalk.Weknowthissongisaboutbirthday,lookatthisphoto,Yes,it’sme.Fromthiscard,(PPT呈现自我介绍卡)canyoufindout“whenismybirthday？”师生互动交流。之后，两位学生台前展示对话“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…”老师顺势提问WhenisWangHong’sbirthday?【设计意图】轻松的自由会话引领学生快速地进入了学习状态，又为新授做“好了铺垫。（二）Presentation1、课文导入：WeknowthatWangHong’sbirthdayisOctober7.IftodayisOctober7,whatshouldyousaytoWangHong?引导学生说出“Happybirthday,WangHong”。2、Dialogue.（1）播放原声音频，学生感知并跟读第一段。（2）Nowlookatthepicture,whataretheydoing?学生回答they’rehavingabirthdayparty.Whatdotheydoattheparty?学生默读课文，整体感知课文并找出聚会中的活动，之后核对答案。学生通过选择对应的图片及短语加深了对课文的整体感知。Lookatthepicture,what’sthis?It’sapresent.引出并教授新词present.出示单词卡片并领读，强调e的发音/e/，abigpresent,asmallpresent加深印象并启发学生自主读出其复数形式“presents”；Nowlet’slistenwhatdoesJennysay.引出重点句型：“Here’sapresentforyou”,学生听并跟读原声，老师再领读，学生多次操练并一个个展示，正确流利的读出本句。再听王红表达感谢，“Thankyou.CanIopenit?”教授新词“open”，出示单词卡片并领读open，引领学生结合pen这个单词的发音，openyourbook,openyourpencil-case,并用肢体动作使学生理解其意义，再跟读、开火车读，强化练习，CanIopenit？听原声并跟读，强调连读。Workinpairs，readitwithyourpartner学生进行操练并展示第二段的内容。之后渗透西方人收礼物的文化,感受中西方文化的差异。（3）WangHonggetsmanypresents,she’sveryhappy,thenwhatdotheydoattheparty?PPT呈现王红许愿，Atfirst,makeawish，引出新词wish，以旧带新fish—wish,学生可自主读出,培养了学生自主学习的能力，学生更易掌握。再扩展到短语makeawish,引导学生带上肢体动作进行操练，（闭上眼睛并双手交叉紧握作许愿状），之后板书。以旧带新long-song,再由“song”扩展到短语“singasong”,Thentheyhavesomecake.领读Havesomecake并板书。Atlasttheytakeapicture.领读takeapicture并板书，指导学生带肢体动作练习。Inourcountry,whenwetakeapicture,we’llsay“茄子”，whileinwesterncountry,whentheytakeapicture,they’llsay“cheese”教授“cheese”,以旧带新see-tree-cheese,学生更易掌握。教师借助肢体动作教学短语“saycheese”,提醒学生注意“cheese”中字母“s”发音要准确。(4)观看课文动画并听音跟读。学生逐句跟读，在跟读中培养朗读习惯，训练朗读技巧，模仿语音语调。之后学生小组内分角色朗读，台前展示两组，利用生日帽，全班齐唱生日歌烘托气氛，表演后学生进行自我评价。（三）Practice.Let’sretellthestory,利用黑板上的词条及图片，引领学生说出王红生日聚会上的活动，进行知识的梳理及回顾；Thenlet’sfillinthemissingwords,学生通过做填充题进一步巩固本课知识点。我将课本Let’stalk.部分进行了一下拓展。学生先两人一组展开任务型问答交际活动，再抽几对学生到台前进行情景表演。【设计意图】运用是学习英语的最终目的。为此，我给学生创设了真实的生活情境，使学生在具体语境中自然地运用所学进行交际，达到学以致用的目的。（四）Production.(1)教师与一优生做示范：Whenisyourbirthday?Howdoyouusuallycelebrateyourbirthday?引领学生回忆自己是如何过生日的，呈现图片getmanypresents,abirthdaycake,longevitynoodlesanddeliciousfood,进一步引发学生思考whocookthefoodforyou?学生回答“mymum.”再进一步询问“Whenisyourmother’sbirthday?”“Whatcanyoudoforyourmotheronherbirthday?”引发学生思考，带着问题观看动画视频“MummyPig’sBirthday”,学生看完动画后受到启发，引领学生运用Iwill…formymum.表达为妈妈的生日做些什么。通过Readandsay仿照例句进一步练习，渗透情感教育，学会感恩。（2）观看视频“我爱你中国”WhenisthebirthdayofChina?学生异口同声October1.It’sour“NationalDay”学生学会用英语表达“国庆节”，NationalDayiscoming,Whatcanwedoforourmotherlandonherbirthday?引发学生思考，并通过图片提示，引导学生回答Wecanmakeabirthdaycard,wecanstudyhard,etc.最后一起说出“Happybirthday,China!”学生情感达到高潮！整个课堂充满了浓厚的爱国之情，情感得到升华。【设计意图】通过拓展活动，一步步引领学生思考，渗透情感教育，感恩妈妈的辛苦付出，妈妈的生日时要为妈妈做些什么；进一步升华到爱祖国母亲，好好学习，长大为祖国做出贡献。（五）Summary.教师引导学生结合板书归纳本节课所学内容。（六）After-schoolactivities1、为祖国制作一张生日贺卡。2、为妈妈的生日策划一个生日派对。板书设计Unit3BirthdayLesson2Havesomecake,please.Happybirthday!WangHong’sOpenthepresent.birthdaypartyMakeawish.Singthebirthdaysong.Havesomecake.Takeapicture.Unit3Lesson2Havesomecake,please学情分析本课教学的对象是五年级上学期的小学生，通过两年的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。Unit3Lesson2Havesomecake,please效果分析五年级的学生英语基础知识比较扎实，课前提前预习，上课认真听讲、发言积极主动，而且积极参与老师组织的活动，能够理解运用本课的教学重难点。通过运用任务型教学法，通过问答练习，以及有趣的动画设计引导并激发了学生的学习兴趣，学生们在所创设的有效情景里学习并理解了语言和运用了语言，并且体会到学习的乐趣。整体效果较好。Unit3Lesson2Havesomecake,please教材分析本课的功能主要是谈论生日的月份以及在生日聚会上所做的事情。重点句型是：由于涉及到的单词是关于生日的，在此基础上创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开教学。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则。在教学中，要注意多创设情境，达到学以致用。本单元的学习目标是.能听、说、认读Let’slistenandsay部分的内容。能够读懂对话，并完成相应练习。英语课堂教学应更加需要小组合作，亲身体验，由教师的讲授型向学生的探究型转变。同时教师也要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣，要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。Unit3Lesson2Havesomecake,please.课后巩固-评测练习：选出不同类的一项。(）1.A.MarchB.AprilC.see()2.A.presentB.MayC.pupil()3.A.cakeB.breadC.rice()4.A.whenB.hadC.did()5.A.wishB.cakeC.have根据句意，填充单词。songpresentspicturecakewishTodayisWangHong’sbirthday,shehasabirthdayparty.Attheparty,WangHonggetsmany________fromherfriends.Shemakesa___.Theysingthebirthday____together.Thentheyhavesome____andtakea______.WangHongisveryhappytoday!三、单项选择。1.MybirthdayisJuly.A.onB.inC.at2.Whenyourbirthday?A.isB.onC.are3.awish.A.MakeB.TakeC.Have《Unit3Lesson2Havesomecake,please》课后反思英语学科有四个核心素养：语言能力、思维品质、学习能力和文化品质，其中如何培养孩子的思维品质是重中之重，通过教授本节课，我感触颇多：1、本节课我注重了培养学生的思维品质，用不同的问题不断地去启发学生思考，以后的教学中也要继续摸索实践。2、尝试体验式教学，学生乐于学习，知识更易掌握。3、本节课我注重了培养学生的文化意识，学生通过感受中外文化的不同，从而初步形成文化品格。4、本节课我不断渗透情感教育，培养学生感恩父母，热爱祖国之情。5、上好英语课，我还需努力学习，不断提高自身素养。在以后的教学中，我会一直探索、学习，不断提升自己的教学技能。

Unit3Lesson2Havesomecake,please课标分析《新课标》指出，小学英语教学要做到：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异（世界多元